如何培养中职生对英语学习的兴趣

英语是中职学校教育的基础课程,也是中职学校教育的重要内容。但是中职学生对英语学习普遍缺乏兴趣,在英语课堂教学中表现不积极。如何在中职学校英语教学中培养学生的英语学习兴趣成为当前中职英语教学亟须解决的问题,本文就如何培养学生的学习兴趣进行论述,以促进中职英语教学效率的提高。     

浅谈课堂游戏在中职英语教学中的应用

中职学校学生的英语基础较差,学生对英语并不感兴趣。笔者从研究课堂游戏应用与中职学校英语教学的现状入手,分析在中职英语教学中应用课堂游戏法的重要性,重点研究课堂游戏在我国中职英语教学中的具体应用,为提高中职英语教学质量,提高学生学习英语的兴趣提供文献参考。     

中职英语教学如何激发学生的学习兴趣

<正>当前我国中职学校学生的英语学习基础相对薄弱,在听说读写等各方面都有着一定的学习困难,英语学习基础的薄弱导致学生对于英语学习的自信心不足,英语学习兴趣较低,很难主动地进行英语学习和探索。其次,我国中职学校在开展英语教学时仍然采用灌输式、填鸭式的教学方法,中职学生自身缺乏浓厚的英语学习氛围,也进一步导致了中职学生英语水平的停滞不前。此外,我国部分中职学校对待英语教学不够重视,缺乏足够的教学设施,也在一定程度上影响了中职英语教学水平。要想改善中职学校英语教学质量,提高中职学校学生英语综合能力,中职英     

中职基础英语教学中情景创设活动的组织与实施

目前中职院校学生的英语基础比较薄弱,并且目前中职基础英语教学模式很单一,英语课堂乏味枯燥,导致学生对学习英语失去兴趣,从而加剧了学生英语薄弱的现象。因此,在中职基础英语教学中,激发学生的学习兴趣是关键。本文主要探究中职基础英语教学中情景创设活动的组织和实施。     

中职英语教学走出困境的几点尝试

当前中职学生对英语学习缺乏兴趣,英语教学状况令人担忧,如何激发学生英语学习兴趣,提高中职英语教学质量已成为重要课题.中职英语教学要提高学生对学习英语重要性的认识,运用正确的情感教学与趣味教学激活学生学习热情,改变传统教学、现有教材以及现行的学生期末学业成绩的评价体系是行之有效的途径.     

基于信息技术的中职英语教学研究

传统中职英语教学用的是"粉笔加黑板"的模式,教师讲学生听,学生在英语课堂中的兴趣不高,参与性提不起来,中职英语课堂教学效率难以提高。中职英语教学的任务是要让学生在参与英语学习的过程中进一步掌握英语基础知识,培养学生日常英语应用能力,提高学生的职场英语技能及文化意识,为学生今后的发展奠定基础。要促进中职英语教学目标的达成,在中职英语教学中就必须激发学生的参与兴趣,引导学生积极参与。在中职英语教学中应用信息技术,以信息技术直观、形象的功能引导学生学习英语,这无论是对学生兴趣的激发,还是对学生英语应用技能的培养都具有积极意义。     

探析如何培养中职学生英语学习兴趣

目前,中职学生在英语学习中存在很多问题,如说英语基础薄弱,学习起来非常吃力,对英语学习缺乏兴趣,大部分学生基本上放弃了英语学习。因此,在中职英语教学中,如何进一步培养学生的自主学习能力,更进一步激发学生的英语学习兴趣,提高教学质量是非常重要的。本文针对中职英语教学的现状及中职学生英语水平较差的原因进行分析,提出激发和培养学生的英语学习兴趣是学生学好英语的重要途径,并介绍激发学生英语学习兴趣的方法。     

坚持职业导向的中职英语教学策略初探

中职英语教学应以中职学生的职业发展与终身学习为导向。作为中职英语教师,必须坚持以人为本的教学理念,不断激发中职学生英语学习的兴趣,把英语教学与专业学习结合起来,为中职学生的职业发展和终身学习奠定结实的基础。     

西方文化在中职英语教学中的渗透

中职学生在英语学习过程中普遍存在英语基础差、学习能力弱、对英语缺乏兴趣等不利因素。因此,在中职英语教学中,如何激发学生的兴趣、增强英语课堂教学效果是一个值得中职英语教师思考的问题。笔者针对这种情况,提出了一个利用学习西方文化来激发学生学习兴趣,促进学生英语能力发展的教学策略。     

中职英语教学的几种有效方法

中职学生英语基础差、学习兴趣不高,一直是困扰教师的一个难题。我通过多年教学实践,摸索出以情境模拟教学法、互动参与教学法、竞争激励教学法三种有效的教学方法,可有效解决中职学校英语教学现存的困难,激发学生学习英语的兴趣,促进英语教学水平的提高。     

浅谈中职英语教学中实施素质教育的体会

如何在中职英语教学中实施素质教育,提高中职学生学习英语的兴趣,是我们中职英语教育工作者一直在探索的问题;随着社会的经济发展和国家教育部门对中职教育的重视,这对我们中职学校的教育提出了更高的要求。如何在中职英语教学中实施素质教育,取得更好的教学效果,提高学生学习英语的兴趣,是本文主要探讨的问题。     

如何提高中职学生的英语学习兴趣

英语作为主要的交流工具,应用范围不断扩大,学好英语是素质教育培养人才的要求,但中职学生英语能力薄弱的问题尤为突出,中职英语教学可谓困难重重,学生的厌学情绪、畏难心理、基础差异等都是阻碍英语教学的因素,只有激发学生的学习兴趣,才能提高课堂效率,使学生真正掌握英语这一必备技能。     

浅谈中职学校英语教师角色转换的必要性

我国中职学校学生英语基础普遍差,掌握的词汇量少,对英语科学习缺乏兴趣和热情,这与英语教师在教学过程中所扮演的角色有很大关系.师生角色的倒置导致了英语教学难度的增加,更令教师们面临严峻的考验.因此,转换英语教师角色很有必要,它对于提高英语教学质量和学生学习兴趣非常重要.教师要从原来的权威者、管理者、控制者转变为信息的提供者、学习的引导者、课堂的组织者、教学的促进者、积极的合作者,并从中职教学特点出发,不断反思和提高自身教学,努力向"双师型"方向发展.     

中职英语任务型课堂教学模式的构建

任务型英语教学能够激发学习兴趣,让学生充分参与到英语应用的环境中。构建中职英语任务型课堂教学模式对中职英语教学起到促进作用,能够提高中职学生英语学习能力和应用能力。     

中职英语教学的困境与对策

目前中职英语教学主要存在三方面困境:学生英语基础较差;重专业轻文化,对英语教学重视不够;僵化的"灌输式"教学方式.针对上述困境,本文提出了相应的对策:降低学习难度,培养学生学习英语的信心与兴趣;以实用为目标,提高学生的综合职业素质;以多媒体和网络为手段,提高英语教学效率.     

浅谈职业英语教学中的交际法的运用

中职英语教学一直都是被各种因素制约的,如学生基础差、缺乏学习兴趣等,但同时中职英语又是《中等职业教学大纲》要求各专业学生必修的公共基础课。所以就要求英语教师能够注重学生的特点和需求,兼顾不同基础水平学生的提高,体现出中等职业英语教学的特色。那就是有利于提高学生的人文素质,培养学生综合语言运用能力。     

中职英语教学中亟待解决的几个问题

英语教学是职业教育中的薄弱环节,大部分学生对英语学习缺乏明确的目标和兴趣,英语教学往往达不到预期的教学效果。本文着重从英语学习目标,学生英语基础,英语学习兴趣等方面,对中职英语教学现状及存在的问题进行了详细的剖析,以便引起英语教师的普遍重视和积极的探索。     

浅析如何在中职英语教学中实施素质教育

英语已经成为中职学校的基础学科之一,中职英语教学中应有效地实施素质教育,使学生素质得到全面和谐发展.针对当前中职英语教学面临的问题,本文将从几个方面论述:(1)提高教师自身素质,提升教育教学能力;(2)激发学生学习兴趣,培养学生合作交际能力;(3)加强英语基础教学,完善素质教育.     

微课在中职基础英语教学中的应用

目前中职英语教学主要存在学生英语基础薄弱、学习能力参差不齐、学习兴趣不足等问题,因此仅依靠传统课堂教学难以有效实现教学目标。微课作为一种新型的教学方式,能有效突破课堂教学在时间、空间及教学形式上的局限,能显著提高学生的学习兴趣和效率,而如何将微课有效的应用到中职英语教学中去是目前广大中职英语教师所面临的重要问题。本文从中职英语教学的现状与问题出发,结合微课的特点及优势,针对英语基础教学的难点问题,总结了微课在中职基础英语教学中的应用中的三个要点。     

浅谈中职英语教学实践中多元教学方法的运用

中职生英语基础普遍较差,学习兴趣不高,一直是困扰学校和教师的一个难题。该文在研究了中职学生的特点并分析了教材特点之后,就如何有效解决这一难题,激发学生学习英语的兴趣,促进英语教学水平的提高,分析了多元化教学方法在英语教学实践中的运用。