中职学校主题班会选题的几点思考

主题班会在中等职业学校德育教育中地位尤为突出,抓好主题班会课对中职学校的德育工作意义非常重大,主题班会开展的好坏直接影响到班主任教育的效果,也影响到整个学校的德育工作的成效。为了提高主题班会的教育质量和课堂的有效性,主题班会的选题是十分重要的,每一次的主题班会不仅在内容和形式上精心设计、巧妙构思,选题上更要再三斟酌。     

主题班会选题的策略

主题班会是开展班级管理的有效途径,具有丰富的教育内涵和较强的导向作用。它就像一颗明亮的珍珠。镶嵌在主题鲜明的系列活动中。为了提高主题班会的教育效果．更好地寓教于乐．充分发挥教师和学生在教育过程中的主导作用和主体地位,主题班会的选题是十分重要的。通过多年的班主任工作实践,我总结出主题班会选题的策略主要体现在以下五个方面．     

以主题班会为载体深化德育

德育工作是学校教育工作中的重要组成部分,它的有效实施对学生的一生至关重要。作为班主任,该如何进一步更新德育观念,改善德育工作方法呢?作者在十几年的班主任工作中通过不断探索和实践,发现主题班会是开展德育的一种非常有效形式。文章论述了主题班会在学生德育中的作用,并且对如何提高主题班会的技巧性和实效性进行了探讨。     

主题班会：“感恩的心”主题班会

德育目标： 现在的学生大多数是独生子女，他们从小就过着衣食无忧的生活，长期只是一味从家庭中得到父母的关心和照顾。因此，有些学生把家长或别人的帮助、付出看作是理所应当，很少去考虑家长的难处。久而久之，这种以自我为中心的心理根深蒂固，影响了他们正常的人际交往。为此，要让学生学会感激，在感激中懂得珍惜、知道回报，从感激中生发出爱的火花，     

立足主题班会,创新德育路径

德育工作是新的教育时期班主任工作的核心主题。班会更是德育工作的主要阵地,班主任应该坚持立德树人的根本任务,积极展开各种德育主题班会,润泽学生的品德,实现学生道德情感的内化和升华,推动德育活动展开,提升学生的道德品质。     

中职学校主题班会之我见

中等职业学校作为为社会培养中等职业技术人才的主阵地,培养的人才不仅要求技术过硬,更要求思想品德过硬,因此中职学校做好德育工作显得尤为重要.而实践证明,抓好主题班会是搞好德育工作的关键.抓好主题班会,必须充分认识到主题班会的重要地位和作用,巧选主题班会的主题内容,选择丰富多样的主题班会形式,做好主题班会的组织与安排.     

谈谈主题班会的形式

要想开好主题班会,除了班主任必须善于抓住时机、选好主题、当好参谋和导演外,还要根据学生的心理特点、班会的内容设计出多种多样新颖别致的班会形式,提高学生的参与度。结合多年的班主任工作经验,笔者认为,主题班会一般可以采取以下几种形式:模拟扮演式主题班会教育的效果不仅取决于教师说了些什么,而且更取决于学生从中体验到了什么,如果想让学生接受教师的要求,培养学生良好的行为习惯,就必须为学生提供一定的参与空间,使学生有着深刻的体验,对此,可以召开模拟扮演式主题班会,让学生在不同的环境下扮演不同的角色,以增强学生的内在体验…     

项目教学法在技校主题班会的应用

针对技校主题班会的现状,探讨项目教学法的教学实践。分析项目教学法的基本理论,并给出案例、效果评价与推广问题。     

主题班会设计的三要素

开一节成功的主题班会,必须把握好以下三个要素:主题、内容和形式。其中,主题是灵魂,内容和形式是展现主题的载体。主题主题是统领整个活动的灵魂,好似一条红线贯穿于活动的始终,影响着活动内容的确定和活动形式的选择。1.主题提炼的途径:(1)“小”中见“大”,从学生实际中选择主题。“小”指学生生活中的一些小事或普遍现象,“大”指这些小事、现象反映出的问题或蕴含的道理。学生的学习、生活中处处蕴藏着教育的契机,学生的一言一行都是其内心思想的反映,因此,班主任应该充分认识到学生的内部需要,从学生实际中选取主题,进行有针对性的教…     

主题班会引领班主任专业发展

班主任德育工作的专业素质直接影响到主题班会的德育实效。这种专业素质集中体现在主题确立、过程指导和特色设计等各个方面,表现为使主题班会具备德育针对性、整体性、现实性和双向性的功能。     

主题班会中的一致与冲突

当前中小学开展的主题班会很多时候只满足于达成表面的"一致",事实上,这种"一致"中既没有情感的共鸣,又缺乏理性的检验,更多的是学生根据班会主题等来揣摩班主任的意图并说一些应该说的话。"冲突"既是道德规范之间先验的一种存在,又是生活本身固有的逻辑,同时还是主题班会召开的理由。班主任不应避讳"冲突",而应把"冲突"转换成主题班会的重要资源,以期实现真正的价值共识。     

主题班会的教育价值及其实现

主题班会作为大学生思想政治教育的基本手段,具有主题的灵活性、形式的多样性、内容的针对性、情景的互动性等特征,优化了思想政治教育的环境,锻炼了辅导员,提高了思想政治教育工作队伍的整体工作水平.     

巧借主题班会深化技校学生的德育工作

主题班会是学校德育课的有效补充和延伸,是学校加强德育工作、提高德育实效性的重要途径。主题班会的内容和形式贴近学生实际,有助于提高主题班会的实效性。作为技术学校的班主任,有必要借用系列主题班会深化学生的德育工作,以促进学生的成长成才。     

试析德育美学观下的小学主题班会

对于学生来说,小学阶段是最为重要的阶段,学生在该阶段受到的所有教育都会对学生未来的成长与发展产生巨大的影响。在小学阶段班会是对学生影响较大的一个活动,在开展班会的过程中教师可以将德育以及美育教育充分融合其中,通过班会的开展帮助学生树立正确的道德观念,树立正确的审美标准。小学德育美学教育对学生的一生都有重要的影响,因此各个学校格外注重对学生德育美学方面的培养。但是在德育美学观下开展主题班会还存在很多的问题需要进行分析与研究,主要针对德育美学观下的小学主题班会进行了研究。     

主题班会成功的关键

主题班会中,主题是灵魂,活动是展现主题的载体,主题的确立和活动的设计是主题班会成功的关键。一、主题的确立主题是否鲜明是班会能否成功的关键。班主任要根据本班的实际情况,结合学校的德育计划确定相应的教育主题。主题的确定可从下面三个方面着手: 1.细心观察,“小”中见“大”。这里“小”是指学生生活中的一些小事、普遍现     

提高主题班会的实效性

主题班会是班级开展德育教育工作的主要途径。为了提高主题班会的实效性,教师要精心选取班会主题,及时对学生的思想动态进行引导,达到教育目的。开展主题班会前,老师和学生要搜集资料,确定形式和制作出图文并茂的多媒体课件,确保教育效果。开展主题班会时,教师起主导作用,学生积极参与,广泛交流,从而达到教育目的。     

中小学主题班会异化现象透视

中小学主题班会由于学校管理制度的缺失、班主任教育意识的水平限制,存在着严重的异化现象。本文通过对主题班会异化现象的举证,剖析其原因,试图找出解决主题班会异化的解决策略。结论认为,主题班会管理的制度化和课程化才是解决问题的关键。