鞍山市社区音乐教育发展策略

社区音乐教育是近年来逐渐进入人们视线并引起重视的新事物,促进和谐社会,社区是基础,社区音乐教育是社区教育的主要内容之一.社区音乐教育的良性发展也是教育社会化、终身化的体现.鞍山市的社区音乐教育尚处于起步阶段,在其发展过程中存在一些问题,需不断改进和发展.     

社区音乐教育的现状与发展对策

在社区教育中,音乐教育已经发展成为一项重要的教育内容,音乐教育技能陶冶情操能增进社区之间的感情,而在人民精神追求不断提高的当下,社区音乐教育也表现出了新的特点.本文针对当下我国社区音乐教育的现状,提出了具有可行性的发展对策.     

社区音乐教育发展的时代背景和意义

社区音乐教育作为国民音乐教育的有机组成部分,它是一种旨在提高全体社区成员音乐素质,并有利于身心健康发展的、普及性的、人性化的、大众化的社区教育活动。通过对社区音乐教育发展的时代背景及其意义进行分析,提出在终身教育观和建设社会主义和谐文化的双重背景下,社区音乐教育的良性发展将对我国未来的国民音乐教育产生积极影响。     

太原市社区音乐教育的现状分析与发展策略

社区音乐教育是社区文化的重要组成部分。太原市社区音乐教育在快速发展的同时,也存在着发展不平衡、专业性有待加强、硬件资源不足等问题。发展太原市社区音乐教育应进一步加大政府支持与资金投入力度,加强师资队伍建设和理论研究,充分利用现代信息教育技术等。     

对渝东南地区社区音乐教育现状的分析与思考

社区音乐教育是社区文化的重要组成部分。渝东南地区社区音乐教育扎根于渝东南少数民族文化土壤中,与当地文化传统有着密不可分的联系。把该地区民族音乐文化作为该地社区音乐教育的重要内容,树立社区成员的民族认同感,从而自觉地保护和传承自己的民族音乐文化,是当代音乐教育工作者面临的重大课题。     

谈社区音乐教育的俗雅融合

社区音乐教育是一种为了满足社区群众音乐教育的需要,由社区广大民众参与,面对广大民众的音乐教育,是与现代生活融为一体的音乐教育。本文从社区音乐教育的基本含义入手,提出了社区音乐教育要俗雅融合,为社区音乐教育良性发展提供了策略。     

社区音乐教育初探

社区是社会的基本组成单位,符合社区群众文化要求,即满足社会大众的需求。社区音乐教育应从社区本身出发,利用大学资源、社区内外资源为社区音乐教育寻求突破口。通过音乐的学习,传达本土文化,建立健康的音乐文化活动,达到实现大众身心和谐的目的。     

城市音乐教育对社区美育的作用及其发展策略——哈尔滨市南岗区城市音乐教育调查研究

城市音乐教育可以促进社区美育健康发展,可以提高社区居民的素质,可以提高社区居民的归属感,推动和谐社区的建设.针对城市音乐教育社会化、组织化水平不高,区域发展不平衡和存在封闭性等问题,需要深化对城市音乐教育的认识,构建资源共享机制,采取典型引路、全面推进等策略,实现城市音乐教育的可持续发展.     

社区音乐教育的探索与实践研究——以太原社区学院为例

社区教育作为终身教育的重要领域之一,在社区管理中发挥着独特作用。广播电视大学承担社区音乐教育工作,具备一定的发展优势,已经在弘扬民族音乐文化,提高全民音乐素质方面取得了可喜的成绩。太原社区学院自成立以来,相继开展了一系列包括社区音乐教育在内的活动,获得了一些经验,但仍然存在平台资源陈旧、缺乏系统性,专职教师力量薄弱,理论研究发展不平衡的问题。在今后的发展中,可以从优化平台资源质量,加强师资队伍建设,大力开展社区教育的课题研究等方面努力。     

社区音乐教育与城市文明建设的问题与思考

文明城市是和谐社会的现实根基.城市文明建设要从建设文明和谐社区、文明和谐城区、文明和谐城市做起.社区音乐教育是社区文化建设的重要方面,是社区精神文明建设的有效载体.它对于不断满足和丰富社区群众日益增长的文化生活需求,全面提升城市人群的生活质量和幸福指数,具有不可替代的重要作用.     

我国社区音乐教育研究综述

近几年我国社区音乐教育研究呈现蓬勃发展态势,内容涵盖社区音乐教育基础理论研究、社区音乐教育发展对策研究、高校教育与社区音乐教育互动研究、社区音乐课程与教学模式研究等方面。但仍存在理论研究尚未形成体系;重复研究较多、缺乏创新;研究类型单一,缺乏广度;研究队伍分布不均衡等问题。对此,我国社区音乐教育今后的研究应完善理论体系;拓宽研究视角;均衡研究队伍构成。     

乡村振兴战略背景下农村社区音乐教育的价值审视与发展策略

农村社区音乐教育作为"全民学习"的平台与载体,对提升农民精神文明素质具有极为重要的现实意义,更关系着乡村振兴战略的顺利推进。农村社区音乐教育发展关乎对传统文化的传承、农民生活的改善丰富以及农村精神文明建设的促进。然而,农村社区音乐教育在面临巨大社会需求的同时,却存在着缺乏社会广泛关注及多维发展动力不足等系列困境。基于此,农村社区音乐教育发展应当在"自助"和"他助"的基础上,善用多方资源,完善可持续发展机制,实现可持续发展。     

河南农村义务教育阶段音乐教育质量提升研究

文章阐述了河南省农村音乐教育、教学现状,并从现状中理出目前河南农村音乐教育存在的问题.挖掘河南农村文化生态环境对农村音乐教育的有利因素,提出“学校教育向农村环境教育延伸”,“借力文化资源,播文化之种;实现文化、教育教学交互提升”等农村音乐教育策略.     

我国城市社区音乐教育体系与拓展途径

本文试从我国城市社区音乐教育体系入手,重点分析培训教学这一主体类型的各种形式及特征,借鉴国外社区音乐教育的成功经验,联系当前的实际,提出今后若干拓展途径与实践构想。     

高校音乐教育资源为社区老年音乐事业服务研 究简

目前我国人口老龄化越来越严重,很多老年人退休之后选择参加各种社区组织的文艺表演、比赛、音乐学习等活动,丰富晚年生活,促进身心健康．但是,我国社区音乐教育的设备、师资力量等资源较少,不能满足老年人提高自身音乐素质的需要．高校的音ft．教育资源全面而丰富,高校除了教学和科研两种职能之外,还有社会服务职能．本文将这对高校音乐教育资源与社区老年音乐教育事业整合问题进行探讨和研究,将高校丰富的音乐教育资源引入社区,为老年音乐事,lkJl~．务,提高社区老年音乐教育事业水平．     

论社区音乐教育实践与高职音乐教育专业学习的结合

要摆正高职音乐教育专业的办学定位,改善学生的学习现状,就应在教学中重视对学生实践能力的锻炼与增强,社区音乐教育作为一个更为广阔的实践基地,能切实达到锻炼学生教学能力、提高其综合素质的目的。     

河南省高等音乐教育现状评述

河南省是我国第一人口大省，有着深厚的文化积淀。近年来随着河南经济的发展，其文化和教育事业也受到了重视。本文对河南省高等音乐教育的现状做了概括和调查，从办学规模、师资结构、生源状况、培养模式等几个方面进行了综合展现和评述，以期对河南省高等音乐教育的发展现状给出展现和总结。     

河南省高职院校音乐教育存在的问题及对策研究

音乐教育是高职院校培养高素质技能人才的重要途径,是促进学生全面发展的重要举措。但目前河南省高职院校音乐教育仍存在许多问题,采取必要对策,强化河南省高职院校音乐教育迫在眉睫。     

中原经济区背景下城市社区体育发展态势研究

通过对关于支持河南省加快建设中原经济区的指导意见的研究,分析中原经济区的确立对河南省城市社区体育的影响;运用文献资料、问卷调查、专家访谈和数理统计等方法对河南省部分城市社区体育设施的现状进行调查分析,结果显示,河南省城市社区体育设施人均面积与国家标准相差甚远,社区体育设施种类较为单一且重复性大,社区居民对社区体育设施满意度不高.针对这些现状提出相应的发展策略,为河南省城市社区体育设施在中原经济区背景下更好地发展提供思路.     

社会音乐文化在音乐教育中的辐射

本文通过对音乐教育和社会音乐文化的互动关系进行探讨,明确了音乐教育的社会文化属性以及社会音乐文化对于音乐教育的积极能动作用,从而得出在音乐教育中进行社会音乐文化辐射的理论可能.最后讨论了社会音乐辐射向音乐教育的可能途径和实现策略,证明了潜在于社会音乐文化和音乐教育的双向互动中的共同发展的巨大可能.