挫折是珍贵的赐予

时代在进步,社会在发展,青少年将来无疑要面对越来越激烈的竞争和更加复杂而又多变的社会,为了让未来一代能够更好地面对未来社会的境遇,挫折教育势在必行.本文简单地分析了如何实行挫折及其在实施过程中应该注意的问题,希望能对挫折教育起到抛砖引玉的作用.     

初中心理教育的目标、内容与实施原则新探

本文从社会的现实要求、初中生的身心发展特点及其现有的心理问题出发,探索性地对初中心理教育的目标、内容和实施原则进行了思考,以期为我国初中心理教育的现实定位和未来发展提供一些建议和启示。     

寓素质教育于语文教学之中

素质教育是人的发展的需要,是人的自我发展与社会发展的统一,未来的经济和社会的持续发展,将更多地依靠人的智力和能力。因此,基础教育必须实施素质教育。教育要为未来的经济、社会的高速发展服务,教育必须与生产劳动相结合,必须着眼于提高人的素质,培养人的综合能力。一、转变     

未来教育与未来教育之研究

教育是面向未来的事业。关注未来社会的发展变化及其给未来教育带来的冲击与变革,研究未来教育赋予的前瞻性,对今后教育的发展趋势和模式建构有着极其重要的理论导向和实践价值。本文紧密结合未来社会发展变化的特征与趋势,论述如何加强和改进未来教育的研究,从未来教育的模式、未来学校的变革、未来教育的发展走向、未来教育学科建设的本体、未来教育的预警、对待未来教育的基本立场和态度等更宏观的角度把握未来教育的研究,并提出一些研究建议,旨在为未来教育研究提供帮助与参考。     

物理教育中STS教育资源开发的探索

STS教育是以强调科学、技术与社会相互关系和科学技术在社会生产、生活和发展中的应用为指导思想而组织实施的科学教育,其基本精神是:把科学教育和当前的社会发展、社会生产、社会生活紧密结合起来,既要考虑当代科学技术发展对教育提出的要求,又要研究社会成员对现代和未来社会生产、社会生活发展做出决策.STS教育的实施,需要特定的课程资源.     

改革语文教学 深化素质教育

当今时代实施素质教育的目的是全面提高教育教学质量。素质教育的教育教学质量观的立足点是要充分考虑如何更好地满足未来社会发展以及学生全面发展和长远发展的需要。     

人文教育背景下高中生涯规划课程的开发与实施

高中生处于身心逐渐成熟的时期,对未来生活充满幻想,对未来职业已有向往.在这个时期,应依据学生心理发展特点实施生涯规划教育,将社会需求与学生自我发展相结合,使学生形成正确的价值观、人生观和劳动观,树立正确的职业理想,科学合理地进行生涯规划,使学生做出有利的选择,达到人尽其才的效果,关注学生个人的未来发展,以发挥教育的实用性.     

基于"教育2030行动框架"的终身教育理念及其价值取向

终身教育既是个体终身学习以创设幸福人生的发展需求,同时又是未来社会促进人类文明发展以建构学习型社会的美好愿景.《教育2030行动框架》中终身教育发展目标的提出与践行,既是教育的未来发展趋向,又是使得人的主观能动性能够充分发挥的一次机遇.通过对终身教育的理念内涵进行深入的了解不仅有利于人们敏锐地洞察到未来社会中教育的发展动向,而且有利于人们在践行终身教育的过程中展示出人的主体性和能动性所激发出来的无限发展潜力.透彻深入地理解终身教育的理念及其价值取向,更好地体悟教育的真谛以释放出生命的亮丽色彩,这既是个体发展所遵循的航标,又是教育可持续发展的内在要求.     

全人教育:培植儿童现代公民素养的重要视角

"全人教育"是整合"以社会为本"与"以人为本"两种教育观点形成的既重视社会价值,又重视人的价值的教育新理念。实施"全人教育",可以提升儿童现代公民素养,帮助儿童更好地融入未来社会,成为未来社会和国家所需要的"全人"。     

通识教育理念下应用型本科院校英语教学模式保障实施的对策研究

随着知识经济的发展,对人的全面素质的发展提出越来越高的要求,专业教育与通识教育相结合已成为高等教育适应未来社会、适应未来社会中人的发展的必然选择。本文探讨了通识教育理念下大学英语教学改革,以及保障通识教育理念下应用型本科院校英语教学模式实施的对策,以确保通识教育理念下应用型本科院校英语教学改革的顺利实施。     

中学生数学学习的心理障碍及其消除

中学生数学学习的心理障碍及其消除四川省犍为县第一中学张金玖四川省仁寿县清水区教育办公室张金明一随着我国改革开放的深入、科技的进步和社会的发展，人们愈来愈清醒地认识到：未来世界的竞争是人才的竞争。党和国家实施“科教兴国”战略，对基础教育提出了更高的要求...     

以德育人以情感人--开设现代女性形象设计课的体会

在<中国教育改革与发展纲要>中提出了"谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略地位"的著名论断,从而极大地推动了在基础教育中实施全面素质教育,使各类教育增强主动适应社会发展需要的功能,培养适应现代化和未来社会发展需要的全面发展、富有个性、具有创造精神的人才.     

大学人文教育与公民理性

面对未来社会与文化转型的挑战,大学必须以培养健全的公民精神为目标,大力弘扬人文精神,通过把普通教育、自由教育和专业教育有机地结合起来实施人文教育。     

对贫困大学生实施贫困教育的策略探讨

研究和探讨贫困大学生的贫困教育实施策略,着力于贫困大学生心理解困、精神扶贫和就业创业指导工作,有助于整体把握贫困教育及其全方位实施,从而更好地培养出适合社会发展需要的新时代人才.     

德育策略重在情感教育

未来是属于青年人的，中学生群体是将来社会的重要力量，代表着社会发展的未来。他们能否具有健康的人格，不仅关系到个人的成功和幸福，更关系到社会的发展和未来。因此，嘉善中学以《高中责任教育的理论与实践研究》课题实施作为学校德育工作的载体，不断拓宽德育途径，加强德育管理，促进学生综合素质全面、和谐地发展。     

创造教育的基地定位与模式建构

21世纪的教育是培养创造力的教育。开发青少年的创造力，进行创造教育，培养大批充满活力、思维敏捷、具有创造精神和创造能力的新人，以适应当前及未来社会的需要，是当今世界教育改革的突破口之一，也是教育自身能否得以生存和发展的关键。 　　创造教育于 20世纪中叶起源于美国，它是现代社会发展对教育施加变革动力的产物。从近些年世界各国实施创造教育的情况来看，创造教育主要是以“学会创造”作为其教育目标的。学会创造，即要求人们积极主动地来改造环境、创造未来，极大地发挥创造潜能，使环境、社会与人处于一种良性互动的适应状…     

实施免费中职教育的政策导向及未来发展走向

从世界发达国家职业教育发展的经验和我国现有的社会环境与各阶层的需求出发,论证了我国迫切需要实施免费中等职业教育,总结了目前国家实施免费中职教育的政策导向,并预测我国实施免费中职教育的未来发展走向。     

小学心理健康教育的现状及对策

心理健康教育不仅能够提高小学教学质量水平而且着眼于学生未来,促进学生将来能够更好地适应社会、融入社会。然而,以往的小学教育多旨在对小学生语言能力的训练和思想道德教育,忽略了心理健康教育。为了适应时代的发展和完善素质教育,小学生的心理健康教育必须得到充分的重视。本文探讨小学教学中实施心理健康教育的方法。     

初中英语如何践行新课程改革提高课堂效率

新课程改革的实施关系到学生的未来、科技的进步和社会的发展,这一任务的完成可以说任重而道远。新课程改革需要教师的积极付出和努力,新课程改革的实施有赖于一线广大教师,需要广大教师积极更新教育教学观念,主动地把新课程的教育教学观念与所教学科特点相结合,让新课程教学理念指导自己的教学工作。作为初中英语教师,如何才能更加有效地推进教育教学改革,更好地实现这一重大转变,是所有一线教师必须考虑的重要问题,需要认真地实施和研究。     

论在知识经济背景下创造性教育的实施

进入２１世纪 ,人类将逐渐步入知识经济时代。知识经济时代的经济增长将比任何时候都更加依赖于知识的生产、传播和应用。知识将成为未来社会的重要资源。获取知识的方式、效率、质量将成为一个国家发展的战略因素。因此 ,研究作为知识经济支撑体系的教育及其改革与发展 ,尤其是创造性教育的实施 ,对于加快宁夏的经济发展和社会进步 ,实施“开发大西北 ,宁夏要争先”的战略目标更具有现实意义。教育是形成知识经济的人力资本和提高人力资源素质的重要途径。没有教育 ,就没有人力资本的提高 ;没有创造性的教育 ,就不能培养出大批具有创新意识…