我国高等职业教育人才培养模式问题研究

本文主要对我国高等职业教育的人才培养模式问题进行了研究,本文首先概述了我国高等职业教育的发展现状,其次对高等职业教育人才培养模式进行了分析,最后提出了我国高等职业教育人才培养模式改进的三项措施。     

高等职业教育人才培养目标探析

针对高等职业教育人才培养目标内涵的不明确性,指出了明确其目标内涵的前提和基础,并强调职业能力的培养是高等职业教育人才培养目标的标准。     

试论高等职业教育人才培养模式创新

本文结合教学实践,主要就高等职业教育人才培养模式创新问题进行了认真研究,提出了一些新的思考.     

苏州产业结构调整背景下高职教育发展探索

产业结构与职业教育的发展是相互促进和提高的过程。产业结构对职业教育的影响正是通过人才供需结构得以反映。苏州产业结构的调整对苏州高职教育的发展产生积极的影响,为苏州职业教育的发展指明了方向。     

高职教育与区域经济协同发展的探析——以秦皇岛市为例

高职教育是区域高等教育的一部分,区域经济水平决定其发展规模。当高职教育与区域经济发展相适应时促进经济发展,反之则阻碍级济发展。高职教育应当在专业设置、课程体系建设等方面与区域经济相适应,才能实现与区域经济的协同发展。     

高职教育人才培养模式若干问题研究

随着我国教育主体结构的不断变革,高职教育在我国已经得到了深度的推广与发展。高职教育人才培养模式本身拥有的综合人才培养系统,也是我国科技发展、经济升级的重要手段。本文通过对高职教育人才培养模式中存在的诸多问题进行深入的探究,有针对性地提出了优化高职教育人才培养模式的相应措施,给高职教育人才培养模式若干问题研究带来了积极的指导意义。     

以情报分析人才培养为核心重塑我国情报学专业教育

文章首先对我国情报学教育进行了简要的回顾,对当前我国情报学教育存在的主要问题进行了分析,提出应以Intelligence学派的情报观为指导,探索在继承和发展原有情报学基础上建立一个以情报分析人才培养为核心的情报学专业教育新体系,并对情报学教育新体系下情报分析人才的培养目标、就业定位、课程体系和教学方法进行了探讨。     

增值评价视域下我国高等职业教育人才培养的启示

为提升高职人才培养质量,全面深化和落实教育评价改革政策,打破传统的职业教育的评价体系比较单一、过于注重结果评价的顽疾。在高职评价中有针对性地引入和开展增值评价,合理客观地使用增值评价是提升人才培养质量的重要举措,引入增值评价使得职业教育的评价方法更加多元、客观。“增值”肯定每一位努力向上的学生,让每一个努力的学生都有人生出彩的机会,以实现高等职业的公平教育,促进职业教育均衡发展。     

区域教育规划与区域经济的发展研究——以广西来宾市为例

广西省来宾市经济快速发展,已经步入了工业化发展时期,工业成为来宾市经济发展主动力,但是产业结构发展不均衡,产业技术需要不断更新,人才需求量大,需求专业类型多。面对多重发展机遇,来宾市需要教育先行,合理规划,优先发展区域教育,以振兴区域经济。     

中医药高等职业教育订单式人才培养模式的研究

探索高等职业教育共同建立校企联合订单式人才培养模式的机制。通过问卷调查研究,对已运行两年多的订单式人才培养管理及效果进行理论分析和评估。高等职业教育共同建立校企合作订单式人才培养模式有利于培养出符合医药企业所需的专业素质好的技能型和应用型的复合型人才。     

高等职业教育与区域经济互动研究

近年来高等职业教育发展迅速,为区域经济发展做出了重要贡献,而区域经济发展也为高等职业教育的进一步完善提供了有力的契机。本文分析了高等职业教育与区域经济间的辩证互动关系,旨在探讨促进两者良性互动的发展对策。     

我国保税物流发展研究——以苏州市为例

保税物流是现代物流业的重要组成部分,对优化产业配套、降低国际物流成本有至关重要的作用.以拥有我国首家(B型)保税物流中心的苏州市为研究对象,在简要归纳苏州保税物流发展历程的基础上,从区位、交通、经济规模和产业结构等方面对苏州市保税物流发展历程进行研究,为国内其他地区的保税物流发展提供有益的借鉴和参考.     

本科创新人才培养模式研究——以X大学为例

以X大学为例,回顾该大学创新人才培养的实践、成绩和不足,总结国内外高校创新人才培养的现状与趋势,结合X大学的具体情况,对该校创新人才培养模式改革提出了具体建议。     

科学发展观视域下我国高职教育人才培养模式分析

我国的高职教育尽管历史相对较短,但其发展趋势迅猛,占高等教育的半壁江山。在发展高职教育过程中,用科学发展观指导我国的高职教育人才培养模式,多横向比较注重国外人才培养模式对我们的启示,在借鉴国外人才培养模式的基础上发展具有中国特色的高职教育。     

高等职业教育人才培养模式创新与探讨——以罪犯心理测量与矫正技术专业为例

随着高等职业教育的蓬勃发展,教育体制改革的不断深入以及社会需求的多元变化,如何培养高职人才、构建具有高职特色的人才培养模式、促进高职教育健康的发展已成为教育界探讨和研究的重要问题。本文以罪犯心理测量与矫正技术专业为例试图探讨高等职业教育人才培养模式的改革与创新,具有重要的现实指导意义。     

现代学徒制人才培养模式研究——以高职口腔医学技术专业为例

随着我国对职业院校学生职业技能的高度重视和全国各种技能大赛的持续深入开展,现代学徒制人才培养模式受到越来越多的重视。该模式能够帮助学生不断强化自身的实践操作技能,特别是在高职口腔医学技术专业中,现代学徒制人才培养模式更是起到了至关重要的作用。因此,该文首先对推行现代学徒制人才培养模式的重要意义加以明确,其次对口腔医学技术专业现代学徒制人才培养的主要目标展开深入分析,并在此基础上提出高职口腔医学技术专业推行现代学徒制人才培养模式的具体措施。     

基于产学研用合作培养的应用复合型会计人才培养研究——以苏州理工学院为例

企业对会计人员的要求已由原先单一的工作技能向更高的综合素质转变,以服务地方经济为宗旨的苏州理工学院会计学专业应着力培养应用复合型会计人才。根据学生特质,建立相应的人才评价指标体系;采取产学研用合作的方式,制订教学计划,提升专业教师的实践和科研能力,优化学生个性和学术品质,多元化、多角度考评学生,确保培养目标的实现;创新合作机制,激发产学研用各方的积极性。     

创新创业教育融入人才培养的现状、问题及对策——以长江大学农林经济管理专业为例

为了加强创新创业教育,提高人才培养的质量,采用调查研究方法,分析长江大学农林经济管理专业创新创业教育融入人才培养的现状、问题,并提出相应建议。结果表明,长江大学农林经济管理专业建立了创新创业的课程体系和训练计划项目,开设了相应的第二课堂,教学实践活动中融入创新创业教育形式和内容较为多样丰富,但仍存在学生对创新创业的认识不够全面、创业意愿不高、创业的知识能力有待提高,学生创业实践的经历不多,以及教师创业实践经验不丰富等问题,建议优化创新创业教育融入农林经济管理的理论教学体系和实践教学体系,建立激励制度,优化创新创业教育师资队伍,激发学生创新创业的热情。     

高职教育高技能人才培养的问题及对策

高技能人才是社会的财富,目前我国高技能人才的供需失衡,已成为经济发展的瓶颈。历史赋予了高职教育承担高技能人才培养之重任,文章着重分析了我国高技能人才培养存在的主要问题,并在此基础上提出了对策和建议,旨在使高职教育更适应市场经济需求。     

畜牧业高等职业教育"一主N辅"人才培养模式的构建

随着高等职业教育的不断发展,办学规模日益扩大,目前已成为高等教育中最具活力的重要组成部分。高职教育的优势就是为行业生产、管理、服务一线培养急需的高技能型才,能准确地与岗位对接。这一培养目标的实现,必须有相应的人才培养模式作保证。笔者结合本校畜牧兽医专业教学改革的实践与探索,阐述产教结合的“一主N辅”人才培养模式的构建。