对农村中小学布局调整的思考

改革开放以来，我省的农村中小学经历了扩点———收缩———调整的改革，较好地满足了人民群众对教育的需求，有力地促进了经济建设和社会发展，为实施“两基”，贯彻“两全”，全面推进素质教育奠定了基础。但我们也必须清醒地看到，由于农村学校布点分散，规模小，从而产生了教育资源难集中，师资难优化，音、体、美等课程难开齐，办学条件难改善，教学质量难提高等诸多实际问题，更无从谈小学开设英语课和中小学开设信息技术课。要适应新的课程改革和农村税费改革的需要，农村中小学校点调整已迫在眉睫，势在必行。一、调整应把握的指导…     

税费改革后创新农村义务教育财政投入体制的思考

税费改革后,我国农村义务教育发展出现了“五难”的局面,即:教师工资难保证、“两基”债务难偿还、公用经费难维持、学校建设难发展和教育发展难均衡。解决税费改革后农村义务教育投入中存在的问题必须以科学发展观为指导,创新农村义务教育投入财政体制。     

推进素质教育必须降低考试难度

据国家教育行政学院对全国30个省份246名地县教育局长的问卷调查显示，有78．33％的教育局长将“考试评价制度改革”视为推进素质教育遇到的最大难题和最佳突破口。那么，怎样进行考试评价制度改革呢？笔者认为首先必须降低考试难度，因为素质教育实施难的症结在于课程内容的“难、繁、偏、旧”，根子在于中考、高考试题偏难。实行新课改后，虽然课程内容“难、繁、偏、旧”的问题有所改观，但如果中高考难度不降低，留给素质教育的空间就不会增加，推进素质教育仍然举步维艰，实行新课改也会困难重重。     

课改下的农村初中语文创新教育探索

农村初中语文教学难,农村初中实践语文的课改更难。但是,再难也必须坚持改革,坚持创新教育。我们主要是从抓语文基础入手,尊重学生,鼓励质疑,推进语文改革。     

试论当代语文教育的现状及其对策

近些年来，中学语教育问题一直成为社会广泛关注的一大热点，语难教，难学，难考，难提高的严峻现实是目前制约语教学的基本因素，尤其是语教育的泛政治化和语教育的标准化更是制约语教育的两大弊端，因此，语教育要适应新时代的要求，必须从根本上加以改革，即对语学科的性质进行再认识，改革陈旧的教学方法和单一的教学手段，改革语课程，教材和考试方法，进一步提高语教师的综合素质，以语教育的现代化带动整个教育的现代化。     

提高农村初中校思想政治课教学质量的若干尝试

中学思想政治课由于是理论性的科目。普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。要改变这一种状况，就必须端正教学思想，从实际出发，大胆改革。     

触目惊心:教育政策执行难

评价机制改革难，这是事实，人才标准改变难，也是事实，教育观念更新难，还是事实。不过，推进课程改革、实施素质教育究竟难在哪里呢？回顾我们的教育历程，反思教育现状，最让人触目惊心的莫过于教育政策执行难。     

当代语文教育的改革及对策

近些年来，中学语文教育问题一直成为社会广泛关注的一大热点，语文难教、难学、难提高的严峻现实是目前制约语文教学的基本因素，尤其是语文教育的政治化和语文教育的标准化更是制约语文教育的两大弊端。因此，语文教育要适应新时代的要求，必须从根本上加以改革，以语文教育的现代化带动整个教育的现代化。     

提高初中思想政治课教学质量的实践

中学思想政治课是中学德育教育的重要渠道，然而由于其思想性、时代性、理论性强，普遍存在教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。要改变这一种状况，达到使学生知识、能力、觉悟全面提高的要求，必须端正教学思想，从实际出发，大胆改革。     

浅谈技工教育的改革、管理和教研

技工教育要想在竞争日趋激烈的市场经济条件下生存发展，必须找准市场需求，加大改革，强化管理，加大教研力度，提高教学质量。改革技工教育的旧格局、旧课程结构体系市场经济适者生存，不适者淘汰的法则是严酷无情的。技工教育行业办学的旧格局已不适应市场需求，必须改革。积极探索技工教育与普通高中教育、高等教育相结合的新格局，优化组合技工教育资源以适应市场，增强技工教育的竞争实力，是摆在我们面前的刻不容缓的问题。技工教育单一的学科结构，即不同专业开设相近的文化基础课、相关的专业理论课和专业技能实习课的结构，已经难…     

发挥探究功能 突破高初中物理衔接难关

“高、初中物理教学衔接困难”这一问题由来已久，“高一物理难教、高一物理难学”是师生们的共同心声。在基础教育改革尤其是课程改革不断发展和深入的今天，高中物理教师必须与时俱进，从更新的角度来面对高初中教学衔接难关。     

要为农村学校培养课改人才

农村学校的课程改革，已经成为全面实施九年义务教育课程改革的难点。难就难在：教学设备不能满足课程改革的具体实施，图书资料不能满足师生的学习需要，课外实践难以有效进行，师资水平难以胜任课改教学。其难，既有物质条件的跟不上，又有师资力量的跟不上。     

我国高职教育模式转型的历史思考

回顾百年历史,我国职业教育尽管有许多很好的理念却很难成为持续的行动,由此可见模式转型之难.以史为鉴、破难求变,高职教育必须摆脱传统学术教育影响,改革人才培养模式.     

拯救步入死胡同的语文教学

中小学语文教学目前面临许多困难和问题，主要是教师越来越难教，学生越来越难学，考试越来越难考，成绩越来越滑波。造成这种状况的重要原因之一是没有把握语文学科和语文教学的特点。根据语文学科不确定性、长周期性和综合性等特点，要想走出困境，就必须建立“以写为主线”的语文教学整体改革框架，建立从小学到高中各阶段训练体系，并在大纲、教材、教学安排、考试等方面也要相应地进行改革     

改革教学方法培养应用型创新人才——以新建本科院校为例

新建本科院校作为培养应用型创新人才的主阵地,必须重视教学方法的改革,因为教学方法不改革,应用型创新人才难涌现,但新建本科院校却普遍忽视这一点。本文界定了应用型创新人才的含义,分析了传统教学方法的弊端和教学方法难改革的原因,并介绍了发现式教学、研究式教学、参与式教学等教学方法,以利于培养应用型创新人才。     

小学低年级应用题教学浅谈

应用题难学难教，难就难在它千变万化，涉及的知识面广，学生必须具备一定的分析能力，熟练掌握解题规律。帮助学生掌握应用题的解题规律，是一件很不容易的事情，需要在教学过程中，长期训练，必须从一年级抓起、抓紧、抓好。下面谈谈我     

成人中专办学难点与对策

成人中专目前面临的招生难、管理难、教学难及就业难问题已严重影响成人中专的生存和发展，必须予以高度重视，采取相应对策，切实加以解决。     

初中思想政治课堂教学的“四求”原则初探

初中思想政治课由于其思想性、时代性、理论性较强，普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。要改变这种状况，就必须端正教学思想，从实际出发，大胆改革。几年来本人在课堂教学中不断探索、使用“求实、求活、求准、求精”的方法，收到了较好的效果。     

《神经调节》的交互式教学案例及反思

【案例背景】 《神经调节》的内容抽象，与其它章节联系较少，学生普遍感觉到偏难。若采用传统的“授—受”式教学模式，学生主要依靠视听感觉获取知识，注意力和学习兴趣难以长久地维持，学习效果不理想，为此，必须改革教学方法。     

学校教育评价的困惑与经验

教育评价：矛盾与分析 新课程改革过程中存在着以下几对矛盾：（1）理论模式与操作程序的矛盾。当前，在我国基础教育新课程改革中流行的一些理论模式都是比较先进的，例如，根据加德纳的多元智力理论，教育评价应该评价学生的多元智力；根据建构主义教学理论进行评价，必须评价师生的相互作用；后现代理论强调评价学生学习的主体性，等等。但所有这些，操作起来都非常困难。这些困难，集中表现在评价主体的多元性之难和评价内容的全面性之难两个方面。