浅谈小学语文教学中学生写作兴趣的培养

小学生群体中存在的写作兴趣低下问题,在一定程度上阻碍了其语文综合素养的发展,限制了小学语文高效教学目标的实现。基于此,本文对如何在小学语文教学中培养学生的写作兴趣展开了研究,在简要阐述小学语文作文教学学生参与现状的基础上,提出了基于生活实际组织教学,基于教材文本组织教学,基于趣味情境组织教学等策略,希望可以为广大小学语文教师带来一些启发。     

浅谈语文教学中如何激发学生的学习兴趣

激发学生的学习兴趣 ,变“苦学”为“乐学” ,是各级各类学校教师的追求。语文教学中 ,教师在培养和激发学生的学习兴趣上应从以下几个方面下功夫 :寓教于乐 ,激发兴趣 ;巧妙引导 ,激活思维 ;潜心探索 ,举一反三。     

浅谈小学语文学习兴趣的培养

爱因斯坦说过:兴趣是最好的老师。可是,在现实生活中,很多学生对蕴含丰富多彩的语文教材缺乏兴趣,总认为语文枯燥无味,学习起来感到厌倦,甚至产生逃学、厌学、弃学的不良行为。那么,语文教师如何把这种被动学习转变为积极主动学习呢?     

浅析小学语文教学中学生学习兴趣的激发

在长期的教学中,教师经常发现学生对所学内容不感兴趣甚至厌恶。究其原因,就是教师不能灵活运用教材,总是机械讲解、记忆等,久而久之,学生便丧失了学习的兴趣。本文以小学语文教学为例,简单介绍几种激发学生学习兴趣的方法。     

浅谈中学生语文学习兴趣的培养

语文是一门语言课程,语文教学效果的取得,以学生是否对学习语文感兴趣,积极参与等状况为转移。我们知道,一切教育思想只有通过学生自身的积极活动,才能转化为学生内在的精神财富,学生学习兴趣至关重要,教师在在语文教学中要注重对学生的学习兴趣的培养。一、课前说练,培养学习兴趣叶圣陶先生曾指出:学习语文要听说读写四者     

浅谈语文教学中学习兴趣的培养

培养学生的学习兴趣，提高教学质量，是教育界重要的研究课题，语文学科教师常常就激发培养学生学习语文的兴趣进行反复的探索和努力。     

浅谈小学语文教学中学习兴趣的培养

兴趣是学生学习活动的推动力,是培养创新能力的起点,也是学习成功的关键。成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣,语文教师只有善于从不同的角度去激发学生学习语文的兴趣,学生才能由“苦学”变为“乐学”,才能自由快乐地在语文的世界中飞翔,在知识的海洋中遨游。     

浅谈小学数学教学中培养学生学习兴趣的途径

“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”作为教师应千方百计地激发和培养学生的学习兴趣。     

小学语文教学中学生的学习兴趣的培养

兴趣是求知的内在动力.激发起学生的兴趣,学习就会积极主动,学得轻松而有成效.但是学习兴趣不是天生的,主要在于教师如何引导学生,充分调动学生对学习的积极性和主动性,进而能创造性地学,最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的.     

浅谈语文教学中的研究性讨论和学习兴趣

研究性讨论是课堂研究性学习的一个重要环节，引导学生开展研究性讨论需教师精心准备与安排．需教师合理的帮助与指导。[第一段]     

浅谈小学语文教学中如何激活学生的学习兴趣

俗话说:兴趣是最好的老师。在兴趣面前,所有人都会放弃挫折和困难,去主动探究问题的真相,去寻找问题的答案。小学语文教学尤其如此。小学生正处于学习的黄金年龄,他们对世间万物都十分好奇,有着天马行空的想象力和异常活跃的思路。如何能够有效地捕捉到学生的兴趣,激活他们探究的心理,打开他们尚未得到有效开发的思维,是我们教师的责任和义务。在小学语文教学中,让学生能够热爱语文、喜欢语文、自主探究学习,首先就要激活他们的兴趣,让课堂教学变     

浅谈小学语文教学中学生写作兴趣的培养

在小学语文教学中,小学语文写作教学属于重要内容及组成部分,也是语文教学中的难点内容。在小学语文写作教学中,为能够得到更加理想的教学效果,十分重要的一点就是应当对学生写作兴趣进行较好培养,从而使学生写作水平及写作能力得以提升,促使其更好发展。本文就小学语文教学中学生写作兴趣的培养进行分析。     

浅谈小学语文教学中如何激发学生学习兴趣

在践行素质教育的过程中,学生学习兴趣的激发备受关注,为了尽量避免传统应试教育的负面影响,保障每一个学生都能够学有所获,许多小学语文老师以学生为中心,根据学生的学习兴趣以及学习能力精心筛选教学内容,在鼓励和引导学生的过程中挖掘学生的学习潜能,保障学生可以在教师的引导下产生更多自主学习的意愿,实现个人学习能力及水平的综合提升。但是结合相关的实践调查不难发现,长期传统的应试教育导致一些教学经验不足的老师仍然以简单理论知识的学习为依据,无视学生的个体差异性,使教学质量和教学水平呈现不断下降的趋势,影响了学生的个性化发展,导致学生的学习能力和学习水平无法得到提升。针对这一现实条件,以小学语文教学为分析对象,了解激发学生学习兴趣的相关策略及要求,以期为实现学生的良性成长和发展提供一定的借鉴。     

浅谈小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣

兴趣是求知的内在动力。小学语文教师如何在教学中培养学生的学习兴趣,激发学生主动自觉学习语文的兴趣至关重要。教师在教学中要根据小学生的年龄特点、知识水平和思维发展状况,充分利用语文教材本身的有利条件,调动一切教学手段,采用创设情境、巧设质疑,运用直观形象、趣味语言等方法,激发学生兴趣,让学生成为学习的主人,从而培养他们的创新能力。     

浅谈小学语文教学中的兴趣培养

提高语文的教学质量，最有效的途径是激发学生的语文学习兴趣。我国近代著名的教育家蔡元培先生说过：“我们教书并不像注水瓶一样．注满完事。最重要的是引起学生读书兴趣。”为了激发学生学习语文的兴趣．笔者在语文教学中，设计“多种课型”穿插教学。收到了较好的效果。     

浅谈数学教学中学生的学习兴趣

兴趣是做任何事情的起点,有了兴趣就有了动力,有了做事情的方向。作为一名数学教师让学生学并且学好是职责,那么怎样才能让他们学并且学好呢？我认为兴趣是关键。没有兴趣的激发他们的兴趣,兴趣不大的让他们产生更大的兴趣,有兴趣的提升他们的兴趣,学生有了兴趣。教师也就有了教学的方向和动力。数学课中,培养学生学习数学兴趣的途径是多种多样的,除了和谐、融洽的师生关系外,更重要是选择适当的教学方法,作为数学老师应努力使学生热爱数学,才能对学习有兴趣,只要有兴趣,就能学好数学。     

浅谈小学语文教学中学生写作兴趣的培养

小学语文是学生学习中的一门重要课程,而写作作为小学语文中学习的关键,起着重大作用。本文将着重探讨如何培养小学语文教学中学生对于写作的兴趣,总结出合理化的建议,旨在提高中学生的写作兴趣。     

浅谈小学低年级语文教学中学生识字兴趣的培养

我们的祖国是个文明古国,汉字承载着几千年的中华文明,是中华民族智慧的结晶和瑰宝。学习汉字是每个中国学生的必修课程,是学生阅读和写作的基础。汉字的学习集中在小学,而低年级语文教学的重点是识字,所以培养低年级学生的识字兴趣显得尤为重要。那么,怎样有效的激发学生的识字兴趣就成了我们亟待解决的课题。     

浅谈中学生学习兴趣的培养

随着新课程实施的逐步深入,新课程理念逐步深入人心。"一切为了每一位学生的发展"是新课程的核心理念,在具体教育教学工作中,教师应关注每一位学生,关注每一位学生的学习情绪、学习情感,努力实施教学方式与学习方式的根本转变。要把新课程理念较好地落实到具体教育教学工作中,培养时代创新型人才,对学生学习兴趣的培养至关重要。兴趣是一种带有强烈情感色彩的欲望和意向,是学生学习的内驱力,是形成学习动力的重要基础。学生在兴趣盎然的状态下学习,他们的观察力敏锐,动手操作能力强,想象力丰富,具有更强的积极性和创造性。学习速度快,获得的知识牢固。笔者现就自己的实践和体验对如何培养中学生学习兴趣谈一些浮浅的认识。一、优化学习环境,为激发学生学习兴趣创造条件我们要相信学生,尊重学生,善待学生,发展学生,突出教师的主导地位和学生的主体地位。教学过程是"两个主体"间的互动合作过程,适宜优美的学习环境,能使这个互动合作过程更加密切,更协调。     

浅谈小学语文教学中学生写作兴趣的培养

小学作文教学在小学语文教学中占据着重要的地位,作文在语文考试中所占的分值也非常大。小学作文训练的综合性非常强,既能训练学生的语言文字运用能力,又能训练学生的语言表达能力和阅读能力。小学生年龄较小,活泼好动,而且表达欲望非常强,但是让他们写作文时,他们却苦思冥想,不知从何下笔。其实学生并不缺乏写作素材,只是他们不善于积累,再加上传统教学观念的影响,不利于学生写作能力的发展,导致学生对写作失去了兴趣。因此,语文教师要采取丰富多样的教学形式,激发学生写作的兴趣,为学生创造良好的写作环境和条件,全面提高学生的学习能力。