适应市场经济 改革专业设置

建立社会主义市场经济体制,使中国的改革开放进入了一个新的历史阶段,同样,也使在改革中诞生,在改革中发展的广播电视大学迎来了一个新的发展时期。电大教育作为科技进步和社会发展的产物,从诞生起就以特有的系统办学优势、专业设置优势、多功能优势、办学方式优势、效益、质量优势站在了传统教育改革的前列。目前,如何根据社会主义市场经济发展的要求,深化电大教育改革,建立主动适应市场经济发展需要的办学机制,人才培养模式,是一个十分迫切的重大问题,它关系到我们电大能否生存、继续发展。我们知道,要建立主动的适应社会主义市场经济发展的办学机制,改革专业设置是关键。只有电大教育有效地面向经济建设服务,发挥更好的社会效益,才能使电大立于不败之地。     

论财经类专业实践性教学环节的最优化

随着我国经济体制改革和市场经济的建立与发展,企业间的竞争日趋激烈。企业为了适应外部市场竞争和内部完善各种竞争机制的需要,渴求拥有更多精通本行业务和善于经营管理的专业人才,因此,培养应用型的专业人才,已成为当前市场经济的客观需求,也是现代教育发展的必然趋势。电大作为高等教育的组成部分,实行多媒体远距离教育,具有传播教育信息的先进性、开放性与科学性,以及办学形式的灵活性、多样性与经济性等优势,办学目标就是为社会培养有较强实践能力的应用型人才。但是,应该看到,近年来电大财经类专业根据社会需要招收了一定…     

关于县级电大建设(连载)

第四、县级电大的办学模式 建立科学而合理的电大办学模式,是发展电大教育的关键。电大教育是我国社会主义教育事业的重要组成部分,电大教育的模式,必须以马列主义、毛泽东思想为指导,从中国国情出发,总结过去的经验,借鉴国外好的做法,科学地加以确定。所谓电大的办学模式,简言之就是办什么样的学校,培养什么人的问题。具体来讲,我们可以这样描述,即根据实际情况,建立主动适应当地经济和社会发展需要的,具有本地特色的、多层次,全方位开放的广播电视教育模式。这个模式的核心内容是“按需办学,主动适应。”     

强化电大教育的特征

马民生、张彩军在《电大教学》1999年3-4期合刊《电大教育跨世纪的理论选择》中认为,在21世纪,电大的发展、竞争要靠强化电大的特征。第一,强化电大开放性特征。开放性特征是电大教育的本质特征。强化电大开放性特征,应该坚定走开放办学之路。“又开又关,半开半关”,不利于电大的成长。应该从逐步开放走向完全开放,由不很完善的开放走向完善的开放,建立起具有中国特色的、适应市场经济需要的、科学的、多种形式的开放教育模式及开放办学机制和开放教学管理体制。第二,强化电大系统性特征。系统办学特征是电大教育的机体特征。在整个系统中,…     

完善办学机制 适应市场经济——关于电大教育改革的思考

社会主义市场经济的建立为各种教育的发展开辟了广阔的道路,同样也给电大教育注入了新的活力,带来了强大的生命力。广播电视大学只有抓住机遇,加快改革,面向社会,面向市场,建立和完善主动适应社会主义经济建设和社会发展需要的办学机制,进一步扩大规模,优化结构,提高质量,增加效益,加快培养各种适用人才,才能在市场经济条件下站稳脚跟,发展壮大。一、电大办学实践证明,需要建立“按需办学”的新机制综观广播电视大学的发展过程,人们不难看出,作为一种新的教育形式,之所以能够在短时期和全国范围内发展壮大,是因为除了现代化的教学手段外,还在于其适应经济     

浅谈电大教育的再发展

电大教育如何在改革中求得更大的发展?一是要坚持电大教育的开放性.即以学生为中心,实现入学、办学、学习形式、管理的全方位开放。二是按需办学,适应社会主义市场经济的需要.为地方经济和社会发展培养各类急需可用的人才。三是发挥电大优势,实现教学对象、内容、手段、管理方式的改革,创一流的学习环境、一流的讲学、一流的管理、一流的服务。     

面向市场经济，改革电大文科办学模式

面向市场经济，改革电大文科办学模式李延禄社会主义市场经济体制的确定为电大文科教育的发展提供了一个新的天地，注入了新的活力。同时也给电大文科教育提出了一个新的课题，即电大文科教育如何适应市场要求，积极地促进社会主义市场经济的发展、我认为电大文科要想适应...     

新形势 新任务——献给教师节

党的十四大确定了我国社会主义市场经济体制的目标模式,一个以经济建设为中心的持续、协调、高速、高效发展我国国民经济的历史时期已经到来.迅速发展的形势,要求教育不失时机地适应经济建设和社会发展的需要,从过去为计划经济服务“转轨”到为不断扩大了的社会主义市场经济服务的轨道上来.在这一新形势下,电大教育如何“转轨”、怎样实现“转轨”,这是教育必须适应经济建设和社会发展需要客观规律的要求,也是我国四万多电大教育工作者的愿望.     

基层电大教育质量保障体系构建的几个问题

广播电视大学“试点“远程开放教育办学形式在社会上产生了积极而广泛的影响,同时也带来了许多新问题.这些问题集中反映在“宽进严出“的电大远程开放教育能否保证培养人才的质量,并适应经济和社会发展的需要.为此,我们就基层电大远程开放教育质量保障体系进行了调研,并在此基础上提出了建立基层电大教育质量保障体系ISO9000的探索.     

解放思想 深化改革 认真做好九四级教学计划

目前,广播电视大学正在着手制定九四级学历教育的教学计划,如何使计划更好地适应社会主义市场经济的需要是大家共同关心的问题.随着改革开放的深入发展和市场经济体制的建立,电大学历教育迎来了蓬勃发展的好形势,但是也应看到我们的学历教育中还有许多方面不能完全适应社会的需要.表现在教学计划上,如专业设置、教学管理方式、办学层次和形式等,都还不同程度地受着传统封闭办学模式的影响,内容显得陈旧,形式不够灵活,缺少开放性大学的特色.因此,我们要在认真总结十几年来办学经验的基础上,切实研究过去计划中存在的问题,通过调查和充分的论证,大胆进行改革,使九四级教学计划充分体现电大办学优势和特色,促进我们的学历教育在质量、规模和效益等方面都上一个新台阶,更好地为我国经济和社会发展服务.     

对发展社区高等教育的思考

社区高等教育为满足社会发展需要而产生的且亟待开掘的教育资源。它以其服务对象的广泛性、办学形式的多样性、教育目标的实用性为主要特征。发展社区高等教育应解决好以下几个问题:制定相关法规以规范办学行为;成立行政管理机构,完善社区高等教育管理;确立一切以社区为中必的办学思想;实行“一门进多门出”的培养模式等     

多元办学：发展现代远程教育的市场策略——江苏电大系统市级电大远程教育办学的实践探索

市级电大多元化办学既是经济、社会发展的必然要求,也是电大自身发展的客观需要。江苏电大系统市级电大采取的多元化办学模式促进了电大事业的发展,但在现实中也存在一些弊端：体制关系不够协调;运行机制过于僵化;发展环境遭遇瓶颈;教育质量难以保证;教学管理难度较大。因此,必须探索多元化办学相关市场策略,“有利益的满足市场需求”、“有选择的创新办学机制”、“有侧重的破解瓶颈难题”、“有计划的强化服务质量”、“有目的的树立品牌形象”。     

从系统论的观点出发谈电大教育课程体系改革

改革开放以来,电大教育作为我国成人教育的一种办学形式取得了长足的发展,已为我国经济建设培养了大批合格的高等专业人才。但在这过程中,也遇到了诸多围绕电大教育继续发展的问题。例如,在市场经济条件下如何培养适应社会和经济发展需要纳人才,怎样改革现有的教育教学体系,真正办出电大远程教育的特色,如何解决生源短缺的问题等等。这些问题首先应从电大远程教育自身找原因,从其特有规律入手,研究、改革和规范电大远程教育的理论与实践。只有这样才能把握电大远程教育的正确发展方向,拓宽办学渠道,提高办学质量。而课程体系的改…     

探索有效工作机制优化电大发展环境——湖南电大积极构建外部工作机制的启示

广播电视大学是一个统筹规划、分级管理、分级办学的系统。电大各办学单位隶属当地教育主管部门,本系统内上下级办学单位是业务上的指导关系。湖南电大对如何协调全省电大办学单位,有效开展电大工作,进行了建立四种工作机制,营造电大教育良好的外部发展环境的有益探索。     

论区县电大的发展战略

《中国教育改革和发展纲要》指出,教育体制改革的任务是“建立适应社会主义市场经济体制和政治体制、科技体制改革需要的新体制,更好地为社会主义现代化建设服务.”区(指直辖市、计划单列市所辖区,下同)、县电大作为整个电大系统的基层办学单位,应当以怎样的改革和发展战略进入社会主义市场经济?它需要哪些相应的外部环境?这是当前亟待解决的理论和实践课题.     

电大教育在终身教育需求中的作用

终身学习是21世纪的学习观,是教育和社会发展的一种新的理念、取向和模式。电大教育的发展正在为受教育公民构建着全民学习、终身学习的平台,电大教育的优势和特色为人们接受终身教育提供了多样性和个性化的选择、便利和机会,特别是资源共享这一电大教育的亮点,更是契合了终身教育的要求,而电大教育的办学成果也验证了它在终身学习中的巨大作用。     

为特殊人群提供学习服务的模式探讨——以涪陵电大在监狱办学的实践为例

电大现代远程开放教育是建设终身教育体系和学习型社会的主要载体,而如何将这一成熟的办学模式向纵深发展,把优质的电大教育资源输送到监狱为特殊人群提供学习服务则是个全新的课题.这不仅需要政策依据作保障和特殊环境下实施电大教育的可行性研究,而且需要不断创新工作机制,探索一条科学合理的电大监狱办学运转模式,保证特殊环境下的电大办学质量.     

学习上海电大经验 努力实现电大总目标

《意见》、基本思路和配套文件,基本上解决了电大改革和发展中理论、观念、方针政策和大的措施问题,但是具体实践还要典型引路,上海电大就是其中一个好的典型。 上海电大成为典型不是偶然的,自小平同志视察南方谈话以来,上海电大抓住这一契机,解放思想,转变观念,坚持改革,因而近三年来迅速发展,为上海的经济建设和社会发展做出了突出的积极的贡献,也为全国电大提供了有益的经验。 上海电大基本经验最重要的一条是:转变观念,找准位置,主动适应上海市经济和社会发展需求办学,努力探索开放与远距离教育办学模式。找准位置,一是找准电大在教育总格局中不可替代的位置,二是找到上海电大在高校林立的大上海能够发挥自己特色和优势的位置。主动适应,就是适应上海市要建成国际一流大城市,要建成全国的乃至国际的经济中心、金融中心、贸易中心的战略目标的需要。不明确上海市的目标,就无从去主动适应。具体的经验有这么几条。     

危机与突围:电大教育破茧成蝶何以可能

电大教育的危机表现在招生困难、辍学率高、特色淡化、教学质量下降等方面.各地电大主要采取多方联动、提高办学质量、发展职业教育、融入社区,以及向开放型大学转型等方式应对办学困难.电大教育危机的产生与其定位不清、比较优势缺乏有关,电大教育只有立足自身实际深化人才培养模式改革,从国家发展需要出发,回归电大教育本源,完善成人教育制度,适应成人学习者学习需求,方能破茧成蝶,走出一条具有中国特色的电大教育发展之路.     

适应社会经济发展 改革电大教学计划

在社会主义市场经济体制中,电大的发展有机遇又有挑战,有希望又有竞争,而加速电大的改革则显得格外重要。邓小平同志提出的“面向现代化、面向世界、面向未来”是我国教育改革发展的指导方针,同样也是电大教育改革发展的指导方针。电大教育改革的发展,必须适应社会主义市场经济体制的需要,适应中国经济赶超世界上发达国家经济的需要,既要考虑当前市场经济对人才的需求,调整专业结构和教育内容,还要冷静地观察和思考世界经济、政治发展的趋势,确定自己的对策,及时吸收世界科技新成果,更新教育内容,提高教育质量,完善已初步建立的主动适应社会经济发展的按需办学的机制。在电大的一系列改革中,教学计划的改革是龙头,是关键。只有改革教学计划和专业课程设置,增开社会急需的专业和课程,才能健全按需办学的优化机制和主动适应的良性循环。