浅谈数学课堂教学的情感激发

结合中学数学教学实际,探讨中学数学教师如何在教学过程中以积极的情感去渲染、教育和激励学生,使关于中学数学教学中情感教育问题的研究得到内驱力,从而达到预期的教育目的。     

中学数学教师教学能力提升策略研究

众所周知,数学是中学教育阶段的一门重要的基础性课程,教师教学能力的高低很大程度上决定学生数学成绩的好坏。因此,如何有效提升中学数学教师的教学能力,是当前中学教育迫切需要解决的重要问题！笔者通过总结前人的研究经验,对中学数学教师进行调查访谈及听课观摩,对当前中学数学教师教学能力现状进行分析,为如何提升中学数学教师教学能力提供有效策略。     

试探新课程背景下中学数学课堂教学

新课标的＂使数学教育面向全体学生,实现人人学有价值的数学;人人都能获得必须的数学知识;不同的人在数学上得到不同的发展＂这一基本理念是中学数学教师的教学指南。如何在这一理念下进行教学,怎样提高教师在新课程下的教学能力,直接影响着中学数学课程改革的深入发展。     

开展创造教育 优化数学教学

正创造教育是培养学生创造意识、创造力的现代教育.在21世纪知识经济已现端倪,科学技术高速发展的今天,创造教育愈来愈受人们的关注.实施创造教育、培养创造型人才,已成为一项关系到中华民族素质高低的具有战略性的任务.在中学数学教学中如何才能更好的实施创造教育,这是每一位中学数学教师值得思考的问题,也是摆在中学数学教师面前的重要研究课题,更是中学数学教学成败的关键.     

开展创造教育 优化数学教学

创造教育是培养学生创造意识、创造力的现代教育．在21世纪知识经济已现端倪,科学技术高速发展的今天,创造教育愈来愈受人们的关注．实施创造教育、培养创造型人才,已成为一项关系到中华民族素质高低的具有战略性的任务．在中学数学教学中如何才能更好的实施创造教育,这是每一位中学数学教师值得思考的问题,也是摆在中学数学教师面前的重要研究课题,更是中学数学教学成败的关键．     

文贵于实创贵于新 --2001年云南中学数学教育科研论文评选综评

由云南省教育科学研究院和云南省教育学会中学数学教学专业委员会共同组织开展的2001年中学数学教育论文评选活动得到了我省广大中学数学教师和中学数学教育工作者的积极参与和支持。为开展好此次评选活动,省评委会举办了三次数学教育科研与论文写作专题讲座,培训教师二千多人;为指导全省中学数学教师积极参与数学教育科研,省评委会公布了2001年数学教育论文选题和论文格式要求,供广大教师参考。此次论文评选活动还得到了各地、州市教研室的大力支持,最后经专家认真评审共评出一等奖39篇。本文就此次一等奖论文特点作如下分析,供参考:     

基于教学设计 优化中学数学教师培训内容的思考

教师教育课程中,核心的问题是如何整合理论与实践。教学设计是理论与实践整合的有效载体。本文就如何基于教学设计优化中学数学教师培训内容做初步探讨,提出了以教学设计为主线的中学数学教师培训内容的基本架构和实践操作方法。     

中学数学教学评价指标体系

中学数学教学评价指标体系李芹一、中学数学教学评价指标初探数学是中学阶段的主要课程之一,如何正确评价中学数学教师的教学水平是当今数学教育界的难题,数学教学评估理论的研究也几乎是一个空白。正如我国著名数学教育专家张奠宙在给我课题组的一封回信所述“数学教育...     

中学数学课程改革对教师教学de几点要求

中学数学教育是学校教育的重要组成部分,它在教育学生、陶冶学生、发展学生思维能力等方面都起着十分重要的作用。随着社会的发展,人们对数学教育的要求会越来越高,而中学数学课程改革成败的关键在于数学教师。为使中学数学课程改革能够深入下去,使新的中学数学课程标准能够顺利实施,并达到预期的目的,教师必须更新观念。—、课程改革对中学数学教师的要求1.课程改革的深入要求数学教师具有全新观念。教育不仅具有生产力等经济功能和价值,而且这种价值和功能要求人的精神世界的丰富、道德品质的提高、人与自然的和谐、人文精神的培养。而我…     

欢迎订阅 欢迎投稿

正中国教育学会中学数学教学专业委员会会刊《中国数学教育(初中版)》《中国数学教育(高中版)》会刊简介:《中国数学教育》是中国教育学会中学数学教学专业委员会会刊,2003年1月正式创刊,经国家新闻出版总署批准,从2007年1月起正式更名为《中国数学教育》。初中版、高中版均为月刊,国际流行大16开本,48页。会刊由中国数学教育杂志社编辑出版,主要读者对象为中学数学教师、教研员、教育工作者、师范生。会刊的编辑工作遵照"推进中学数学教育改革,探索中学数学教育规律,为提高中学数学教师教学科研水平和基础教育质量服务"的办刊宗旨,密切配合基础教育的中心工作和中国教育学会中学数学教学专业委员会的研究课题,交流我国中学数学教学改革经验,帮助广大中学数学教师学习现代教育理论,掌握《数学课程标准》,转变教学观念,改变教学方式和方法,探索我国中学数学教育的特点和规律,切实提高中学数学教学效率,全面提高中学数学教学质量,以适应我国     

中学数学教师语言艺术对课堂教学的影响

教师的职责便是:传道、授业、解惑.在课堂上,一个教师如何更好地与学生沟通,如何更好地与学生建立良好的师生关系,如何让自己的学生更加容易地接受自己所教授的课程,通过语言来建立这个桥梁,便能很好地做到这些.所以我们说教师的语言艺术是课堂教学艺术的核心.本文通过中学数学课堂教学语言做一分析,来讲解中学数学教师语言艺术对课堂教育的影响.     

中学数学教师专业化建设中几个问题的认识

数学教师专业化已成为世界数学教师教育发展的潮流,中学数学教师专业化包含两个层次:数学学科专业性与教育专业性,中学数学教师专业化需要改革师范教育的培养模式,中学数学教师在职培训是实施中学数学教师专业化的另一种可行方案.     

欢迎订阅 欢迎投稿 中国教育学会中学数学教学专业委员会会刊《中国数学教育(初中版)》《中国数学教育(高中版)》

正会刊简介:《中国数学教育》是中国教育学会中学数学教学专业委员会会刊,2003年1月正式创刊,经国家新闻出版总署批准,从2007年1月起正式更名为《中国数学教育》。初中版、高中版均为月刊,国际流行大16开本,48页。会刊由中国数学教育杂志社编辑出版,主要读者对象为中学数学教师、教研员、教育工作者、师范生。会刊的编辑工作遵照"推进中学数学教育改革,探索中学数学教育规律,为提高中学数学教师教学科研水平和基础教育质量服务"的办刊宗旨,密切配合基础教育的中心工作和中国教育学会中学数学教学专业委员会的研究课题,交流我国中学数学教学改革经验,帮助广大中学数学教师学习现代教育理论,掌握《数学课程标准》,转变教学观念,改变教学方式和方法,探索我国中学数学教育的特点和规律,切实提高中学数学教学效率,全面提高中学数学教学质量,以适应我国社会主义现代化建设对人才培养的需要。会刊为广大中学数学教育工作者提供了进行学术交流的园地。     

四川省数学会高师院校中学数学教育研究会成立

一九八四年二月八日,四川省四所师范学院和部分师范专科学校等16个单位共25人。在大足中学召开了本会成立大会。。本会是隶属于全国中学数学教育研究会及四川省数学会的学术性组织。本会的宗旨是积极开展中学数学教育科研活动,及时交流教学经验,为提高高师院校中学数学教育课程的质量和促进中学数学教育现代化服务。会议对目前中学数学教育的现状以及如何改革     

欢迎订阅 欢迎投稿 中国教育学会中学数学教学专业委员会会刊 《中国数学教育(初中版)》《中国数学教育(高中版)》

正会刊简介:《中国数学教育》是中国教育学会中学数学教学专业委员会会刊,2003年1月正式创刊,经国家新闻出版总署批准,从2007年1月起正式更名为《中国数学教育》。初中版、高中版均为月刊,国际流行大16开本,48页。会刊由中国数学教育杂志社编辑出版,主要读者对象为中学数学教师、教研员、教育工作者、师范生。会刊的编辑工作遵照"推进中学数学教育改革,探索中学数学教育规律,为提高中学数学教师教学科研水平和基础教育质量服务"的办刊宗旨,密切配合基础教育的中心工作和中国教育学会中学数学教学专业委员会的研究课题,交流我国中学数学教学改革经验,帮助广大中学数学教师学习现代教育理论,掌握《数学课程标准》,转变教学观念,改变教学方式和方法,探索我国中学数学教育的特点和规律,切实提高中学数学教学效率,全面提高中学数学教学质量,以适应我国社会主义现代化建设对人才培养的需要。会刊为广大中学数学教育工作者提供了进行学术交流的园地。     

数学教师应当学习数学方法论

费孝通先生认为“教书是一种专业,不是随便什么人都可以教书,师资质量高,学生学习兴趣就浓,动机就强……”。就数学教育来讲,师资水平直接关系着中学数学教育的发展,千方百计提高中学数学教师的水平是目前提高中学数学教育质量的一个重要条件。     

构造认知冲突重视学生感悟——以课例“同角三角函数的基本关系”为例

当今,随着中学数学教育、教学改革的深入发展,如何提高中学数学教师的水平和教学效益,又如何使大学数学教育、教学研究者更有效地联系中学数学教学实际,已成为数学教育界急待解决的重要问题．本期刊登的《构造认知冲突重视学生感悟——以课例“同角三角函数的基本关系”为例》一文,是在教育行政部门的组织领导下,由中学老师吕峰波与大学教授张维忠,由讲、听课,评课,撰写论文,全程合力之作．     

数学教学中如何培养学生的创新思维能力

创新教育是素质教育的核心。如何在中学数学教学中培养和提高学生的创新思维能力,是许多中学数学教师孜孜以求的目标。本文通过逐步培养学生的观察力、想象力、发散思维和数学灵感,阐述了培养学生的创新思维能力的措施。     

关于中学数学教育研究领域的分析

一、引言 中学数学教育研究的领域是反映中学数学教育研究的范围和关注的热点问题的一个主要指标,科学研究过程既是一个理智的认识过程,也是一个社会的过程;知识的发展不但是一个个研究者的认识和思想的深入,而且它亦有赖于研究者之间的交流和互动．对中学数学教育研究领域的分析,有助于了解当前中学数学教育的现状,包括中学数学教师关注的热点、存在的问题,及其对课程改革的诉求．因而了解中学数学教育研究的领域也便于开展教师培训活动和促进中学数学教师专业化发展．     

数学课堂教学原则的实践

中学数学教育如何实践和实现《基础教育课程改革纲要》的基本要求是中学数学教师需要不断思考和研究的重大问题。笔者在新课程教学过程中．做了一些尝试和探索。