儿童画创作教学的三点体会

小学生对儿童画的兴趣很大，几年来，在儿童画教学中我做了一点尝试，现介绍如下。     

在小学语文和儿童画之间架一座桥梁

我所在的睢宁县实验小学以其显著的儿童画教学特色而闻名于世。目前的语文教材图文并茂,特别是中低年级语文更是每课必图。据此特点,我在语文教学中,发挥儿童画教学特色,引进儿童画辅助教学,在语文和儿童画之间架起了一座桥梁。 在熟悉语文教材的基础上,我与美术专业人员共同编绘了一套与教材相配     

中国传统文化元素融入儿童画创作的应用研究

中国传统文化反映民族的风貌与特质，将其运用到儿童画创作中，可增强学生对儿童画的深入认知与了解的同时，强化民族精神、增强民族认同感、塑造民族品格，助推儿童画创作的创新。文章依据中国传统文化元素与儿童画创作之关联，分析中国传统文化元素融入儿童画创作的价值，并提出中国传统文化元素融入儿童画创作的应用路径。     

刍议学前教育专业儿童画教学内容的选择

高等师范院校学前教育专业儿童画教学要全面提高学生综合素养,紧密联系我国学前教育发展状况,奠定美术教育基础,加强学前美术教育的综合性和多样性,促进儿童画教学能力培养。在具体教学内容的选择上可着重在生活和自然中发现美、表现美,增强民族性、地域性美术要素,充实儿童画教学内涵。     

其实，我真的很爱你

其实，我真的很爱你。 当我还是稚嫩的小毛孩的时候，你便牵着我的手到外面嬉戏。那时的我，笑得好开心，好灿烂。你用你那厚实的大手握紧我柔嫩的小手，生怕我像小泥鳅一样，一不留神就不安分地溜掉。于是，我也就乖乖听你的话，跟着你到处跑。你会悄悄地把小黄狗抱到大树上，看着它惊慌失措、“汪汪”乱叫的样子，我乐得在地上直打滚。[第一段]     

正确认识和对待儿童画

偶然一次机会,我欣赏到几本国外儿童画选集,不由得惊叹于他们大胆而不拘泥于形式的画法以及在画中自然流露出的生活味和时代气息.     

我是这样鉴赏和评析儿童画的

对儿童画进行评析,是绘画教学中一个重要环节、这样能够提高儿童绘画水平,引导他们对审美的感受,但这个环节总是被忽视。如果我们能用新的教育观和儿童观来鉴赏和评析儿童美术作品,那么我们将会从每幅儿童画中,了解每位儿童的认知与情感,想象力与表现力、个性特点和审美情趣,教师可根据每位幼儿的实际水平,进行相应的引导,教师怎样去鉴赏和评析儿重的绘画呢?我认为对儿童画的本质应有一个清晰的认识。我在多年的教学实践中,归纳了几个衡量原则: (一)作品必须是幼儿自己创作的     

在异步教学中我与学生同发展

自1998年学校引进异步教学法以来，迄今已有6个年头了，6年来，在思想观念上，我走过了从不理解、冷眼旁观到主动参与．积极倡导的漫漫长途；在教育教学上，我经历了从不适应到适应，再到比较顺利的变化过程。     

在美术教学中培养学生的形象思维和创新精神

有效地利用艺术的感受性、形象性、建构性以及发散性、偶然性、表现性原理进行绘画教学，是激发少儿丰富想象力和创造力的极好途径。以下浅谈我的一些做法。一、通过游戏启迪思维，开拓思路小学低年级美术课多以儿童画为主，那么什么是儿童画呢？简单地说，就是儿童们自己眼睛看到的，心中想到的，感受到的，自己用画笔所表现出来的世间事物。这段话看似简单，做起来确着实不易。小学美术教材中有一节课叫《操场上》，当同学们准备开始作画时，都说：“真不知道该画些什么，那些人的姿势可怎么画呀！”我当时灵机一动，说：“现在马上到操场…     

我眼中的新教材

2017年8月28日至29日,我在滨州渤海中学小学部参加了部编本人教版新教材培训。在观看教育部的视频资料时,自己还觉得不就是一年级语文吗,变来变去也就是那样,很简单。刚开始我对教材的认识没有那么精深,它给我的第一印象并不是一本刻板生硬的教科书,而是一本图文并茂的儿童画书。但随着专家的介绍和指导,发现它不只是一本生动精美的画书。在完成学习目标的同时,激发学生的学习兴趣。可以说,收获了一笔永久的财富。     

我做主

我生在一个民主的家庭，又上了一所注重学生自我感受的小学，现在就读于一所办事民主化的初中，这一切造就了我的性格：热情，开朗，有主见，但也有些固执。我始终相信自己所做的一切都是正确的，这种想法一直到现在我都无法改变。     

绘画,我的快乐之源

人人都有自己快乐的源泉,我的快乐之源是绘画。从小,我就喜欢绘画,我在这方面也很有天赋,所以爸妈给我在离家很远,但却很有名的一个美术班报了名。儿时绘画,无非就是画些简单的儿童画,而且还要上颜色,但我仍然很努力地画,每每画出一幅五彩缤纷,当时觉得很了不起的画,我就会醉     

我与《神州学人》

回国伊始，由于诸事未定，千头万绪，故而天天匆忙，难得一刻清闲。偶有时间能坐下来写点东西，却又常常被打断，故断断续续，直至今日，终于算是完成。回顾我的海外求学经历，1996－1999年就读于比利时布鲁塞尔自由大学，完成经济学博士课程。其间风风雨丽，我收获了很多，感触颇深。曾经有人问我，出国留学最大的感触是什么？我回答说，最大的感触是增强了对祖国的理解与怀念。身在异国他乡，反而更加感受到与祖国的血肉相连，荣辱与共，更深刻地体味到了“国强我荣，国弱我耻”的涵义。我们广大的海外学子虽身处异国他乡，但仍然心系祖国…     

我的语文心路历程

妻子把我刚脱下来的外衣拿去洗，想不到却有新发现。“快来看，一张纸条。”话音未落，妻子接着念起来：“老师，我喜欢听您的课，多么希望您能给我们多上这样的语文课啊!”妻子的腔调里含着兴奋，她显然替我有些高兴：“真行啊，学生把纸条塞到你口袋里还不知道。”看来，这张纸条是我上语文课时不知哪个孩子塞进我口袋里的。受到孩子这样的表扬，心里一股幸福的暖流涌了上来。这张窄小却寄托孩子心声的纸条，使我不由自主地陷入了深思。从事小学语文教学十几年来，我走过了一个怎样的历程呢?     

自考与我

一、我是一名自考生 1992年我带着地方大学所学的有限的知识走进了神圣的教室，踏上了圣洁的讲台，面对着一双双求知若渴的眼睛，我完成了从“生”到“师”的角色转换，当上了一名小学教师。第一次面对着几十位神情专注、满脸好奇心的孩子，自豪感与责任感、压力与动力共同撞击着我的心扉，学校、家长、学生的目光犹如聚焦镜一样都集中到了我的身上。     

让学生参与作业评议

作为美术教学，要让学生学习掌握儿童画知识和绘画的表现技能，挖掘其想像力和思维力，应重视的一个关键步骤是作业讲评，并应充分地调动学生的积极性，主动地参与作业评释，改变由以前教师一人评卷，一人思路的固定模式，使学生在课堂教学中由被动变主动。1.有利于激发学生的美术学习兴趣。如有一次上儿童画的训练课，教师有四个命题作业：①“美丽的大公鸡”，②“海底世界”，③“参观人民动物园”，④“小戏迷”。要求作业用8开纸张，运用自己喜欢的方法表现，色彩要求明亮、丰富，有一定的情趣。当作业收上来以后，我当即宣布：“这次…     

我说儿童画

儿童画是以作者年龄来命名的一种画。它不以作画者的工具材料特点来分类 ,强调的是儿童本身。怎样的儿童画是好的儿童画 ,如何指导儿童作画 ,这也是很多家长和教师常常关心的问题。小朋友画画是一种游戏 ,是一种真实感情的流露。很多小朋友认为画画好玩、有趣 ,一边画画 ,一边自言自语 ,特别是低年级的小朋友 ,如画些动画片内容 ,嘴里总是不停地叫 ,他们把整个身心投入到作画之中 ,所以孩子们喜欢画画是天性。成人不应只期望他长大当画家 ,而应当从他喜欢画画时就来引导 ,培养他方方面面的兴趣和能力。不少为人父母者面对孩子天真稚拙的画 ,…     

我的嫂子

大哥、大嫂都长我20岁，他们成婚时，我才一岁多。嫂嫂姓孟，是本屯的姑娘，哥哥常年在外，她就经常把我抱到她的屋里去睡。她特别喜欢我，再忙再累也忘不了逗我玩，还给我缝制了许多衣裳。其时，母亲已经四十三四岁了，乐得清静，便听凭我整天泡在嫂嫂的屋里胡闹。后来，嫂嫂自己生了个小女孩，也还是照样地疼我抱我。有时我跑过去，正赶上她给小女儿哺乳，便把我也托到她的胸前，我们就一左一右地吸吮起来。[第一段]     

孩子眼中的我——三次同题异作的反思

眨眼间，我执教了三年之久的六年级四班就要毕业了。临行前，我请孩子们再次撰写那一篇我们班的“传统习作”——《我的老师》，满心基极待着他们将心中想和我说的话都写下来。让我能在毕业前听到孩子们的真情留言。文章完成上交之后，王超然同学的习作再一次被我保存下来。回想起来，从四年级接到这个班的第一篇《我的老师》到现     

我是"猴王"

在画《爸爸妈妈结婚照》的儿童画课堂上 ,我要求孩子们画自己父母的半身像。一位六岁的扎着三支小犄角辫的小姑娘半节课只画了一个妈妈 ,我以为她在玩 ,很生气 ,她扬着小脸怯生生地对我说 ,我没爸爸 ,我一生下来他就出差了。我顿时脑袋轰地一下 ,真该打！我疏忽了这个班里还有三个离异家庭的孩子。这以后 ,我对她及离异家庭的孩子多了一份特殊的关照 ,忘带画板我给准备 ,不会裱纸我帮助裱 ,妈妈接晚了我就给孩子送回家……。春天 ,桃花盛开的时候 ,我带孩子们到八大处公园写生。小姑娘的妈妈告诉我说她家要迁居了 ,以后就不能来上课了 ,孩子…