特种加工与机械制造工艺技术变革研究

在当代机械加工制造工艺中,特种加工已经成为了它的重要组成部分。而在本文中,我们将以特种加工作为讨论的核心,从它的定义出发,结合它在近些年的发展中所逐渐演变成型的几大分类和它们所分别具有的特点,并根据一些实际的例子来进行分析讨论,阐述在特种加工在机械加工制造工艺上和技术层面上所带来的影响以及变革。     

Solidworks在零件结构工艺性教学中的应用

分析了零件结构工艺性教学中普遍存在的问题,探讨利用三维设计软件Solidworks提高零件结构工艺性教学质量的途径。以镗孔加工零件结构的切削加工工艺性及轴、孔类零件结构的装配工艺性为例,研究了如何运用Solidworks自带的Animator软件实现加工及装配的动态仿真。     

特种加工教学革新探究

特种加工是机械类本科生必要的实习内容,且在本科工程金工实训教学中占据着比较重要的地位。特种加工课程包含内容广泛,对学生的实践操作能力,思维应变能力,学习创新能力,拓展能力都有着严格的要求。为了响应国家号召,培养集"应用型—技能型—创新型"于一体的人才,传统的教学体系已经跟不上技术进步的脚步,与社会发展脱轨,特种加工——工程训练课程体系的改革刻不容缓。文章就金工实习中特种加工教学现状及问题,对其教学内容、方式、实训环节、资源建设等方面改革进行相关的探索,制定相应的方案体系和措施,以期提高特种加工课程的教学质量,激发学生的学习兴趣。     

《精密与特种加工》的强化实践教学改革研究

《精密与特种加工》是机械制造及自动化的专业课,在学生掌握传统机械制造技术的基础上,讲述精密与特种加工的基本原理和加工方法的实现,是一门理论与实践结合性很强的课程,本文重点研究基于实验平台的强化实践教学改革方法。针对当前该课程教学内容多、实践环节弱的特点,提出课程的新型基本框架,强化教学实践环节。通过课程教学实例证明了其有效性。     

开发机械制造的新领域——纳米加工技术梗概

纳米技术是当代科技发展的一个新兴领域。本简介了与机械制造有关的纳米加工技术，讨论了纳米加工技术的物理实质，介绍了与之相关的关键技术及其元器件等。     

特种加工课堂教学改革研究

针对本科生学习《特种加工技术》的特点,笔者主张在课堂教学中充分引入比较教学法,采用多媒体教学,引导式教学,强调学生创新设计能力等教学方法,突出了学生学习的主体地位,教师为引导的学习模式,取得了较好的教学效果。     

机械制造类专业零件加工训练项目的设计

对零件加工训练项目进行合理设计,把一些常见的零件加工与车、铣、磨、焊、钳几个工种的实训联系起来,有效地提高实训材料的利用率,使学生系统地了解机械零件一般的加工工艺过程,掌握获得加工精度和装配精度的方法,提高教学效果。     

特种加工实习教学实践与改革

介绍了高校特种加工实训教学实践情况,及在教学方式、教学内容和教学手段等方面对现有特种加工实训教学进行的改革。     

浅谈高职《特种加工技术》教学

随着近代科技突飞猛进的发展,各种新结构,新材料与复杂的精密零件大量出现,使机械制造部门面临一系列严峻的任务,特种加工技术应运而生。高职院校作为技能型人才培养机构,势必要跟紧时代发展的脚步。本文简略阐述高职院校开设《特种加工技术》的必要性、现状厦发展前景。     

有限元分析在机械制造工艺基础教学中的应用

基于有限元分析方法可进行准确模拟计算的特点,将有限元分析应用到机械制造工艺基础课程教学中.从工艺系统对机械加工精度的影响分析和零件结构工艺性问题分析两个角度,探讨利用有限元分析提高机械制造工艺基础课程教学质量的途径.有限元分析可使抽象的制造工艺问题直观化、具体化,从而加深学生的理解,提升学习效率.     

超声波技术在机械制造中的应用

超声波作为一种新型技术,在农业、医疗、军事、航空、机械等领域应用十分广泛,在机械制造行业也进行了广泛的应用,如超声探伤、超声测距、超声焊接、超声清洗和超声加工等。超声波技术在机械制造过程中也存在许多的优势,作为一种新型技术,其广泛的应用必将推动社会科学技术的进步。     

机械制造专业课程综合改革探讨

为了适应新时期学科发展和人才培养的需要,对机械制造四门传统专业课程进行改革.根据专业培养目标和特点,结合当前教学要求和教学特点,从课程体系建设、教学内容、教学方法、实践性环节和教材建设等多个方面对专业课程的教学进行了深入细致的研究.为机械制造专业类课程的改革进行了有益的探索.     

机械制造工艺学课程实践教学体系及模式研究

根据新时期对人才培养的更高要求,在总结、分析机械制造工艺课程教学现状及存在问题的基础上,以培养实践能力和创新能力为目标,完善实践教学体系,提出一种实践教学与理论教学相协调、与科研相结合、与社会需求相适应的项目式实践教学模式并付诸实施,实现产学研有机结合,取得良好效果。     

金工实习中加强强机械制造工程的素质教育

在金工实习中，通过对一个机械零件从毛坯的制造到合格产品的完加工，学习加强了对机械加工过程整体性的认识，培养了机械制造工程的素质。     

机械制造虚拟实验系统的设计

主要介绍了在实验教学中应用的虚拟实验系统,详细论述了系统的需求、总体构成、各模块的功能及该系统的应用前景。     

《机械工艺与夹具设计》教学改革的探讨

针对我院高等职业专科层次机制专业的机制工艺与夹具设计课程教学，提出压缩课堂理论教学时数，增加课程设计环节时数，改革课程设计的教学方式，建立机制工艺课教学质量保证体系。     

特殊教育教师的积极心理品质及其对结果变量的影响

为了了解特殊教育教师的积极心理品质及其对结果变量的影响,本研究对114名特教教师进行了调查,结果如下:(1)特殊教育教师的敬业水平为中等程度,三个分维度的得分顺序为奉献水平最高、专注次之,活力水平最低。(2)男教师和女教师的总体敬业水平和各维度的水平不存在显著的统计学差异。(3)10年教龄以上教师在活力、奉献和专注三个维度上的得分显著低于5年以下的教师。(4)敬业对教师的生活满意、工作满意和工作绩效均有正向的影响,对离职意向有负向影响。     

高职机制专业金工实习改革实践与探讨

高职机制专业金工实习的主要任务是培养适应机械制造企业生产第一线职业岗位需要的通用的核心能力。为此，笔提出了在金工实习教学中培养具有质量、成本、效益、安全、创新意识，适应企业岗位要求的人才的具体措施，并取得了较为满意的实践教学效果。     

机械制造技术基础课程特色教学实践与探讨

结合学校具体情况将专业办出特色,是工科高等教育的重要课题,而课程的特色教学是特色专业的重要体现。介绍了机械制造技术基础课程特色教学的实践经验。     

机械制造工程类专业EDEXCEL模式与中国职业教育模式比较

本文主要从英国机械制造工程类职业教育与普通教育的沟通、课程体系模式、能力培养模式和质量评价体系等四个方面与中国的职业教育进行了比较研究，发现职业教育与普通教育中设置的桥梁课程、能力等级与普通教育的学位等价、能力培养在课程体系中贯穿和质量控制及完善的保证体制是值得我们借鉴的。就此对中国的机械类高等职业教育人才培养提出了五条建议。