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微生物学教学改革的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
微生物学是生命科学中的一门专业基础课，本文从教材的选择、教学内容、教学方法和手段等几个方面对微生物理论与实验教学进行了改革的探索，具体介绍了微生物学教改中的一些做法。 相似文献
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两年来对《微生物学》实验课教学方法进行探索和研究，主要从以下几个方面对教学方法进行改进：①改革传统教学模式，以学生为主体，让学生参与实验准备工作，激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性；②建立实验考核制度，逐个检查学生掌握情况，保证实验课的效果；③结合实验内容，启发学生深思多辨，提高分析、解决问题能力；④采用多种教学手段，丰富实验内容，增加实验课的直观性和趣味性。结果表明，采用新的教学方法，可以使学生的动手能力和分析问题、解决问题能力得到很大提高。 相似文献
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《食品微生物学》教学改革方法探讨 总被引：4，自引：0，他引：4
从教学内容、教学方法、教学手段等方面对《食品微生物学》课程教学的改革进行了探讨。为进一步适应学科发展,调整《食品微生物学》理论与实验的教学内容;在不同的教学环节,将多种形式的教学方法有机结合,以课堂讲述与多媒体教学手段相结合。加强实验过程的管理,培养学生的动力能力。 相似文献
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本文就<微生物学>教学如何演化改革适应新形势的要求,从师资队伍、教学内容、教学方法、考核方法、实验课教学等方面进行了阐述.其中有些措施已付诸实践,并取得了较好的效果. 相似文献
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畜牧微生物学是畜牧、饲料等专业的一门专业基础课。笔者从畜牧微生物学课程的教学内容、教学方法和手段等几个方面，对畜牧微生物学理论与实验教学进行了改革探索，本文具体介绍了畜牧微生物学教学改革中的一些做法。 相似文献
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<制冷工艺设计>是实践性很强的一门课,教学中采用调整教学内容、更新教学方法及手段、完善课程考核方法等切实可行的措施,积极调动学生学习的积极性,促进教学质量的提高. 相似文献
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宋晓丹 《邢台职业技术学院学报》2005,22(1):8-9
为了使学生在掌握好基本实验技能的基础上，充分发挥其学习的主观能动性，全面提高学生的综合素质，本文介绍了在普通物理实验课教材、教学内容、教学方法及考核体系等方面所进行的有益的教学改革探索和一些经验与体会。 相似文献
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暴增海 《中国职业技术教育》2001,(2):51-51
微生物学是高等职业技术教育生物类专业的一门重要基础课程，由于本课程具有较强的实践性，因此，实验课教学就成为微生物教学的重要组成部分。我们在实际教学过程中对实验课考核方法作了部分改革，收到了较好的效果。 相似文献
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为了使学生在有限的时间内学好农业微生物学的基础知识,同时培养学生的创新能力。本文从合理运用多媒体教学、优化与重组教学内容、灵活运用多种教学方法及重视实验课教学四个方面进行了探讨和改革。实践证明。通过上述几个方面的改革,激发了学生学习兴趣,收到了较好的教学效果。 相似文献
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从教学内容、教学方法、教学手段等方面对《食品分析》课程教学的改革进行了探讨。为进一步适应学科发展，铜整食品分析理论与实验的教学内容；在不同的教学环节，将多种形式的教学方法有机结合，以课堂讲述与多媒体教学手段相结合。加强实验过程的管理，培养学生的动力能力。 相似文献
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薛军英 《中国科教创新导刊》2010,(25):69-69
中等职业学校《机械基础》课程的教学,不仅要注重理论教学,还要坚持以市场需求为出发点,以能力为本位的教育思想,从不同角度、多方位培养学生的综合能力,才能使学生更快地融入社会。 相似文献
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针对高职教育培养应用型人才的宗旨,高职建筑类专业的课程特点．以及其强调对学生能力培养的要求,作者对《建筑力学》传统教学方法进行了改革,从改革教材内容、教学方法及手段和考核方法等方面上作了一些改革探析,力求提高本课程的教学质量。 相似文献
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通过医学微生物学与免疫学实验课教学改革,使学生更好地掌握基本技能和基本知识,培养学生主动性与创新能力,以适应时代发展的需要。本文分别从教学内容、教学方法、实验课评价等方面探讨提高医学微生物学与免疫学实验课的教学质量的方法与策略。 相似文献
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工业药剂学是研究药物剂型及制剂的理论、生产制备技术和质量控制等内容的综合性应用技术学科,是药物制剂专业及其他药学相关专业的核心课程。本文对工业药剂学的课程教学改革作了一些探讨,旨在提高教学质量和教学水平,并培养学生的学习兴趣和解决实际问题的能力,从而使其成为适应我国药学事业发展和社会需求的高素质药学人才。 相似文献
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材料化学一门新兴的交叉学科，其基础理论与方法对新材料的合成，开发与应用具有深远意义。本文结合作者在《材料化学》教学中的实践和体会，从教学目的，教学内容，教学方法与手段等方面探讨了材料及化学专业硕士课程教学改革的途径与方法。 相似文献
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21世纪全球化的多元语境，规定了我们在从事外国学教学和外国学研究时必须将中国纳入世界学体系之中，因此，外国学课程教学改革势在必行。本教改成果深入探讨和总结了课堂教学中三个方面的教改实践，即采用比较学教学法；建构了“模块结构式”教学体例；突出了创新特色。本成果虽属地方性(综合性)大学的个案教改实践的结晶，但它在同类院校及高等师范院校有示范作用和推广价值。 相似文献