妙笔写美景 巧手著奇观——四下第五单元整组作业设计

<正>【作业目标】1.能在语境中借助不同形式的练习巩固本单元生字词。2.能按一定的顺序把观察到的一处景物写下来。3.能按游览顺序写一个地方，把游览过程写清楚，把印象深刻的景物作为重点，写出特点。4.能与同伴交换习作，相互交流评改，并提出修改意见。【作业内容】导语：妙笔写美景，巧手著奇观。在这个单元的学习中，我们不仅欣赏了美丽的自然风光，     

展开想象,给景物增“光”添“彩”

【习作题目】写一篇游记,题目自拟。【习作要求】游览过一个地方后,总会有许多的感受,这时,你就可以通过写游记的方式把这些感受记录下来。写的时候,一定要注意按照时间的先后顺序来写,但也不是事无巨细地记"流水账",要抓     

“写一篇游记”教学

【教学内容】苏教版五年级下册"习作4"。【教学目标】1.学习例文,掌握写游记的方法。2.回忆游览过的"尚湖风景区",写出该景区的特点,表达真情实感。【教学准备】课前让学生自学本次习作例文,并尝试自主写作。【教学过程】一、回顾课文,导入课题师:今天,我们学习写一篇游记。所谓游记,就是对一次游览的记录,描写在游览过程中     

开启观察的窗户 点燃喷薄的火花——苏教版第十一册“习作四”教学案例及评析

【教材简析】本次习作是写一篇观察作文。要求学生在老师和家长的带领下,到秋天的公园、田野、山林或名胜古迹等处走一走、看一看,并按一定的观察顺序把参观的所见、所闻、所感,尤其是最有特色的景物写成形象生动、情感丰富的文字。【训练目标】1.创设宽松、愉悦的参观氛围,引导学生置身于生活实践中,调动多种感官,触摸写作素材,积累写作情愫。2.熟练掌握观察作文的写作方法,将最具特色的景物写生动、形象、具体。【作前准备】发动学生准备好摄像机、照相机、写生器材、标本采集工具等。【教学过程】一、融身自然,感知秋色(老师带领学生提前…     

抓特点,按顺序,绘秋景

【作文欢乐行】观察秋天里的一处景物,如田野、公园等写一篇作文。要突出秋天景色的特点,可以把人们的活动也写进去。【写作斑马线】动笔之前,要先想一想表达的顺序,然后具体写下来。可适当展开想像。内容要具体,语句要通顺、连贯。写好后认真修改。     

春雨

<正>【写话要求】认真观察图画，看一看图上有哪些景物，然后以“春雨”为题用文字把画面写下来。【提示与指导】春雨是一种很常见的自然现象。画面中有许多景物，同学们要按照一定的顺序进行观察。因为题目是“春雨”，所以写话时要以春雨为主，     

《秋天的图画》习作教学设计

【教学内容】人教版实验教材三年级上册习作三。 【设计理念】这次习作要求展示画面,介绍画面内容。学生通过书本学习、野外观察,有了自己的亲身感受和体验,是有景可画,有话可写,有情可抒的。教学时注意引导学生按照一定的顺序,把画面内容说清楚。提醒学生把内容写清楚,把句子写通顺,用上平时积累的词句。     

当一回歌曲评论家

【教学目的】 1.激发学习兴趣，培养审美情趣，感悟生活语文。 2.掌握评论歌曲的一般方法，能从思想内容、艺术形式等方面对歌词作简要评析。【教具准备】 投影仪、电视机、影碟机 (或录音机 )。【活动形式】 将全班分为男、女两大方阵，开展说、唱、评、写竞赛。【活动过程】　　一、在歌声中导入新课　　音乐能陶冶人的情操，净化人的心灵，开发人的智力，是一门“情感的艺术”。法国著名作家维克多·雨果有句名言，“开启人类智慧的宝库有三把钥匙：一把是数字，一把是文字，一把是音符。”前苏联教育家通过实验也证实：音乐对于开发人类…     

快乐的儿童节

<正>【写话要求】仔细观察这幅六一儿童节的宣传画，然后把画面上的内容写下来。【提示与指导】观察图画要按照一定的顺序。常用的观察顺序有从上到下、从左到右、从远到近等，要根据画面的内容选用合适的顺序。就这幅画来说，采用从上到下的顺序比较合适。     

写自己最熟悉、最动情的东西

【设计思路】以画促写,画写结合;由景生情,表达体验。【导写过程】一、指导阅读教材,体会写自己最熟悉、有真情实感的事物得心应手的原因二、组织学生进行画写作文教学引:画写作文教学就是在教师的指导下,把学生带入自然界或社会生活中(特殊情况可在室内),面对实物直接观察、感受、体验,并将之“画”下来,回到教室再依“画”写作的作文教学实践活动。1.组织学生到自然界中并指导学生画画。目的:指导学生观察,解决写什么的问题。当学生进入场景后强化要求:(1)面对这么多、这么复杂的事物,我们要有选择,不能看什么都新鲜,什么都想画。(2)你对…     

实施迁移策略 促进学生发展——“积累·运用六”习作教学设计

【习作要求】“啊!我发现了……”你一定有过这样兴奋的时刻吧!这次作文,就请你把自己的发现写出来,让大家与你共享发现的快乐。所写的内容不限,可以写在平时观察中的发现,可以写在学习中的发现,也可以写实验制作中的发现,只要是你自己的发现就行。写的时候,要注意把发现了什么以及发现的过程写清楚。题目可以用“我发现……”也可以根据所写的具体内容拟定题目。【设计理念】领会新课改精神,落实新课标理念,让学生在生动活泼的写作实践中得到主动和谐的发展。【教学过程】一、启发谈话,激发兴趣师《:童年的发现》一文中的“我”可真了不起!…     

景色,多迷人

【习作要求】我们身边有许多美丽的景物,如门前的一棵老槐树、河上的一座小桥、公园里的一座假山……请你选择最喜欢的一个,用一段话写下来。【名师点拨】1.仔细观察,把握特点。写好此次习作的第一步是观察,选取你眼中最迷人的一处景物,按一定顺     

花儿不能采

<正>【写话要求】仔细观察两幅图,想一想,图上有什么人？发生了什么事？先说一说,再写下来。【提示与指导】这是两幅图的看图写话,因此,在仔细观察时必须把两幅图的内容联系起来,这样就容易还原画面所要表达的意思。要想把事情写清楚,除了要把时间、地点、人物写清楚之外,还要把重点放在事情的经过上,也就是要写清楚以下几个问题：1.小男孩儿为什么要采花？他是怎么想的？又是怎么做的？     

凸显文体特点 渗透语文知识——《记金华的双龙洞》教学

【教学预设】1.在"移步换景"中理清文章的写作顺序,感知文章描述的内容,品味作者准确、平实的语言。2.在"孔隙"研读中,提升口语表达能力。3.迁移"移步换景"的写法,写自己曾游览过的景点。【教学过程】一、明确目标,扣"记"字师:看到题目中的这个"记",你们会想到什么词语?生:记录、描述。师:那出去游玩后把它记下来,就叫做"游记"。(板书:游记)这篇游记写谁到哪里游玩呢?     

《语文》(人教版)四年级上册第二单元习作 留心观察,用心抒写

【习作要求】近来,你留心观察了什么事物?是怎么观察的?有什么新的发现?在观察的过程中发生过什么有趣的事情?仔细回忆一下,把你最想告诉别人的内容写下来。题目自己定。当然,也可写连续观察日记。【名师点拨】1.开头交代观察原因这次是写观察中的新发现。一般在习作的开头,先要交代清楚此次观察的原因。例如:"以前我只听     

看景有特点 写景更生动

正我们去了很多地方,游览过很多景点,可是在写文章的时候总觉得走马观花,写出来的作文没有特色。其实呀,要想把游览景点类的文章写好,还的掌握下面这个【看图找特点】好办法:抓住景物的特点。只有抓住了景物的特点,才能突出景物的特色,才能让你的文章有特色。那就究竟要怎么样才能抓住景物的特点呢?     

秋天

<正>【写话要求】仔细观察图画，并把画面上秋天的景色写下来。【提示与指导】这是一幅秋天的图画。要把画面的景色写下来，认真观察是基础。观察时要按照一定的顺序，比如从上到下（从下到上）、从左到右（从右到左）、从远到近（从近到远）等。这幅图同学们可以按照从近到远的顺序观察和叙述，从近处的高粱、苹果树，到成熟的稻田，再到远处的蓝天、白云、大雁。     

一张难忘的照片

<正>【教学目标】1.写清楚拍照的时间和地点。2.能把跟照片有关的故事按一定的顺序写下来,做到内容具体、感情真实。3.让学生在习作训练中体验亲情、友情,激发学生对生活的热爱。【教学准备】1.PPT幻灯片、舒缓音乐。2.学生每人准备一张富有意义的照片。【教学过程】1.激趣引入大家长这么大,相信大家一定都拍过不少照片吧?一张张照片里有一幅幅图画,一张照片里有一个个故事,它不仅留下了我们当     

“悦”由“玩”生 笔随心动——人教版语文五年级(上)第八单元习作设计

【习作内容及要求】本次习作是选作,其一是选取一个场景,按时间顺序写下来。比如,班级联欢会、学校的一次活动、或者是电视里看到的运动会。写的时候要把场景写具体,写清楚。     

“悦”由“玩”生笔随心动——人教版语文五年级（上）第八单元习作设计

【习作内容及要求】 本次习作是选作。其一是选取一个场景,按时间顺序写下来。比如,班级联欢会、学校的一次活动、或者是电视里看到的运动会。写的时候要把场景写具体,写清楚。