谈转变差生的方法

<正>学校教育面对的是全体学生,衡量一所学校教学质量的高低,决不是个别尖子生的水平,而是全体学生的优秀率。中差生的转变又是提高优秀率的关键,教师对学生的尊重、理解、信任和鼓励是一种行之有效的好方法。     

激发需要─—转变差生一法

激发需要─—转变差生一法呼和浩特市六中吴海平差生“差”在哪里？一般地讲，差生的智力因素与常人差距不大，差就差在非智力因素上。非智力因素内容很多，其中“需要”是非智力因素中最重要的一项。那么，激发、刺激“需要”，便是培养非智力因素首先要进行的一项工作。...     

差生转变记

我是“差生”我怕谁!我是一名差生，一名地地道道的差生。我是谁?我叫许龙(化名)!妈妈说给我起这个名字，就是希望我能像虬龙一样，一飞冲天，将来能有出息。可是我上幼儿园时，阿姨布置任务或安排游戏活动时，我常常心不在焉，气得阿姨用手指着我的头说：你真是龙(聋)啊!从此，一听到别人喊我的名字，我就感到耳朵里有种怪怪的感觉。     

转变差生之我见

针对现实教育中出现的差生现象,结合自身的教学实践提出一些转化差生的经验方法,旨在引起,。火教育工作者对差生的关注,以促进差生的健康成长,让每一位学生都得到发展。     

转变差生提高质量

我于一九五八年从事小学教育工作。自一九七○年开始,一直担任毕业班数学课教学工作。在我每次接任的班级中,总是存在一部分“学业不良”的后进生,这些差生绝大部分是由于“非智力因素”形成的。如有的根本没有求学的愿望,或者没有明确的学习目的,学习被动应付,不求进取;有的没有养成良好的学习习惯,或缺乏科学的学习方法;有的则由于客观因素的干扰,学习情绪不稳定。也有极少数差生,属于“弱智”儿童,他们思维迟钝,知识存在缺陷,学习深感困难,虽知努力但成绩仍差。     

转变差生的法宝

差生给教师的教学和班级管理带来不少麻烦 ,如何转变差生 ,关键在于培养他们的自主性     

浅谈差生的转变

在我们的教学中,一提到差生,着实令不少教师头痛。但是,差生又往往是最需要得到教育帮助的群体。他们也只有得到我们充分的教育帮助,才能改变自身的境况,使自己获得新生,成为优秀的学生,成为对社会有用的人才。而我们教育工作者,只要对差生进行深入的认识了解,建立起与他们的相互信任,并对他们进行热情主动的帮助,一定能使他们获得转变,使他们成人成材。     

浅谈差生的转变

转变差生是一个比较难解的教育问题。我在教育工作中主要采用从感情培养着手,增强教育力;体验成功,培养差生进取精神;培养差生自制、自尊、自强、自信;从操行评语中鼓励差生等方法,取得了良好的教育效果。     

差生——需要理解需要爱

教师们常说:“宁可教一班学生,也不愿带一个差生“.是的,班主任最苦恼的是如何转变差生.差生是班级中不可忽视的一股力量.虽然人数不多,但能量却很大.如果不认真做好他们的转化工作,就会影响班级各项工作的开展.……     

我们为什么需要差生

差生是每位教师心头永远的痛。在现有的教育体制下，“考试不息。差生不止”。这是一个无法逃避的现实。在王开东眼中，差生就是龟兔赛跑中的乌龟，空有一身本领。但苦于人们要它用自己之短去比兔子之长，这样乌龟越比越没自信，越比越伤心。事实上，差生群体中走出过不少杰出人物。比如丘吉尔、爱因斯坦、爱迪生、林肯等。换一种眼光看差生．我们...     

转变差生 提高教学质量

如何转变差生,大面积提高教学质量?我经过几年的摸索,积累了以下经验。 一、摸清情况,找出“症结”,实行分类指导 1992年秋,我任民族中学初中毕业班语文、政治等学科教学工作,并担任一个差班的班主任。这个班已经换了三茬班主任,50名学生,少数民族学生占80％以上,进入初三第一次综合测验,六门学科     

转变差生重在情

转变差生重在情庐江县水关乡柳店小学张功宇在教育教学工作中，经常见到有的老师对差生态度冷淡，说话时声色俱厉，甚至采取不管不问、放任自流的态度。每当见到这种情景，总觉得不是滋味。将心比心，倘若我的孩子在学校里沦落为差生，无人管问，或是受到歧视，于心何忍？...     

立足课堂 转变差生

基础教育的两大任务,一是普及九年义务教育,一是要由“应试教育”转向全面提高国民素质的素质教育,九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲,正是适应了这一需要。 1.转空观念,面向全体 过去在教学过程中,偏重少数拔尖学生,忽视全体学生素质的全面提高,造成部分成绩较差的学生厌学,甚至辍学,影响了普及程度,实施义务教育两年来,根据上级教研部门的要求。转变观念,面向全体。在课堂教学中,认真执行新大纲的精神,严格按照新教材的内容和要求组织课堂教学,并且有计划、有目的的注意成绩较差同学的学习情况,力求把问题解决在课堂内,收到一定的成效。     

试论怎样转变差生

在中小学教育工作中,通常把学习成绩差或不守纪律或品德不好的学生称之为差生。差生只是相对于优生而言,可以说任何一所学校都有差生的存在。切实做好转变差生的工作,尽量使每一个差生进步,是我们社会主义教育的一个重要方面。 长期以来,许多教师出于对人民教育事业的高度责任感,在教育实践中积累了转变差生的丰富经验,使很多“智力迟钝”的或者被认为是“不可救药”的学生都转变了过来,成为社会主义建设的“四有”公民,成为祖国的栋梁。但是,也要看到,至今仍有不少教育工作者,对转变差生的重要性还缺乏认识,对待差生采取的依然是陈旧甚至错     

怎样转变体育差生

每个班几乎都有少数体育差生。这些学生主要表现为“四差二缺乏”,即:组织纪律差、身体素质差(体弱多病)、身体条件差(过肥、过矮)、心理素质差(怕苦怕累),对体育缺乏认识、缺乏兴趣。如何使这些差生及早跟上来呢?(一)提高认识,激发兴趣大部分差生对体育缺乏正确的认识,有的认为体育是“小三门”,学不学无关紧要;有的认为体育和文化课是对立的,若参加体育锻炼就会影响学习等。针对这些错误的认识,我们要对这些差生加强思想教育,用生动的事例提高他们的认识,让他们了解到体     

差生更需要关爱

俗话说:"十个指头有长短,山间树林有高低".学生也一样,有优秀的,也有较差的.人是有思想的,是能动的,更是可以转变的,差生通过工作是可能转变成优秀生的.但是,要真正转变差生,需要下苦功夫,认真研究差生心理,找出原因,有针对性地做好转变工作.     

差生需要爱的蓝天

又逢雨天,的雨丝,纺织着朦朦的烦愁。一整天,心里总翻腾着老师的那句话:“你不要再和差生混在一起,这样会影响你的成绩。”真的吗?我疑惑了。我多么希望老师能心平气和地听我解释,可惜……白天的那一幕又在     

一个差生转变的轨迹

一个差生转变的轨迹太和县蔡庙镇单文华他的国画刊登在《初中生必读》上，继而又被中国书画联谊会选送日本姬路市展出，并受到日中文化友好协会会长福田一郎的称赞，几次来信索取书画。他，就是五年前我的一位三年级特差生刘真诚。他是当时全校有名的顽皮生，他一年级留二...     

转变数学差生的尝试

《中国教育改革和发展纲要》指出:“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展”。由此可