甘肃民族地区高校信息化基础设施建设及应用情况的调查研究

信息化基础设施是教育信息化建设的基础先决条件,本文对甘肃省民族地区高校信息化基础设施建设及应用情况进行了调查对比研究,提出了建设策略。     

以应用带建设 大力推动教育信息化

教育信息化不仅是教育现代化的重要内容和标志,也是实现教育跨越发展的巨大推动力量。加快教育信息化是天津教育发展的必然选择和基本策略。天津市教委实施教育信息化战略,坚持“以应用带建设”的教育信息化方针,通过几年的建设,已具备了大规模的教育信息化基础设施和较丰富的教育信息资源,并在许多方面开展了教育信息化应用。从一定意义上讲,教育信息化正在成为加快实现我市教育现代化的龙头。天津市教育信息化建设包括基础设施建设、教育信息资源建设、应用系统建设、网络管理机制与技术人员队伍建设等四个方面。教育信息化建设是一项系统…     

透视美国教育信息化基础设施的建设历程

基础设施建设是实现信息化教学的前提,截至2005年,美国公立中小学几乎全部具备信息化教学所需的基础条件。透视美国教育信息化基础设施建设和发展的历程,希望能够给我国正在进行的基础设施建设以启示。     

加快实施教育信息化战略

超前部署教育信息网络。发布实施《教育信息化十年发展规划》,把教育信息化纳入国家信息化发展战略。加快中国教育和科研计算机网、中国教育卫星宽带传输网升级换代,全面推进下一代互联网建设与应用,建设先进的教育信息化基础设施。坚持标准先行,建立健全教育信息化标准体系。探索数字校园、智能教室建设,建立沟通学校、家庭、社区的学习网络。到2015年,教育信息化基础设施更加完善,农村中小学现代远程教育基本实现班班通,数字化校园覆盖率达到50％以上。     

依托信息技术手段，助推教育均衡发展

2012年以来,恩施市依托信息技术手段,围绕“三通两平台”致力于教育信息化基础设施建设,围绕信息技术与教育教学的“全面深度融合”创新教育信息化应用,探索并总结了教育信息化建设的成功经验,促进了义务教育均衡发展。     

复旦大学:致力数据服务

正当前,从教育行业的外部环境来看,面向服务已成为信息化整体的发展方向,信息化服务投资规模正在扩大并形成产业化,高等院校信息化也正在由"硬件基础设施"向"软件和服务"过渡。从教育行业的内部环境来看,信息化基础设施的普及和校园网用户信息化素养的提高是高校信息化服务发展的有力推手。2009年到2010年,复旦大学开展了一次全面的信息化调研,面向全校师生深入了解信息化的满意度和需求。     

大学支持下的校本研修教师专业发展模式

多年来,国家加大了“校校通工程”等信息化基础设施的建设力度,使我国中小学信息化基础设施不断完善。然而基础教育信息化的投入与产出比例并不乐观,其中,教师素质、教师专业化水平不高等成为突出的障碍。人们开始意识到,信息化环境下的教师专业发展是实现教育信息化的关键。     

青海民族地区教育信息化建设现状及对策

教育信息化是民族地区实现教育跨越式发展的重要路径。通过对青海省民族地区基础教育信息化现状的研究发现,青海省民族地区教育信息化建设与全省教育信息化建设同步进行,在基础设施建设、教育信息资源建设、师生的教育信息化素养、教育信息资源使用等方面呈现出明显的地域特色和民族特色。在此基础上,提出了推进民族地区基础教育信息化建设的对策。     

教育信息化2.0背景下民族地区公共教育服务建设的路径研究——以鄂尔多斯市为例

民族地区公共教育服务建设是民族教育工作的重要内容,教育信息化2.0行动计划的出台为公共教育服务的发展革新创造了新的机遇。研究分析了教育信息化自身的服务特性,以及在实现公共服务均等化、提升服务质量、满足个性需求方面的重要作用;并结合教育信息化2.0对于民族地区公共教育服务提出的新诉求,找出了民族地区当前信息化基础设施、实际应用、师生素质和教育治理方面的困境及差距。针对现存困境,研究结合鄂尔多斯市建设经验,为民族地区推动信息化公共教育服务建设提出了可行路径,即加强基础设施、平台和特色资源建设、开展实验试点和应用工作、加强教师队伍信息培训和完善管理机制和顶层设计。     

建管并举 全面提升信息化应用水平

近几年,北京市平谷区教育信息中心在区教委的大力支持下,积极推进教育信息化进程,努力提高教育信息化基础设施建设和应用水平,先后获得了"北京市教育资源应用先进区县""北京市教育网络管理维护先进单位""北京市中小学信息化培训先进单位"等荣誉,得到了社会的肯定。     

新形势下的校园网络安全问题与对策

我国教育信息化的基础设施已经初具规模．一系列适应教育信息化需求的应用平台、软件、网络课程、网络资源的开发和推广应用。但是,随着我国教育信息化的飞速发展．作为教育信息化重要基石的信息安全问题却不容乐观。     

扬州市区域推进数字化校园建设巡礼

"十五"期间,扬州市积极实施教育信息化工程,采取多种措施,增加资金投入,加快了教育信息化的建设步伐。全市信息化基础设施水平日益提升,信息资源开发利用情况明显改观,师生的信息化应用能力逐步增强,计算机网络等现代教育技术手段在教育教学中的应用不断扩大,教育质量与办学水平显著提高,促进了城乡教育的均衡发展。     

天津市滨海新区教育信息化现状调查与对策研究

天津市滨海新区教育信息化建设已经取得突破性进展,但同时也存在一些问题。本课题根据教育信息化的评价指标,结合实际情况,对滨海新区教育信息化的基础设施、信息资源、IT应用、投资结构与管理等方面做了问卷调查,进行了分析,提出了相应的发展对策。     

我国新时期教育信息化发展的政策建议

当前教育信息化的战略重点是要解决教育质量和教育公平等社会突出矛盾和问题。在分析我国教育信息化取得成绩与存在问题的基础上,提出加快信息化基础设施建设,设立学校信息化标准,扶持教育软件开放与服务体系建设,促进教育信息化应用水平的提升,以提高教育质量和国民素质。     

推进民族地区农村教育信息化建设的思考

一、民族地区农村教育信息化建设的现状分析 近年来,由于国家西部大开发战略的实施,国家在西部民族地区基础设施建设和教育投资力度的加大,通过“校校通工程”、“农村中小学远程教育建设工程”等项目建设,西部民族地区的教育信息化基础设施建设取得了很大成就,但相对于东部地区仍然非常落后。     

扬州市区域推进数字化校园建设巡礼

“十五”期间,扬州市积极实施教育信息化工程,采取多种措施,增加资金投入,加快了教育信息化的建设步伐。全市信息化基础设施水平日益提升,信息资源开发利用情况明显改观,师生的信息化应用能力逐步增强,计算机网络等现代教育技术手段在教育教学中的应用不断扩大,教育质量与办学水平显著提高,促进了城乡教育的均衡发展。     

天津市滨海新区教育信息化现状调查与对策研究

天津市滨海新区教育信息化建设已经取得突破性进展,但同时也存在一些问题。本课题根据教育信息化的评价指标,结合实际情况,对滨海新区教育信息化的基础设施、信息资源、IT应用、投资结构与管理等方面做了问卷调查,进行了分析,提出了相应的发展对策。     

科学统筹夯实基础优化环境推进教育信息化均衡发展

近几年来,桂阳县以创建湖南省现代教育技术实验县为契机,以合格学校建设为突破口,加快教育信息化基础设施设备建设,完善教育信息化平台,优化教育信息化环境现全县所有中小学校均以教育信息化为抓手,积极推动教育内涵发展,不断向教育现代化迈进。     

加快安徽教育信息化建设步伐 推进教育现代化进程

加速教育信息化进程是教育战线一项具有全局意义的重要工作。近年来,安徽省教育信息化建设迈出了重要步伐,突出表现在教育信息化基础设施有了明显改善,不少学校和市县教育局已完成了局域网建设,并宽带接入互联网,为全面开发利用奠定了良好的基础,初步形成了具有安徽特色的教育信息化体系框架。     

基础教育信息化的核心价值：创新与变革

我国教育信息化的发展经历了以下四个阶段：从20世纪八十年代开始的计算机学科教学,九十年代开始的计算机辅助教学,九十年代后期开始的以基础设施为中心的教育信息化建设,到近几年开始的以应用能力为中心的教育信息化建设。