探讨国土资源发展模式中的高层次人才培养体系建立的重要性

促进国土资源事业的改革与创新是与高层次人才的培养密不可分的.近年来,通过“百人计划”、“突出贡献专家”、“全国人才”、“优秀工程师”的人才政策的实施,两院院士初步形成,年轻化科技人才日益增多,突出贡献专家等高端人才也相继出现,同时也提供了高层次人才发展的政策支持和良好的发展空间,填补了国土资源的高层次人才政策的空缺.继续坚持以人才培养为第一目标的原则、建立高层次人才成长体系、积极打造国际交流平台、营造人才优化氛围、是目前我国国土资源高层次人才政策培养体系建立的重要保证.     

国土资源双创人才培育基地建设前瞻

在大众创新、万众创业的时代背景下,国土资源行业要顺应国土资源事业发展的新形势,主动融入创新创业的时代潮流,积极深化人才培养体制改革,建设国土资源双创人才培育基地。在人才培养方面,探索构建国土资源双创人才培养新模式;在教育实体建设方面,创建国土资源创客学院;在智能平台建设方面,要开发国土资源双创人才大数据平台;在条件保障方面,要加强组织领导、加大资金投入、做好宣传推广、完善工作机制,形成工作合力。     

高校高层次人才引进及考评制度使用研究——以江西省环鄱阳湖地区本科高校为例

我国各大高校都不同程度地面临着高层次人才培养和引进的难题,探讨建立科学、合理、积极激励的人才考评制度,是挖掘高层次人才潜力、发挥他们在学科研究上的智力优势的重要手段,在"适宜剌激"的环境条件下充分发挥高层次人才的才智,实现个人发展和学校事业壮大的共同繁荣。     

加强高校人才队伍建设的思考

建设高水平大学最关键的是要有高层次的人才.树立科学人才观、创新人才引进工作机制、完善人才培养体系、优化人才环境、深化人事制度改革是新时期加强高校人才队伍建设的积极举措.     

应用型高校学生创新与专业实践能力融合培养模式研究

培养高层次应用型人才和服务地方经济发展是应用型高校的主要建设任务,培养具有创新能力与专业实践能力的高素质应用型人才则是应用型高校建设的核心。该文在分析金陵科技学院现有应用型人才培养模式的基础上,探索通过管理体制、人才培养方案、培养方法三方面的改革与创新,实现学生创新与专业实践能力相融合的创新培养模式。     

高校高层次人才引进与培养探析

高校高层次人才是高等教育发展的核心力量,是高校可持续发展及增强核心竞争力的关键。针对加大高层次人才引进力度,构建人才培养体系,营造有利于高层次人才成长的环境等问题进行了探论。     

后危机时代国际经贸人才培养的研究

国内外经济贸易形势的巨变使我国国际经贸人才培养模式面临着严峻挑战。当前国际经贸人才培养模式面临着所需人才难求与培养出的人才就业难共存的二难困境。为了适应后危机时代对高层次应用型国际经贸人才的需要,我国高校有必要改进对国际经贸人才的培养模式,以适应高层次应用型国际经贸人才培养的要求。     

面向电力行业的高层次储能技术人才实践与创新能力培养探究

在"构建以新能源为主体的新型电力系统"战略背景下,储能技术在电力行业中的地位也被提高了空前的高度。与井喷式储能技术人才需求相对应的是,高层次储能技术人才储备严重匮乏。加快面向电力行业的高层次储能技术人才培养,提升人才的实践与创新能力,不仅是响应国家在储能领域的战略部署,同时也是顺应行业发展需求的重要举措。本文将从当前电力行业对储能技术人才的特殊需求出发,分析现有人才培养实践与创新能力培养中的不足,从师资队伍建设、课程体系构建、实践教学平台搭建、实践能力培养环节提出几点建议。     

我国高层次科普人才培养的现状与建议

高层次科普人才对科学技术的传播与普及起着无可比拟的关键性作用。中国已进入创新型国家建设的攻坚阶段,实现创新驱动发展的战略目标,必须重视高层次科普人才培养工作,提升国家科普软实力,改变科学普及与科技创新"一体两翼"不平衡的现状。文章从高层次科普人才的概念入手,分析了我国当前对高层次科普人才的现实需求;通过对培养工作和研究现状的梳理,探究了我国高层次科普人才培养面临的主要问题,包括发展和规模、机制和模式以及外部环境(政策环境和舆论环境)等;最后,从组织体系、培养机制和外部环境等方面提出加强高层次科普人才培养工作的政策建议。     

基于产教融合的高层次技术技能型人才培养供给侧改革探索——以职业本科教育为视角

多年来,高等职业院校在提升技术技能型人才培养质量上进行了多种尝试,而产教融合作为一条正确的教育教学改革路径已成为共识。高层次技术技能型人才培养供给侧改革的最终目的是提升职业教育适应产业转型升级的能力。产业的转型升级需要大量专业基础扎实、动手能力强、综合素质全面的高层次技术技能型人才作支撑。职业本科教育突破了专科层次职业教育的限制,提升了人才培养的层次和规格,可以充分满足产业转型升级的技术技能型人才需求。     

发展错位到错位发展：地方高层次人才引进同侪效应的治理逻辑

以地方快速发展进程中争相重点引进的高层次人才为研究对象,通过政策文献研究、时事资料分析及非结构式访谈等方法,分析人才项目制衍生出的项目化高层次人才引进现象。研究显示,地方高层次人才引进呈现出唯“头衔”现象、高竞价态势、粘滞性倾向及近零和效应等负向性同侪效应。分析发现,高层次人才引进同侪效应由发展错位视角看,可诠释为发展机制层面的头衔追逐下的目标错位、财力比拼中的内容错位、模仿攀比中的路径错位等竞争性趋向,并可归结于发展价值层面的惯习思维下非治理性取向。为此,必须以融合共享的人才治理为定位,变功能错位为空间错位,在高层次人才由发展错位到错位发展中促进地方人才高质量发展。     

农业高等院校环境科学专业硕士研究生特色培养体系构建与实践

培养具有农业特色的环境科学专业高层次人才,不仅顺应了当今社会对这类人才的需求,还使得农业高等院校环境科学专业高层次人才差异化于综合性大学相同专业的高层次人才,提高农业院校环境科学专业高层次人才的竞争能力。本文以湖南农业大学环境科学专业硕士研究生培养方案为例,从研究生课程体系设置和授课内容、学位论文的选题、特色学术交流与讨论体系等方面探讨了农业特色环境科学高层次人才培养体系构建与实践。     

应用型本科院校以校企合作为导向的人才培养策略

伴随经济结构改革,人才需求发生深刻变化,高层次应用型人才变得炙手可热。应用型本科院校的培养目标也要随之变化,全力培养个性发展的多元化应用型创新人才。本文以校企合作为导向,针对应用型本科院校的人才培养策略进行探究,为研究具有特色的应用型人才培养模式,提高学生的创新竞争力提供参考。     

科学技术哲学学科建设与高层次人才培养模式探讨--山西大学科学技术哲学专业人才培养案例分析

本文以山西大学科学技术哲学学科发展为对象,以学科建设与人才培养为核心,探讨了科学技术哲学高层次人才的培养机制和模式,总结了高层次人才的培养特点和规律.     

大数据产业专班研究生联合培养示范基地建设探索与实践——以福州大学为例

为了解决高校存在大数据高层次创新人才培养与产业需求脱节的问题,通过对大数据产业专班研究生联合培养示范基地建设进行探索,完善现有的基地建设方案、持续稳定扩大专班规模、深化培养模式改革,为培育符合大数据产业需求的创新型人才提供思路。福州大学通过多年的探索与实践,为企业培养了一大批具有大数据产业创新能力的高层次人才,实践经验可为高校开设相关产业研究生联合培养基地建设提供参考。     

创新驱动下的高层次经营管理人才培养机制建设研究

本文分析了以企业家为代表的高层次经营管理人才的胜任力特征,构建了高层次经营管理人才的培养机制。本文认为高层次经营管理人才具有强烈的创新与风险创业意识、稳定的心理品质、复合的知识结构与综合的能力。其人才培养机制由企业家生成环节、选拔环节、激励环节、考核环节、约束环节、流动环节等构成。     

中原经济区人才支撑体系建设存在的问题及建议

中原经济区建设是一项驳杂的系统工程,在建造中原经济区、践诺中原崛起的过程当中,需充分调动和使用一切资源,但在人才支撑体系建设中主要存在缺乏高层次实用型人才,高层次人才结构不合理和人才流失严重的问题,针对这问题提出要从人才培养、引进和激励方面进行改进并提出了建立健全人才支撑体系的配套措施。     

浅议地勘单位高层次人才队伍建设

增强地勘单位竞争力,转变地勘经济增长方式,促进地勘单位发展,关键在人才,尤其在于高层次人才。当前,地勘单位高层次人才尤其是领军人才严重不足,制约了地勘经济的健康持续发展。地勘单位应采取政策引导、制度创新、改善环境等方法,多措并举,建设一支规模适度、结构合理、素质优良的高层次人才队伍,为地矿事业发展提供人才保证和智力支持。     

高校创新人才培养与区域创意产业经济的互动研究——以成都市为例

创意产业的发展将成为地区经济的支柱产业．本文以成都市为例．在分析高校创新人才培养与区域创意产业经济互动优、劣势分析的基础上,提出了高校目前应该改革传统教育模式．提倡创新思想,多种渠道办学,与创意产业的企业增进合作关系．培养出的创新复合型人才满足创意产业对高层次人才的实际需求。     

声音

人才是主体性驱动,教育发展需要以人才为基础,科技创新离不开人才实践。中国科大充分利用各类人才政策,通过“墨子论坛”等多种形式,结合院士工作室、大师讲席等引智计划,持续吸引海内外高层次人才来校工作;同时注重引育并重,深入实施“学术领军人才培养计划”“青年创新促进会”等支持计划,探索青年人才体系建设,支持青年人才挑大梁、当主角;充分利用国家研究中心、合肥综合性国家科学中心等重大科研平台,为人才搭建没有天花板的事业舞台,充分发挥人才的原始创新力。