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三年前，当我选择自考时，耳边听到的是一片反对声：“自考太难了!”，“自考监场可严了，你能过关吗？”而我总是一笑对之。一个“难”字并没有让我退却。相反，它似乎更加坚定了我参加自考的决心。因为，那时的我还颇为自负。 相似文献
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我的一位同事开会发言时,提出了“触摸知识”的概念,她说她带孩子参观海洋馆,那里的“触摸池”给她很大启发,使她想到了“触摸知识”这一概念。这位同事的发言使我想到了许多问题。我们当老师的,通常都是要求学生掌握知识。所谓掌握,本义是搭在手心,这里其实隐含着一个前提,就是我已经把知识放到你手心了,现在你的任务就是抓住（记住）,别让它跑掉（遗忘）。然而经验告诉我们,由别人送上门来的东西我们往往“掌握”不住,自己努力抓到手的东西才会提住不放。有这样一个民间故事。一位老人临终前对儿子说：‘如果你能凭自己的劳动… 相似文献
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谈起自学考试 ,无论是我与它 ,还是它与我 ,我们之间都有着一份难以割舍的缘分。因为我既是一名自考法律本科专业的考生 ,又是一名自学考试最基层的组织者、宣传者和管理者。我学的是自考 ,说的是自考 ,见的是自考 ,想的还是自考。自考 ,它增加了我的知识 ,丰富了我的生活 ,促进了我的工作 ,陶冶了我的情操 ,使我的婚姻和家庭更加美满 ,它留给我的是不尽地奋斗和思考。朋友 ,无论是事业上 ,亦或人生中 ,偶有那么一段时间 ,任时光飞逝 ,人云亦亦 ,尔后顿感生活的彷徨和无聊。如何扫去这些苦闷 ,请参加自考吧 ,它是你终生学习的保证 ,精神食粮… 相似文献
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“自考故事多，一言难尽说，我也多磨难，我也动摇过。衷心感谢自学考试。激励我辈苦中取乐；我愿发扬自考精神，直面人生永远开拓!” 这首小诗出自于本文的主人公：李一军。作为一名文人，所以李一军将经历过得自考生活融入了浓厚的艺术。 相似文献
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彭亮 《历史教学(高校版)》2006,(10):75-76
首先我们必须把握“以学生为中心”的课堂教学模式的原则。
（1）教学应是教与学的交往与互动
在传统的教学模式中，教师负责教，学生负责学，教学就是教师对学生单向的“培养”活动。教师成了知识的占有者和传授者。所谓的教学就是教师将自己拥有的知识传授给学生。教学关系是：我讲，你听；我问，你答；我写，你抄；我给，你收。 相似文献
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职场中,领导的夸赞、同事的鼓励无疑最能让人“如沐春风”。但最近,一些职场人却在诉苦,这些职场赞誉最容易让他们无所适从：领导夸赞你观察能力强,没准暗指的是经常打小报告;同事们看似在鼓励你,其实却否定某件事……在此,职场“老油条”不得不“点醒”职场“新丁”们：人在江湖走,如果你听不懂这些暗语,在职场里混饭吃可就难了。 相似文献
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每次在办公室与同事交谈时,同事们常说每当他们走过我的班级时,都会备感温暖,孩子们那一句句“老师好!”“老师再见!”响亮的问候声就如一股股暖流涌遍全身,让人即使在三九严冬里也能感受到春天般的温暖。他们也常会问我：“为什么你班上的学生会那么有礼貌,你有什么教育妙招呢？”细细想来,是开学时那次注册点评的正面引导,加之以后坚持正面教育的结果。 相似文献
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有人说,选择了自考,就是选择了一个无边的苦海;有人说,选择了自考,就仿佛是上了贼船;也有人说,选择了自考,就是选择了一条荆棘丛生、千难万险的“不归路”……我却要说,朋友,你干嘛非要把自考说得那么残酷?你应该这样说就对了———其实,自考是福。选择自考是福?!不妨请你这样设想:如果你是高考落榜的考生,你就打算永远在失败后灰暗的心境中彷徨,永远在迷茫的眼神里失落?如果是下岗待业青年,你就甘心永远在待业中待业,永远在下岗中待岗?如果你是在岗职工或是领导干部,难道你就情愿在原有的工作水平中工作,永远在原有的领导水平中领导?如果你… 相似文献
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