关于中国古代专制主义制度发展历程的认识与教学策略

中国古代自秦以后的政治制度,在高中必修教材中被概括为“专制主义中央集权制度”,学生通过学习必然得出中国古代君主专制总是在不断强化的思维认识。用专制主义中央集权来概括古代中国的政治制度,虽有一定的合理性,却将历代君主都归结为专制君主,将历朝制度都归结为独裁体制,这显然与历史史实不符。     

高中历史必修 “2古代中国农业”相关概念辨析简

高中历史必修2专题1的第一个学习主题是古代中国农业,课程标准的内容标准要求“知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度,了解古代中国农业经济的基本特点”。虽然各个版本的教科书对这个主题的叙述方式有较大差异,但是都涉及一些基本概念,如古代农业、传统农业,小农经济、自然经济等。由于教科书的叙述比较简略,一些教师反映学生在学习时搞不清楚这些概念有什么区别。概念不清,要准确、全面地认识古代中国农业经济的基本特点就比较困难。本文对这几个概念略作梳理,供教师们参考。一、古代农业与传统农业     

中国古代官立学校学生毕业出路的探讨

中国古代官立学校亦即"官学"是官府开办的学校,分为中央官学与地方官学两级。中国古代历朝政府对设立的中央和地方学校学生毕业出路都很关注,并尽量采取措施解决办学中不可回避的毕业出路问题。从西汉、东汉,魏晋南北朝、隋、宋元到明清各朝代的中央或地方学校学生,建立的毕业生考试测评制度主要是经过考试谋求出路,或为官或为民,在录用中皆以考试成绩为标准。考试不符合要求者,则只能自谋职业。历朝所建立毕业生考试测评制度,依据测评成绩高低决定学生出路及任用,这也是中国最早的公务员考试制度。     

讲练结合，加强古文研读能力

培养学生自行阅读和使用古代文献典籍的能力,并为进一步学习和研究中国古代历史打下基础。这既是“中国历史文选”课程的教学目的,也是本次课程改革的重要内容。然而在具体的教学实践中,这门课程一直面临着教学内容重、时数有限、学生基础参差不齐、能力提高缓慢等问题。为了达     

高中历史必修2“古代中国农业”相关概念辨析

正高中历史必修2专题1的第一个学习主题是古代中国农业,课程标准的内容标准要求"知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度,了解古代中国农业经济的基本特点"。虽然各个版本的教科书对这个主题的叙述方式有较大差异,但是都涉及一些基本概念,如古代农业、传统农业,小农经济、自然经济等。由于教科书的叙述比较简略,一些教师反映学生在学习时搞     

中国古代环保机构的作用及其现实意义

在“天人合一”思想的影响下,古代中国历朝都很重视环境保护问题。先秦时期就已经建立起叫做“虞”的环境保护机构,以后各朝进一步加以完善。中国古代的这些环保机构在内部分工明确的基础上职权高度集中和统一,这对于环境保护起到了极其重要的作用。某些西方国家的环境保护机构的职权由分散走向统一的经历也有力地说明了这一点。这对于当今社会尤其是我国在环境保护机构功能的调整方面应该有所启示。     

时政热点主观题备考练习

1.党和政府十分重视解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题,你认为目前做好这项工作应从哪些方面着手?2.根据材料,回答问题。材料一:据史料记载,农业税始于春秋时期齐国管仲的“相地而衰征”和鲁国的“初税亩”,已延续了2600多年的历史。材料二:从1949年到2003年,全国累计征收农业税达3945.66亿元。正是依靠农业“乳汁”的哺育,新中国从“一穷二白”的起点上,建立起比较完整的工业体系。(1)为什么会出现“相地而衰征”和“初税亩”这样的赋税制度?它们的实施有什么意义?(2)从经济学的角度,结合新中国的国情,谈谈国家征收农业税的必…     

我国农业税的产生与早期演变

2005年12月29日，全国人大常委会第十九次会议通过了关于自2006年1月1日起废止《中华人民共和国农业税条例》的决定。主流媒体及时报道了这一消息。为帮助广大读者认识这一决定的重要意义，许多报纸还简要介绍了中国农业税产生以及发展演变的历史。以下是笔者从中摘录的两段：     

互动的时空:中国古代基层治理制度教学策略提升

<正>作为中国古代国家治理制度史的重要组成部分,历代基层治理制度在中央集权制度运行中起着基础性作用,为后世提供了诸多有益借鉴,是高中教学的重点内容。这部分内容以专题为主,较为枯燥、抽象,相关参考书籍较少,学习难度大。学生在学习这部分知识时,往往停留在碎片化记忆等浅层次学习水平上,对知识理解不深、不透,不能迁移知识分析与解决问题,是学生学习的难点。笔者试从中国古代基层治理的时空割裂入手,基于时空整体性、互动性、多样性的理论思考,从基层治理与中央集权的时空互动中深层次把握中国古代基层治理的超时空意义。     

浅谈易混概念的辨析——以“法治”与“法制”为例

<正>历史教学中会涉及许多概念,理解概念对于学生的历史学习至关重要,它直接涉及知识传授、能力培养、方法掌握、价值观的认识等多个方面。学生在学习历史的过程中,经常会遇到许多易混概念,而且有些易混概念仅有一字之差,非常容易混淆,最终会影响学生历史学习成绩的提高。下面以“法治”与“法制”这两个概念为例,谈一谈易混概念的辨析。一、古代“法治”与现代“法治”在学习统编历史教科书选择性必修1第8课《中国古代的法治与教化》时,有细心的学生提出了这样的疑问:老师,中国古代政治特点不应该是“人治”吗?那本课的题目为什么是“中国古代的法治与教化”呢?中国古代有“法治”吗?     

中国古代辉煌的农业教育与"新重农主义"

中国农业教育源远流长,早在4000年前,就有了“农师”制度;设立兼有文化教育与农业教育的学校,比欧洲早1000年。以小规模生产为基础的传统农业悠久而发达,但社会却始终落后,原因在于中国古代有个怪圈,统治者越是“重农”,农民越是倒霉。今天的“新重农主义”,把大幅度提升国家对农民的公共服务水平与社会保障程度、普及义务教育、大力发展职业教育作为重要方向,与古代的“重农主义”有质的区别。     

论析农业发展的动力

增加农民收入、稳定农业生产,是中国社会、经济能否长久稳定发展的根本问题之一。从2002年的一号文件提出“三农问题”是重中之重开始,这些年国家关注农民、农村和农业问题的力度不断加大,如增加农业补贴,取消农业税,将农民纳入医保、养老体系等,都让农民感受到了切切实实的好处;但问题依旧存在,如何在确保中国粮食安全的基础上,逐步实现与生态环境友好相处的生态农业,依旧任重道远。     

聚焦2009年中央一号文件

中国官方媒体2月1日公布了2009中央“一号文件”,这是自2004年以来,中央一号文件第六次聚焦农业发展与农村改革。作为社会关注的热点,“三农”问题经常成为高考命题的切入点,近三年来,广东、宁夏、江苏、山东等省区的新高考就多次从中国古代的土地制度、自然经济的特征、近代自然经济解体、人民公社化运动,家庭联产承包责任制、苏联农业政策等角度连续命题,下面结合近几年的高考命题趋势,对本专题进行梳理和整合。     

岳麓版必修I《政治文明历程》第一单元第2课“大一统与秦朝中央集权制度的确型’教学设计

【教学目标与教材分析】 岳麓版必修I《政治文明历程》第一单元“中国古代的中央集权制度”有四课内容,主要围绕中国古代中央集权制度这条主线展开,第2课“大一统与秦朝中央集权制度的确立”重点介绍中央集权制度的确立、地位和作用,从课程标准规定的“知道‘始皇帝’的来历和郡县制建立的史实,了解中国古代中央集权制度的及其影响”的这一“学习要点”看,应该说本课是第一单元的重心所在。     

后农业税时代农村义务教育发展需要重视的几个问题

2005年12月29日,十届全国人大常委会第十九次会议决定,从2006年1月1日起废止《中华人民共和国农业税条例》,并宣布国家不再针对农业单独开征税种.从历史的角度看,这标志着在我国延续了 2600 年的农业税从此退出了历史舞台,我国农村正式进入了后农业税时代;从现实的角度看,这意味着我国当代社会已经开启了"工业反哺农业、城市支持农村"的新时代.后农业税时代的到来,将打破我国农村义务教育原有的投资责任体制和管理格局,使农村义务教育事业发展既面临新的机遇,也面临新的挑战.     

中国古代辉煌的农业教育与“新重农主义”

中国农业教育源远流长，早在4000年前，就有了“农师”制度；设立兼有文化教育与农业教育的学校．比欧洲早1000年。以小规模生产为基础的传统农业悠久而发达，但社会却始终落后，原因在于中国古代有个怪圈，统治者越是“重农”，农民越是倒霉。今天的“新重农主义”，把大幅度提升国家对农民的公共服务水平与社会保障程度、普及义务教育、大力发展职业教育作为重要方向，与古代的“重农主义”有质的区别．     

清代致仕制度研究

致仕制度伴随着中国古代官员管理制度的产生而产生,在漫长的历史发展过程中被历朝各代的统治者所重视,不断得到补充和完善。清代在大量继承前人的基础上对这一制度进行了损益与增补。形成了别具特点的官员致仕制度。     

“一国两制”溯源

“一国两制”作为新时期解决祖国统一问题的科学决策,体现了高超的民族智慧。从历史的渊源来看,这种策略在古代也屡屡被历朝运用。“一国两制”原本是因台湾问题而提出来的,已经成功地应用于香港、澳门回归之中,也必将会在台湾问题的解决上发挥重要作用。     

中国封建监察制度评析

中国古代监察制度是古代封建社会中央集权国家制度的一大特色,历史悠久,影响深远,在世界各民族中都是很独特的,是我们祖先集体智慧的结晶。总结历朝监察制度发生、发展和演变的特点、经验和教训．可以为今天加强社会主义监察制度的建设提供一个历史的借鉴。     

核心素养视域下的高中历史教学策略

<正>2021年是江苏省使用选择性必修一《国家制度与社会治理》的第一年,如何上好一节课,如何更好地整合课程架构,落实核心素养,是一线教师探索和研究的重点,笔者以“中国古代户籍制度与社会治理”一课为例,谈谈自己的教学见解,请教于方家。“中国古代户籍制度与社会治理”一课是统编版选择性必修《国家制度与社会治理》第六单元中的重要内容。课程标准要求学生通过本课的学习,了解中国古代以赋役征发为首要目的的户籍制度,以及有代表性的基层管理组织,