敦煌壁画中的中国古代体育研究简述

敦煌是我国古代体育的重要发源地之一.作为敦煌的集中反映,敦煌壁画蕴含着丰富的古代体育文化内涵.目前对敦煌壁画的体育研究,采用图像研究和文献研究等多种研究方法,不仅描绘了众多体育项目的历史渊源,而且揭示了古代体育文化的丰富内涵.然而,研究方法多元化还有较大发展空间,研究内容在体育项目古今发展脉络方面较为缺乏.     

敦煌体育文化价值的研究

通过对敦煌石窟的资料收集、文献查阅等研究方法去追寻敦煌文化母胎中的体育因子、从人类的进步、社会的发展去审视敦煌古代体育文化的内涵价值.     

归义军统治时期敦煌民间体育考论

文章从敦煌壁画和文书入手,以归义军时期的敦煌民间体育为研究对象,初步探讨这一时期敦煌体育的发展特征：浓郁的地域性、神秘的宗教性、强烈的民族性和多元共生的文化性。归义军时期的敦煌体育,多与当地的民俗节令有关。在风格上,一方面继承了中原体育文化的思想内涵,另一方面又受到吐蕃、回鹘、西域等异域民族体育文化的营养补给,在此基础上汲取了佛教和道教中养生的理论和方法,体现了这一时期敦煌体育文化多元共生与交融的精神特质。对归义军时期的敦煌民间体育进行考证既可以了解当时政治、经济和文化对体育的影响,也可以为研究古代河西走廊体育文化提供参考。     

中外学校体育教育的比较研究

在现代社会中,及时掌握世界范围内学校体育教育改革发展的趋势和规律,分析各国学校体育的教育现状、教育制度、教育理论、教学方法,对中外学校体育教学过程中师生关系、教学手段等主要因素进行比较研究,对形成中国特色的学校体育教学内容,不断地完善、充实和发展我国学校体育事业,开创我国学校体育的新局面具有重大意义.     

浅谈体育教学在中职学校的现状及对策

随着我国经济的发展,我国的教育事业也备受关注,中职教育的发展也有了新的机遇.中职学校也从以往单一的公办走向了现在的多元化.体育教学的目的是让学生掌握体育知识、技能,提高身体素质,并培养他们对"终身体育"的意识.     

浅谈体育教学在中职学校的现状及对策

随着我国经济的发展,我国的教育事业也备受关注,中职教育的发展也有了新的机遇.中职学校也从以往单一的公办走向了现在的多元化.体育教学的目的是让学生掌握体育知识、技能,提高身体素质,并培养他们对"终身体育"的意识.     

百戏在六朝的流行及隋唐的极盛

敦煌壁画中保存了许多精彩的百戏表演图画,是研究我国古代百戏发展的重要资料.本文以文献资料为主,结合敦煌石窟、云冈石窟的形象材料,论证了百戏在六朝隋唐时期的流行和发展状况,以及对后代体育、杂技、武术、乐舞等方面深远的影响.     

和谐社会环境下体育价值取向的转变

我国的体育发展历程从总体上而言,体育价值取向由古代的多种价值取向转向近代以来的体育工具价值论取向,以及社会转型时期群众体育和体育共同发展的价值取向共存。在构     

中国古代体育文化刍议

中国古代体育文化源远流长,博大精深.按种类划分,中国古代体育大致可分为球类、武术技击、导引、角抵、水嬉、骑射、棋戏以及民俗体育.从分支上看,各体育项目各具特点;从整体上看,中国古代各时代的体育风格决定于不同时代的主流文化.另一方面,社会主流思想对中国古代体育影响重大.中国古代体育以其厚重的历史文化积淀对整个世界体育乃至今天人们的生活方式产生着积极的影响.挖掘、整理、光大中国古代体育,意义非凡.     

浅谈高校体育教育对学生综合素质的影响

高校体育是我国高等教育的重要组成部分,是社会体育与终身体育的基础.高校体育的对象是大学生,大学生体育能力的发展直接影响未来国民体育的发展,高校体育要取得好的效益,必须了解大学生,掌握大学生的心理及其发展的主要特征,使高校体育工作建立在科学基础上.高校体育教育的好坏直接关系到学生综合素质,而改进高校体育的发展和创新是问题的关键.     

体育概念的构成体系研究

依《体育法》确定：我国体育由社会体育、学校体育和竞技体育三部分构成,即体育的三元结构.三者各有其特殊的形成、存在和发展条件,各有其独特的结构、功能、运作机制、运行规律和管理体制.它们在特定的社会历史条件下组合成一个系统或者分离运行.我国体育正在突破竞技一元突出的格局向三元分行的方向发展,这是我国体育发展新阶段的根本特征.重视这个问题对提高认识水平,发展我国体育事业有极其重要的意义.     

学校体育促进社区体育发展的若干问题探讨

我国社区体育在发展中存在场地紧、指导员队伍缺乏、管理机制不完善等问题,制约了社区体育的发展.而学校体育拥有强大的人才队伍、丰富的物质资源、知识资源.学校体育参与社区体育的建设,必将推动社区体育的健康、科学地发展,推动我国全民健身计划的全面实施.     

汉代百戏中的体育活动初探

在总结我国古代百戏演变过程的基础上,论述汉代百戏中出现的体育活动,初步分析其产生的原因,指出汉代百戏的形成和兴盛,对我国古代体育活动的发展及其主要特征的形成产生了重要影响。     

在高中体育模块教学中实施敦煌舞的策略

敦煌舞蹈属于一种肢体语言艺术,不仅是传统文化的重要组成部分,也具备极高的体育价值。学生可以在训练敦煌舞蹈的过程中增强自身的体质,形成良好的形体姿态。基于高中体育核心素养的要求,结合体育课堂教学内容,教师把敦煌舞科学、合理地融入课堂教学可以极大地丰富体育教学内容,为传统的体育课堂教学注入新鲜的血液和活力,真正提升高中体育课堂快乐教学的质量。本文首先分析了新课程改革背景下高中体育课堂教学的现状,随即结合敦煌舞中蕴含的体育教育价值,详细地研究了在高中体育课堂教学过程中融入敦煌舞的策略。     

体育文学论纲

翻开人类文学的历史,我们从历史起源、哲学基础、心理功能3个方面可以窥见"体育"与"文学"的不解之缘。体育文学以语言和它的书面符号——文字为物质手段构成体育形象,表达对体育运动的审美感受,从而反映体育的文化内蕴及艺术本质。在古希腊神话及我国古代神话传说中,"体育文学"的萌芽开始破土而出;在我国古代诗歌总集《诗经》和古希腊《荷马史诗》中,"体育文学"已出现雏形;在现代奥林匹克运动复兴的历史进程中,顾拜旦先生的《体育颂》对体育的形象生动的文学描述及对体育运动的深刻认识,昭示着"体育文学"的现代勃兴。     

论两种体育观的生成、发展与启示

论述了科学体育观和人文体育观在我国学校体育中的生成、发展及启示.认为人的二重性存在是两种体育观生成的根源,从科学体育观的异化发展到以人为本的人文体育观的确立,是我国学校体育思想发展的总体态势.但是,人文体育观的发展必须以科学体育观为基础,并逐步解决学生体育需要的合理性问题.     

激发兴趣,提高体育教学实效性

正《体育与健康课程标准》特别强调,要注重激发学生的运动兴趣,引导学生掌握体育与健康基础知识、基本技能和方法,增强学生的体能,培养学生坚强的意志品质、合作精神和交往能力等,为学生终身参加体育锻炼奠定基础,促进学生健康、全面发展。我国古代教育家孔子说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"新一轮课程改革十分重视激发学生的体育兴趣,这是因为,学生一旦对体育有了兴趣,就会激发出积极参与的热情,从而提高参与的积极性和     

论中国传统文化对中国古代体育文化的影响

脱胎于中国传统文化的古代体育,不可能成为游离于主体文化之外的独立的文化现象,必然受制于礼文化的约束.本文从体育文化的含义出发,分析了中国传统体育文化的特点,最后介绍我国古代体育文化中蕴含的天人合一阴阳互补、仁爱待人,礼让三先、澄澈清静,延年益寿等传统思想.     

中学历史教科书应重视传统体育内容——以山东省现用中学历史教科书为例

山东省自2004年秋季开始实施了新课程改革,高中历史和初中历史分别选用了不同的版本,其中对于传统体育的内容反映,不仅对中国古代体育的发展状况记述过于简约,反映不出中国古代体育在世界历史发展中的地位,而且对新的学术观点和结论吸纳也过于谨慎.建议在中学历史课本中适度增加传统体育内容,重视对于体育史研究新结论的吸纳,在低年级历史教科书中增加传统体育娱乐活动内容的比重.     

论体育游戏在体育教学中的作用

体育教学随着社会经济的快速发展而不断改进.今天,体育教学思想也发展为"以学生为主体".随着快乐体育的出现,体育游戏在体育教学中的运用日益见多.本研究运用文献资料法及教学的对比举例,发现在体育教学中运用体育游戏法有助于激发学生的学习兴趣,增强和培养学生的集体观念;更有助于学生熟练的掌握基本技术、战术和技能,从而增强教学效果,保证教学任务的顺利完成.