上中文课的乐趣

中文课上,老师正在给学生讲述写作要诀。她大声朗读:"记叙文,是1、2、3;说明文,是4、5、6;议论文,是7、8、9……现在大家跟我读一遍。"读完后,她问秀晴:"记叙文的要点是什么?"秀晴结结巴巴地回答:"1、2、4。"老师立刻纠正:"不对!是1、2、3!"     

有趣的科学课

正3月14日晴自从我们上了《科学》课,给我印象最深的是林老师表演的一次"气功"。刚开始教我们《科学》课的是林老师,林老师讲课非常生动,有一天,又到《科学》课了,只见林老师拿着两本书笑容满面地走进教室,他大声地对同学们说:"今天这节课,先让同学们来看我露一手‘气功’给你们开开眼,怎么样?"同学们齐声欢呼着大声喊着:"好!"然后,个个目不转睛地瞪着讲台上的林老师。林老师拿出两本书,说     

创造:记叙文写作教学的目标指向——由示范课《材料记叙文写作的基本路径》说开去

正在第二届"苏派语文教育论坛"上,蔡明老师执教了一节《材料记叙文写作的基本路径的》示范课,笔者对之观察、思考如下:一课堂伊始,蔡明老师就把一个选择题放在学生的面前:希望老师教记叙文还是议论文?在师生随意的对话中,一个很默契的选项出来了:议论文。因为"写议论文更符合高考作文要求"、"高考作文一般都是写议论     

以文言学习促语言表达

我曾听过一节精彩的作文课"给记叙文塑身",课上老师给学生出了这样一道题:"写人要注意语言简洁,同样写景也要把文笔用在刀刃上。同学看看下面这段文字,原文跟修改稿相比,瘦了些什么?作者为什么     

改变,从努力开始

2月11日晴改变,是人类发展的基础。所有的改变,都从努力开始。昨天,因为我们班的同学上语文课时都不怎么发言,所以,李老师说:"明天,我们班要上一节公开课,我很犹豫,是用咱们班讲,还是用其他班讲。"所以,今天早上,我们非常紧张——因为我们还要让其他班老师看到。李老师在一号会议室开始了这节课。上课前,她说:"今天,我们要用行动证明给外班老师看,我们班的语文课     

爸爸去学校

上第一节课时,我看到爸爸和赫伯特老师走过教室外面。我在听几何课的时候,爸爸和赫伯特老师走进教室里,几何老师正在讲台上讲命题,赫伯特老师和爸爸在教室里坐了一阵。我听到弗雷德·瓦特斯小声跟格莲·阿姆斯特朗说:"那个男人是谁?天啊,他看起来好粗鲁。"格莲说:"我想,应该是得夫的爸爸。"     

以小说笔法指导学生写记叙文

为给学生的写作带来新鲜感,且立竿见影,收效显著,我设想以写小说的笔法来指导学生写一般的记叙文——记叙文的龙身骨架,小说的眼睛。具体实施:分镜头切入。 《我的老师大伙伴》,初稿是这样引出人物的:“记得开学的第一节课是语文。铃声一响,一位身材魁梧的老师走了进来。 ‘我姓王。’语文老师在黑板上写了一个大大的‘王’字……” 语句顺畅,交待清楚。只是人物除了“身材魁梧”外,再无其他描写。而实     

好课:妙手偶得——评黄友芹老师的作文课

最近在2019年江苏省初中语文名师发展共同体年会上听了三节语文课,各有特色,韵味悠长。会后我很感慨:好课,可遇不可求。今天我来说说第三节课,来自东台市实验中学黄友芹老师执教的"亲情类记叙文中的细节描写"。很多年前,张家港高级中学的李元洪老师曾经说过几句话,一直回响在我的耳边:"语文老师要有点学术素养""语文课堂要有点研究元素""公开课要有点新东西"。黄友芹老师的这节课,将这三句话体现得特别明显。     

抢东西之后

某日,我听到晴晴叫道:"老师,浩浩又抢我的拼图."一到区域活动时间,总会有小朋友这样委屈地跟我来告状.往常,我会直接走到浩浩跟前,严厉地对浩浩说:"浩浩,把拼图还给晴晴."可是,怎么天天说,还是每天发生这样的事情呢?不如试试别的办法,这次我没有出面解决这个问题,我对晴晴说:"这样吧,你们两个自己解决一下好吗?"晴晴点点头,回到了我们的益智区——迷宫世界,对正在摆弄着拼图的浩浩说:"这个是我拿的,你给我."可是浩浩这个小家伙就像没听见,仍旧继续玩着,晴晴撅着嘴,也不去玩儿别的游戏,就去抢浩浩手里的拼图,浩浩使劲儿地往回夺,呦,要打起来了!我急忙阻止了这场"战争",正好也到了区域活动结束的时间.     

以课堂为基础,拓展识字渠道

教师在识字写字课中常遇到这样的情景:"老师,‘李、杨’这两个字我早就认识了,我有两个朋友一个姓李一个姓杨。""老师,我在街上的广告牌上看见过‘秀’这个字。""我在电视上认识了‘邮局’两个字。"等等。当今学生识字不应该只是停留在课堂上,教师要更新识字观念,从     

这节课 我要重新上

那天,我正在办公室批改作业,突然,教我们班课的崔老师匆匆走了进来。"张老师,你们班今天有自习课吗?我打算把今天的课再重新上一遍。""重新上?为什么?是有学生故意捣乱干扰您讲课,还是……"我急切地追问着。因为这学期我们     

人生需要好习惯

正2月13日晴我常常会想起老师常说的一句话:"学坏习惯容易,养好习惯难,自己若不给自己定一条规则,那么就很容易走弯路。"到了初中以后,我越发感受到这句话的重要性。那天上地理课,老师讲完课之后,见还没有下课,便让我们拿出正本做题。我从抽屉里拿出本子,哗哗翻了几下,突然发现我要做的那一页后面印的那张稿纸格子不翼而飞了,因为发下来的作业本上     

让学生当众考老师——我进行的一次“口头下水作文”

今年3月4日下午,我为校作文兴趣小组的学生上了一堂记叙文写作辅导课,侧重讲记叙文写作要领及情感。一上课,我当场宣布说:“同学们,平常老师要你们写命题作文,今天,我请你们当小老师,三、四、五、六年级的学生每个班推荐一名同学到黑板上拟写一个记叙文的作文题目,请你们来考考我,我当     

语文课堂,适时秀秀又何妨?

观摩各级各类公开课、示范课,不少老师对堂上执教者乃至学生的"秀"常常是嗤之以鼻。似乎"秀"罪莫大焉。其实"秀"并无原罪,"秀"未必等同于造假,也未必等同于纯粹的表演。语文课堂上适时的"秀"恰恰是突破难点、突出重点,把课上得风生水起的重要手段。     

是什么？为什么？怎么办？

知识有三种表现方式:是什么?为什么?怎么办?我们在此借这一理论来评析周老师的课例。在学生对文本有了诸多感受、感知、感悟之后,老师将学生引向了"记叙文中的议论"这一学习内容。从课堂上学生的表现看,     

老师应该怎样给我们讲课

我是一个正在参加大专中文专业函授的在职初中语文教师。三年来,大学老师利用寒暑假给我们上面授课。其中,很多老师讲的课,我们很爱听,一天上七节课也不感到厌倦,而且受益不浅;但也有少数老师讲的课不大受欢迎,教学效果自然也不够好。为什么会出现这种情况呢?本文     

动物园

3月5日晴一天,天气晴朗,王老师带同学们去动物园玩。第一站是猴子山。我看见山顶上一只母猴的手里拿着一个苹果,正在津津有味地吃苹果呢!山腰上的一只猴子刚吃完香蕉就把香蕉皮顶在头上,它双手高高举起,一条腿翘起来,好像在说:"我是大王!我是大王!"半山腰上的两只猴子在爬树,它们真像杂技演员啊!其中一只一手抓着山,     

我最尊重的李老师

3月19日晴李老师是我最尊重的老师,她教我们英语,在教学上对我们很有耐心。李老师长着瀑布般的长发,一双水汪汪的眼睛,高耸的鼻子,能说会道的嘴巴,高高的个子,非常瘦。如果谈起上课,我肯定是最喜欢李老师的课,     

让学生当众考我

前不久 ,我应邀到一所中学为初三学生上记叙文写作指导课 ,侧重讲授记叙文写作要领及感情与记叙文写作的关系。讲授完毕 ,我当场宣布说 :“同学们 ,平时 ,老师叫你们写作文 ,今天 ,我请你们当小老师 ,每个班级推荐一名同学到黑板上拟写一道记叙文体的作文题目 ,请你们来考考我 ,我当着大家的面 ,做几篇口头作文 ,好不好 ?”一石激起千重浪 ,顿时 ,阶梯教室内 2 0 0多名学生情绪激昂 ,课堂气氛空前活跃 ,人人跃跃欲试 ,个个盼望一展才能。经过一番推荐 ,四个班级 (还有六个班级的学生在教室里收听广播 )的代表连蹦带跳地走上讲台 ,眉飞色舞 ,…     

“短信”风波

正一天中午,我正在办公室批改作业,突然有张小纸条从本子里飘了出来.我拿起一看,原来是纸"短信":尊敬的政治老师:你好,你今天在课堂上怎么会记不起我的名字呢?你不是说你下次就能够记住我的名字了吗?我今天回答你的问题时表现得不是很好,让你失望了,我下次一定表现得更好,请老师相信我。你的学生:周成读完这张小纸条上的"短信",我感慨万千。那是在一节思品课上,当一个