都是类比惹的“祸”

类比作为一种推理方法，就是根据两种事物在某些特征上的相似或相同，做出它们在其他特征上也可能相似或相同的结论．类比推理的模式可以简单概括为：A类事物具有性质a、b、c、d，B类事物具有性质a、b、c，由此B类事物也可能具有性质d．     

“类比”在小学数学教学中的应用

一、类比的实际含意何谓类比?类比是这样一种推理:根据两个(或两类)对象在某些属性上的相同(或相似)而得出这两个对象在其他属性上也可能相同(或相似)的结论.其一般公式为:A具有a、b、c、d属性B具有a＇b＇c＇属性所以,B也可能具有d＇属性。(其中a、b、c、d和a＇b、＇、c＇、d＇相同或相似)通俗地说:在小学数学教学中的类比,就是将学生所熟悉的问题     

例谈“类比推广”题的求解策略

类比推广,指的是根据两个对象或两类事物的一些属性相同或相似,猜想另一些属性也相同或相似的思维方式.下面就几种常见的类比推广试题的解法分别举例说明.     

运用类比思维 活化数学教学

类比思维,是指根据两个或两类对象在某些属性上相同或相似得到它们在其他属性上也可能相同或相似的一种方法,也是由两个对象的某些相同或相似的性质,推断它们在其他性质上也有可能相同或相似的一种推理形式.若能在数学教学过程中认真审视、对待并运用它,可以帮助学生打开思维,活化数学学习,真正为培养学生的创新性精神而服务.     

运用类比思维 活化数学教学

类比思维,是指根据两个或两类对象在某些属性上相同或相似得到它们在其他属性上也可能相同或相似的一种方法,也是由两个对象的某些相同或相似的性质,推断它们在其他性质上也有可能相同或相似的一种推理形式．若能在数学教学过程中认真审视、对待并运用它,可以帮助学生打开思维,活化数学学习,真正为培养学生的创新性精神而服务．     

“类比”小议

类比,就是根据两个（或两类）对象之间某些方面的相似或相同而推出它们在其它方面也可能相似或相同的推理方法。比如:地球上有空气、水、生物,科学家已证明火星上也有空气、水,那么火星上是否也有生物?这一推断就是类比的思想方法。现实生活中类比的事例经常遇到。下面仅就中学数学中的类比事例谈点窥孔之见,以求教于同仁。     

英语教学中的“对比”初探

世间万事万物都有相似的规律,各门各类的学科之间也都有相似的规律,现代汉语语法中有一种修辞方法叫“对比”,其特征为：把两种在性质上或形式上相似的事物放在一起进行对比,以加深学习者的印象。英语语法也具有同样的特征,我把这种“对比”法用在英语教学中,强化了学生对英语的记忆,收到了较为可喜的效果。     

“排比”四题

(一)什么是“排比”? 用三个或三个以上结构相同或相似的短语或句子成串排列起来表达相似或相关的意思,这种修辞手法,叫做“排比”。有的同志把紧连着的两个结构相同或相似的对称语句也称做排比,那是不妥当的。 (二)排比有什么修辞作用? 排比,由于连续说出结构相同或相似的一连串语句,因此有加强语言气势的作用,给人以一气呵成之感。     

搞定高考这件“小事”

活动理念:同伴支持是指具有相同经验或体验,并有相似人口学特征如年龄、性别、生活环境、社会地位、文化背景等的个体,为实现共同目标而在一起分享信息、情感、观念或行为技能。行为主义的表象训练的方式是一种重要的放松方法,研究发现,这种放松方法广泛用于高考备考,目的是让学生找到自己的最佳考试状态。     

基于“意识感受性模型”的隐喻分类

隐喻的标志性特征是本体和喻体既相异又相同。从意识活动的视角来看,隐喻的本体、喻体在意识感受性上具有同一性,这为隐喻的产生提供了可能性;隐喻研究中的同一性是一个连续统的概念,大致分为相同的同一性、相似同一性、相应同一性和相关的同一性,借此进一步为隐喻的认知分类提供一个新的视角。     

比较，阅读教学的另一扇窗

比较阅读是将两个或两个以上在内容、形式上有相同、相似或相悖之处的作品编为一组,相互对照,辨析异同,用以识别作品特征,提高学生读写能力的一种教学方法。     

追根溯源说“双关”

双关是一种文字游戏,也可以说是一种修辞手法。它运用发音相同(或相似)而意义不同的词来达到幽默、讽刺等效果。近来网上流传的一个关于小布什的笑话可以算得上双关的绝妙范例:Bush:Doctor,whatiswrongwithmybrain?Doctor:Yourbrainisperfectlyok.Bush:Howcome?Doctor:Youareth     

浅谈初中物理教学中的类比法

类比法就是根据两个（或两类）对象在某些特征上相同或相似,从而推出它们在其他性质上也相同或相似的结论．在教学中的类比法就是用已知的物理现象和过程同未知的物理现象和过程相比较,找出它们的共同点、相似点的地方,然后以此为依据,得出新知识的某些特征和规律．下面是笔者类比法的教学应用．     

类比题，数学试卷中的“活跃分子”

类比是根据两个对象或两类事物的一些属性相同或相似，猜测另一些属性也可能相同或相似的思维方法，它是数学研究和学习的重要方法。又是一种寻找解题思路、猜测问题答案或结论的有效方法。近年来，高考数学命题突出对思维能力和创新意识的考查，类比问题已从幕后走到前台，正在成为高考命题的新热点和新亮点。     

赏析数学中的“姊妹”关系

<正>数学中常常有一些结构、形式相同或相似的结论或表达式,有的甚至是逻辑上或是推理方法上的相同或相似,笔者把这种相同或相似的关系称为"姊妹关系".通过研究"姊妹关系",能够让我们更深入地理解数学知识或是理论逻辑的内在联系,也能够让我们从美学的角度来欣赏数学.下面,笔者从5个方面举例说明.(文中课本例习题是援引于高中数学苏教版2017版教材中的内容)一、"姊妹"向量式我们都知道三角形有"四心" ——内心、外心、重心和垂心.对于外心、重心     

辨别“类比 比较 对比”三法

在语文教学中,常遇到“类比“”比较“”对比”概念,这三个概念既有相似之处,又有不同之点。它们的相似之处是:都有甲、乙两种事物或某一事物的两个方面在文中同时出现,构成两相对照或比较,它们在本质上或在某些方面相同或相似。这三者虽然“神似”或“形似”,但从着眼点、适用     

“相似”与“∽”一样吗

“相似”反映了两个图形之间的本质性特征:形状相同.相似用符号“～”表示,人教版几何教材中明确要求通常把表示对应顶点的字母写在对应位置上.“相似”与“～”一样吗?下面举两例来说明它们之间的联系与区别。例1 已知:如图, ∠ABC=∠CDB=90°,AC=a, BC=b,当BD与a、b之间满足     

英语中现在分词与动名词的异同

英语中现在分词与动名词的异同马春燕英语中的现在分词与动名词均为非限定性动词。现在分词和动名词都有动词和名词的特征。它们之间有一些相同（或相似）之处。然而，它们在功能、特性上并非完全相同。下面就它们的相同（或相似）与不同之处作一分析。一、相同（或相似）...     

情景相似题的“似是而非”

情景相似题是指物理题的组织结构、外形表现和物理环境大部分相同或整体上相似。解题者处理这类问题,往往由于思维定势的影响会不加审视,而把与已知情景相似题的解题方法、分析思路、处理手段机械地迁移过来而导致问题错解。     

趣谈英语“age”年龄的表达

语言的丰富多彩表现在诸多方面,其中之一是用不同方式表达相同或相似的内容。