“小班长”现象浅析

老师问：“今天选谁当班长呢？可以选自己。”萌萌举手，要选自己。可是不少幼儿不同意。于是，老师表示要在没有当过小班长的小朋友中挑选出学本领进步最快、表现最好的。     

胆小班长

我没有告诉你,我是代理班长。我也没有告诉你,宫小乙是代理学习委员,刘大鹏是代理体育委员。四年级还没有选举新的班委,班上的工作仍由老一届班委,也就是三年级的班委主持,所以每一个职务的前面都要加上代理两个字,一直到代理小组长。     

“小班长”大作用“小智慧”大收益

现在的北方重工集团改变了原有的班组构建模式,重新划分设置了班组,减少了管理层级,健全了以“两长三员”为核心的班组管理团队,并按照“给平台、给待遇、搭梯子”的班组长培养成长模式,把班组长培养成为业务精湛、     

小仪想当班长

我和小仪分在一个班里。因为我妈妈和小仪的妈妈一起去找过校长，说是为了方便接送我和小仪。我们的班主任老师是个女的，叫了个很硬很怪的名字：铁晓市。铁老师的样子也有点怪，她剪了个短发，是那种很短很短的贴头皮的短发，让我觉得铁老师仿佛一辈子都不用梳头了。     

我的小班长

说起小班长田博阳，那在我们班上可以算是一个响当当的“人物”呢！一副白净笑脸，一派“绅士”风度，而且我们这位小绅士还是校文艺队的成员，拉一手出色的小提琴，他在去年举办的“圆梦杯”小提琴比赛中获得了全国第一名的好成绩，不仅为学校、也为郑州市和全省争得了荣誉。他曾在我面前自信地宣布：“老师，我将来想要考中央音乐学院，像薛伟一样享誉全球！”然而成功的道路并不是平坦的，特别是对于一个只有１０岁大的孩子。他每一次上完小提琴课之后，总会在第二天交上来一篇日记，里面记录着他的喜与忧。记得在一次日记中他这样写道：…     

牵起我的小班长

这几天学校开展听课活动,学生们大部分时间都在上自习。每次一下课,总有一大群学生跑来向我告状——"我没说话,王洋非要记我名""大家都在写作业,只有王洋自己在班里乱转""王洋拿棍子敲我了"……闹得我头都大了。     

对不起,小班长

事情已经过去六年了,自责、后悔却时常困扰着我,脑海里时常会浮现出那双充满委屈而又无助的大眼睛。记得那年,我任三年级一班的班主任,学校要举行队列比赛。我和同学们提前几个星期便开始认真训练,直到比赛前几个小时,我还指挥班长按照队列比赛路线进行了最后演练。我、小班长和同学们都充满了自信,一致认为年级第一名非我们莫属了。队列比赛开始了,25个班的同学整齐地分列在操场的四周。评委席上坐满了评委,有市团委的青年干部,有身着军装的雷达部队的战士,有被邀请来的家长代表,这阵势我看了都有些怯场。在焦灼的等待中,终于轮到我们班上…     

居委会的“小班长”

在学校,田辰是一名品学兼优、乐于助人、认真负责的好班长;在社区,田辰是文明守纪、遵守公德、传递爱心的好公民。他以身作则,把文明的种子传播,把爱的讯息传递,用自己的实际行动做一名倡导文明的小使者。     

“小班长”的权力

课堂提问的最终目的是激发学生思考的积极性,使学生养成善于思考的良好习惯,从而提高学生的思维品质。思维能力是一切智力活动的基础,课堂提问是开启学生思维闸门的一把金钥匙。但是提问不要太碎太杂,切忌“满堂问”。为此,教师要把握两个关键。     

小标记,大作为

社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节中,营造能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境,避免单一呆板的言语说教。幼儿教育常规作为社会领域中重要的教育内容,标记作为一种非常适合幼儿年龄认知特点的传递方式,两者的结合应恰到好处。     

奇怪的小手绢

“教育诊断”栏目： 您好!我是一名小班教师，在教育幼儿的过程中遇到了一个问题，不知如何处理才更为恰当。希望能得到您的指教。     

由小班长想到的……

由小班长想到的……文／王梅快到接孩子的时候了，我正忙着帮小朋友整理衣物。孩子们在室内活动时有些乱，我就请小卜当班长。只见小卜叉着腰，挺胸抬头地在小朋友的座位中穿行。突然，他在一个小朋友面前停住了，用手指点着那个小朋友，皱着眉头大声说：“你别说话了。再...     

素芭的结局

素芭的人生是悲哀的,正如所有印度的女性。但看到最后,我有一丝丝欣慰,因为她的丈夫会了解她,关心她。第一遍看的时候,我是这么理解的。     

浅谈英语小班教学

在这几年的英语教学过程中,我所带的班级有七八十个学生组成的大班级,也有十几个学生组成的小的班级。根据自己的教学,我觉得小班教学效果较好,现根据自己的经验浅谈一下英语小班教学。     

如何发挥初中英语小班教学的优势

小班教学是现行教育发展的结果.利用小班进行教学,可以让每位学生享受到充足的教育资源,让每位学生得到更好的教育体验.实行小班教学教师应考虑到小班教学与大班教学的区别,认识到小班教学的优势,在教学过程中,用心设计好每一个教学环节,充分地发挥小班教学的优势.     

我们家的“小班长”

我有一个活泼可爱的弟弟,他今年6岁。别看他年龄小,他可是我们家最严厉的人了。每一次,他都会在我犯错的时候批评我,弄得我哭笑不得。     

让小小班幼儿很快适应幼儿园生活

小小班幼儿入园时,总会出现哭闹现象,老教师都会说过一段时间就好了,一个月左右吧。由此,这个时间段就容易忽略对幼儿的培养,哭的幼儿还会影响不哭的幼儿,导致活动不能正常开展,同时会严重影响幼儿身心的健康发展,阻碍良好性格的形成。如何缩短适应时间,让幼儿更快地投入幼儿园生活,感受在幼儿园的快乐呢？[第一段]     

小小班亲子活动三部曲

亲子活动通过亲子群体间的活动交流，增进亲情，开拓幼儿的生活领域，使家庭、教育机构及社会三大环境形成合力。根据本班亲子活动的实践，我认为小小班亲子活动在不同时期应具有不同的形式和目的：入园前，重在让孩子熟悉教师，熟悉幼儿园，产生对幼儿园和教师的喜爱之情，以便更快适应幼儿园生活；入园之后，重在让孩子们     

如何促进小小班幼儿的语言发展

语言是人们交往的工具。知识技能的传播和品德行为培养都要通过语言来进行。因此，发展幼儿语言是幼儿接受一切教育的基础，而幼儿期发展幼儿语言的主要任务是提高幼儿的口语表达能力。小小班的幼儿最大的也只有3岁，有的吐字还不清楚，有的听不懂老师的话，作用教育工作，必需了解此年龄段幼儿语言的一般规律。3岁的幼儿具有惊人的语言接受能力，由于他们已掌握了一些基本句子，言语的积极性高，喜欢听别人给出他们讲故事，乐于和成人交谈，对成人有较强的依恋感情，但此时的幼儿发间器官尚未得到充分的发育，听觉的分辨能力较差，不易辨别和运用发音器官的某些部位或不能掌握某些发间方法，所以有些音发不清楚或发出错误的音，那么，如何从小培养他们的口语表达能力呢？