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语言和文化是不可分割的,英语精读教学更是离不开文化的渗透.本文通过对语言和文化的关系、文化和精读课之间的关系来探讨如何在英语精读教学中导入文化. 相似文献
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蒋燕玲 《河北职业技术学院学报》2004,4(2):25-27
文化教学是语言教学中一个十分重要的组成部分。探讨在大学英语教学中如何加入文化教学的内容,对于提高英语教学效果具有十分重要的意义。 相似文献
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程冬英 《黑龙江教育学院学报》2003,22(3):82-83
语言是文化的载体,文化是语言的灵魂。语言和文化息息相关,密不可分。在学习英语的过程中,只有把语言知识和文化知识结合起来,才能顺利地进行交际。因此,在大学英语教学中,要充分重视文化教学,以促进跨文化交际。 相似文献
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论大学英语专业精读课教学中的文化渗透 总被引:1,自引:0,他引:1
语言和文化是不可分的,作为英语语言教学之一的英语专业精读课教学更离不开文化的渗透.本文就英语精读课教学中进行文化渗透的原因和意义做了深入的剖析,并就如何在英语精读课教学中进行文化渗透提出了一些看法. 相似文献
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王乔英 《毕节师范高等专科学校学报》2002,(3):63-65
作认为,在非英语专业精读课教学中,应引入体学知识和常规关系模式。精读课中的“读”不仅仅是读懂课,掌握语音、词汇和语法,还应重视阅读欣赏能力和常规关系意识的培养。 相似文献
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语言和文化相互影响、相互作用,两者息息相关,作为英语专业的一门重头课,精读课应注重目的语文化知识的输入,这样,学生才能真正理解课文的内容.文章探讨了在精读课中导入目的语文化知识所需要遵循的原则及方法. 相似文献
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在英语精读课教学中运用对比法,在中英、英英之间,就有关词语、语法、习俗和文学作品内容等方面进行比较,可使学生加深对课文及语言规律的理解,开拓学生的视野,启发学生的联想能力。 相似文献
10.
语言教学与文化意识息息相关,文化意识的培养是学习语言的重要组成部分.基于大学英语教学中培养学生文化意识的必要性与紧迫性,本文从、语言与文化的关系、文化意识的含义着手,分析教师和学生树立文化意识的必要性,并对怎样在英语精读教学中进行文化意识培养提出几点建议. 相似文献
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陈鲁宁 《苏州教育学院学报》2008,25(1):113-115
语言教学与文化教学不可分割。文化教学有其完整的教学体系。通过对大学英语精读课堂中文化教学现状的调查,发现教师对语言与文化教学融合的理解与实践能力薄弱,亟需改进。 相似文献
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Reading comprehension is undoubtedly one of the most important abilities for English learners. This paper firstly makes a brief introduction to the reading theory and cultural background knowledge. Then using schema theory and typical examples,the paper demonstrates the role of cultural background knowledge in reading comprehension. The application of cultural background knowledge in reading practice is proposed as the keys to the improvement of reading comprehension ability. 相似文献
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胡芬琴 《宁波教育学院学报》2009,11(4):118-120
英语阅读教学中文化背景知识渗透有着重要的作用,它有利于学生更好地理解课文,提高教学实效。教师应通过采取调查、预习、激活、补充等教学途径和方式,进行背景知识渗透。同时,注重渗透的适用性、阶段性、系统性、多样性,使渗透文化背景知识取得好的效果。 相似文献
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刘金侠 《临沂师范学院学报》2002,24(2):130-133
阅读能力在《大学英语教学大纲》中是第一层次的要求。掌握文章相关的文化背景知识对于学生正确理解文章内涵,提高阅读能力有很大的帮助。在大学英语阅读教学中应把文化背景知识的传播融入教学的始终。 相似文献
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英语阅读与文化背景知识 总被引:2,自引:0,他引:2
加强语言学习质量,提高语言规则学习速度,关键在于强化英语阅读。阅读是学好英语的一个重要条件。同时让学习者懂得在对语言材料的词、句和语法大致熟悉的情况下,影响理解深度的关键因素是语言的文化背景知识。 相似文献
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刘伊娜 《四川三峡学院学报》2014,(5):158-160
大学英语精读是大学英语教学中涉及的主要基础课程之一,也是大学英语教学的重中之重。启发式教学主要在于通过采用灵活多样的教学方法,充分提高学生的学习兴趣和主动性,使其积极参与到教学过程中,为知识的全面掌握和能力的综合提高奠定良好的基础。就如何将启发式教学应用于大学英语精读课程的讲授进行了分析和探讨。 相似文献
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在我国,文化背景知识灌输是英语教学重要内容之一。文章从社会语言学和文化语言学理论视角,文化背景知识与高中英语阅读教学的关系进行分析,结合教学实践,提出了在高中英语阅读中实施文化背景知识教学的四种有效途径,阐述在了解和理解中西文化差异、英语国家重要节日对文化的影响、重大历史人物及社会名流对英语文化的影响的意义以及课堂内外教学活动开展的方法。 相似文献
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康晋翌 《贵州教育学院学报》2007,23(5):27-29
随着英语教学改革的深入进行,在非英语专业的英语教学中占主导地位的精读课程的改革势在必行。针对传统精读教学中存在的问题,结合教学实践,对精读教学的几个方面进行了一些初步的改革性的尝试和探索。 相似文献
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曾海燕 《郧阳师范高等专科学校学报》2005,25(1):138-140
语言有由情感联想所导致的、受民族文化所制约的文化涵义。了解文化背景知识对学习语言很重要。在大学英语教学中应重视文化背景知识的输入。 相似文献