培养创造型的研究人才

自一九七八年恢复研究生制度以来,我校已招收七届764名研究生,已授予博士学位7名,硕士学位231名。此外,接受中国科学院有关研究所和其他校外单位委托培养的研究生510名。目前,在校研究生共655名,其中博士生42名,硕士生477名,外单位代培研究生     

博士生培养目标研讨——清华大学“博士生培养工作研讨会”综述

清华大学自1980年起开始招收四年制研究生,自1981年开始正式招收攻读博士学位研究生。五年来共招博士生和四年制研究生192名,1985年又录取了提前攻读博士学位的研究生20人。至1985年10月,我校已有27名研究生通过了博士学位论文答辩,其中6月底以前答辩的22人已授予清华大学博士学位。成批博士的诞生,成百名博士生在校内学习,这标志着清华大学已进入了成批量培养博士的新阶段。博士生是我国人才培养中的最高层次。博士生的培养水平代表了一个学校、甚至一个国家的教育水平。高等学校具有知识密集、师资雄厚、科研基础好等有利条件,应该在博士生培养方面为国家多做贡献,不仅数量要多,而且应该根据自己的特色办好几个重点学     

研究生培养模式和渠道多样化的探讨

八十年代以来,清华大学的研究生教育有了很大的发展,目前在校研究生已近三千名,其中博士生七百多名。研究生培养原来主要是工科专业,现已发展形成了理科、文史哲、经济管理诸学科门类比较齐全的培养格局。全校现有83个有权授予硕士学位的专业,54个博士点,其中29个已被评为全国重点学科;从实施学位条例开始到1987年年底已有八届硕士毕业生,授予2807人硕士学位,178人博士学位;经过全国或北京地区学位     

根据研究生的思想特点有针对性地开展思想政治工作

一九七八年恢复培养研究生工作以来,我校共招收了六届攻读硕士学位研究生845名。其中已毕业215人,获得硕士学位的202人,现在校尚有三届研究生计617人。从这几届研究生的政治思想状况看,大多数是好的和比较好的。他们中党员占9％,团员占65％,有近百人向党组织递交了入党申请书,参加党课学习。他们思想上积极要求上进,学习比较勤奋刻苦,多数人的学     

研究生培养模式和渠道多样化的探讨

八十年代以来,我校的研究生教育有了很大的发展,目前在校研究生已近三千名,其中博士生七百多名。研究生培养原来主要是工科专业,现已发展形成了理科、文史哲、经济管理诸学科门类比较齐全的培养格局。全校现有83个有权授予硕士学位的专业,54个博士点,其中29个已被评为全国的重点学科;从实施学位条例开始到八七年     

大力加强重点学科建设,增强科大实力

自1978年全国恢复研究生招生制度以来,我校率先招收了硕士生、博士生并成为我国首批博士学位授予单位,接着又是我校最先成立了研究生院。在全国第一批博士学位获得者中我校即占1/3,共6名,成为当时全国瞩目的中心,并传为美谈。这一切充分说明,我校研究生教育尤其是博士生培养起步早、起点高、发展快。目前我校已拥有了学科     

为提高研究生的培养质量而努力

一、五年来研究生工作的回顾我校自1978年恢复招收研究生以来,共招收了攻读硕士学位研究生763名,除出国,退学等原因外,已毕业237名,目前在校511名。七八、七九级毕业研究生207名,其中188名已由校学位评定委员会批准授予硕士学位,9名考取校内外博士研究生,八○级毕业研究生30名,都已通过论文答辯。据不完全统计,七八、七九级研究生毕业论     

坚持标准,保证质量,切实做好学位授予工作

我校自1978年恢复培养研究生制度以来,已授予硕士学位2156人,博士学位75人。目前硕士生在校人数近2100余人,博士生600余人。研究生工作的迅速发展,给学位授予工作提出了更高、更新的要求。在时间紧、任务重的情况下,如何按照学位条例的要求,保证学位授予的质量,是至关重要的。通过几年的工作实践,我们有如下几点看法。     

对我校研究生教育形势的分析与思考

自1978年国家恢复研究生招生、1981年实施学位条例以来,经过不断改革和加强建设,我校的研究生教育发展迅速,成绩显著。目前,招生培养研究生的单位由“文化大革命”前的10个发展到17个;1978年至1989年共招收研究生2096人,已毕业1177人,授予学位1241人(含博士学位81人);平均每年录取人数为250人左右,超过“文革”前十一年的总和;在校生保持在600—700人规模;1986年成立研究生院,标志着我校研究生教育达到一个新的阶段。研究生教育为我校建设成为科研中心和教学中心做出了重大贡献。     

适应社会需要 培养应用型临床医学高层次人才——临床医学研究生培养制度的改革

我校认真贯彻落实国务院学位委员会、国家教委、卫生部联合发出的《关于下达(培养医学博士(临床医学)研究生的试行办法)的通知》(以下简称<通知>)的精神,主动适应社会需要,改革了临床医学研究生培养模式,建立了应用型临床医学博士生培养制度。经过九年的改革和实践,迄今为止,在25个学科专业中共招收了510名临床医学研究生(以下简称临床研究生),已有五届127名毕业,并获得医学博士(临床医学)学位。     

坚持对博士生开设马列主义理论课

我校自1981年开始招收博士研究生,至今共招收了五届,共50人,已授予学位五人。遵照学位条例中关于授予博士学位规定的“要求较好地掌握马克思主义的基本原理”和1984年原教育部《关于高等学校研究生马列主义理论课的若干规定》的精神,我们坚持对博士研究生开设马列主义理论课。几年来的实践,使我们深深体会到对博士研究生继续进行马列主义理论教育是非常必要的,达对于提高博士研究生的马列主义理论水平和共产主义思想觉悟,坚持社会主义方向,坚持又红又专,具有特别重要     

医学博士(临床医学)研究生培养工作初探

我校自1984年开始试行临床医学研究生的培养制度,四年来有17个临床学科招收了以技能训练为主的临床医学研究生241人,其中57人已进入第二阶段学习,第一批临床医学博士生也即将毕业。在试行临床医学研究生培养制度中,我们对以下几个问题进行了探讨。一、临床医学研究生的课程学习学习哪些课程?怎样安排课程学习?四年来我们经历了一个不断实践和认识的过     

坚持高标准 进一步提高研究生教育质量

从1978年恢复研究生招生,至今已12年了。1981年我校授予第一批硕士学位,至今也已10年。这些年中,我校为国家培养了908名硕士和94名博士,在培养高层次人才方面积累了一些经验。由于教育和培养人才的周期很长,12年显得似乎很短暂。另外,由于在过去10年中某些条件的变化和影响,研究生教     

从毕业研究生的调查看研究生的培养质量

我校自1978年全国恢复研究生招生以来,已培养5届硕士研究生。为了探索研究生教育的内在规律,我们于1986年6月开始对1981年至1985年5届毕业硕士研究生进行了质量反馈检查,借以做出质量评估,进一步提高研究生的培养质量,改革研究生的培养方法,使现有的研究生培养工作趋于规范化和科学化。一、调查对象和方法以5届毕业研究生共120人为对象发出调查表,在事先未指定收取的情况下,进行随机抽样。以各项调查内容齐全的53名作为此次统计和分析的对象。采用自身评估和他人评定相结合、事先对自评和他评给予不同的     

注意选拔和培养优秀学生

我校自81级开始,实行优异生和优秀生的选拔培养制度,取得明显的效果。在已毕业的81级97名优秀学生中,其中到国外深造的有15人,免试升入研究生院的有29人,推荐报考已被录取为研究生的有53人。实践证明,实行优秀生和优异生培养制度,调动了学生学习积极性、主动性和创造性,有利于     

关于改进和加强研究生工作的通知

自从1978年恢复研究生招生和1981年实施学位制度以来,研究生教育有了很大发展,取得了显著成绩。九年中全国共培养出研究生五万一千人,共中博士生七百七十人。总的看来,已毕业的研究生和所授学位的质量是好的,得到国内外专家的好评,不少人工作成绩突出,成为各方面的骨干力量。经过达几年的努力,已初步形成了学科门类基本齐全、指导力量比较强、科研基础比较扎实的研究生培养基地,在招生、培养、管理和学位授予等方面积累了不少经验。当前,研究生教育已成为我国高等教育的重要组成部分,硕士生的培养已基     

志向远大 视野开阔 学风严谨

在国庆60周年前夕,2009级研究生新同学从四面八方走进清华园。作为研究型大学的重要特点之一,我校每年招收研究生的规模已大大超过本科生。今年我校共录取各类研究生4,700余人,包括硕士生近3,400人、博士生1,300余人,比3,300多名本科新生多出40%,覆盖了工学、理学、医学、哲学等10大学科门类,其中外国留学生和港澳台学生500多名。这是我校向着综合性、研究型、开放式的世界一流大学不断迈进的生动写照。     

浅淡影响我院研究生培养质量的几个因素

浅淡影响我院研究生培养质量的几个因素沈阳体育学院马强关键词：研究生质量因素沈阳体育学院（以下简称我院）自１９７９年首批招收硕士学位研究生。１５年来，共培养研究生１４届７１名，授予硕士学位总数为７５个，（其中包括授予外单位硕士学位２２个）。他们在攻读学...     

简论研究生教育的改革与发展

一、研究生教育的成就与存在问题自1978年恢复招收研究生以来,研究生教育有了长足进步:一是培养出了大批各类高层次专门人才。截至1990年底,共招收硕士生25万人,其中授予硕士学位178416人;共招收博士生2万人,其中授予博士学位6854人。去年1月国家教委和国务院学位委员会表彰的696名有突出贡献的中国博士、硕士学位获得者是他们的优秀代表。二是推动了高校和科研机构的科研工作和学科建设,为社会做出了重要贡献。据不完全统计,1989年全国高校通过各种渠道获得的科研经费,虽然只占全国科研经费的4.5％,但在获得国家自然科学奖、国家科技进步奖、国家发明奖三大奖的科研成果中,所占比例分别是47.4％、27.6％、     

立足地方院校 建立培养合格研究生的模式和基地

1960年我毕业于北京大学化学系并留校作研究生,1961年分配来山西大学任教,至今在这所普通地方高校已从教30余年。1982年我开始招收硕士研究生,十年来已先后招收并指导9届38名硕士研究生和3届5名博士研究生,其中30名硕士研究生已毕业并取得硕士学位,走上了不同的工作岗位。我的第一届硕士研究生于1984年7月毕业(当时为2.5年学制),共4人。其中之一