生物教师课堂提问与教学中的概念转变

通过对中学生物课堂教学的观察,发现教师课堂提问中存在的问题,分析了问题存在的原因,并根据Posner的概念转变模型,对教师的教学提出了建议--应用科学的提问策略.     

新手教师课堂提问能力提升的可行策略

本文通过对一些新手教师的访谈与实际课堂教学观察,总结了目前新手教师在课堂教学中的课堂提问存在的一些问题,并对于新手教师课堂教学中的课堂提问存在的问题进行了原因分析,进而提出了能够提高新手教师课堂提问能力的一些可行措施。     

浅谈高中生物课堂中的有效提问

提问是课堂教学的重要手段,对于课堂教学目标的实现至关重要。但目前课堂提问存在许多问题,这些问题影响了课堂教学效率的提高。作为生物教师,应通过师生的调查问卷、课堂观察和对教师的访谈等手段,来查找课堂提问过程中存在的无效和低效的环节,分析造成提问无效和低效的原因,并探寻有效提问的策略。     

生物学课堂教学如何应用科学的提问策略

通过对中学生物学课堂教学的观察,对课堂提问中存在的问题,分析了原因,并根据Posner的概念转变模型,提出了应用科学的提问策略的建议。     

问题提出融入中学数学课堂教学的案例研究

有效的数学课堂提问可以带动课堂气氛,提高学生逻辑推理能力,帮助学生训练数学思维,同时教师还能通过提问来评价学生的学习效果.本文通过对中学数学课堂提问案例进行分析研究,总结出课堂提问存在的问题,并对问题提出融入中学数学课堂教学给出具体的建议.     

关于高中数学生态课堂提问有效性的研究

高中数学生态课堂教学的重要组成部分之一是课堂提问,有效的提问可以形成师生之间良好的互动,并启发学生的思维．没有成功的课堂提问就没有好的课堂教学效果,通过问卷调查、案例分析的研究方法,分析出高中数学生态课堂提问存在的主要问题及其影响因素,并对此提出了提高课堂提问有效性的策略．     

浅议中学数学课堂教学中提问的有效性

课堂提问是任何教学活动中的一个重要组成部分,是启发学生思维,传授基本知识,提高学生能力的重要手段.有效的课堂提问,对提高教学质量有着至关重要的作用,本文通过对新课程标准下有效性提问的理解,分析了当前中学数学课堂教学中教师提问存在的问题和原因,提出了提高中学数学课堂教学中提问的有效性策略,并结合实例进行了说明.     

基于课例视频的新职教师地理课堂提问行为现状分析研究

课堂提问是课堂教学的重要手段,如何通过课堂提问来提高教学质量、促进学生全面发展是当代新职地理教师必须思考的问题。文章通过问卷调查法了解地理新职教师课堂提问的现状,通过观察法采用评价观察量表对4节地理课例视频进行分析,发现新职教师课堂提问存在的问题,最后给出高中地理新职教师课堂提问的优化策略。     

课堂提问存在的问题分析及优化策略

课堂提问是课堂教学过程中师生交流的一种方式,也是常见的教学手段,它关系到课堂教学的效果和质量。本文从课堂提问行为的过程,对提问前、提问中及提问后存在的主要问题进行了概括,对造成这些问题的原因进行了分析,并提出了优化课堂提问行为的策略与方法。     

《小学数学课堂有效提问》调查分析和研究

本文对小学数学课堂提问中存在的问题进行调查分析,通过实践活动,探索有效提问的途径,提高课堂教学的有效性,推动数学课堂教学改革。     

关于生物课堂提问环节存在的问题及对策研究

提问是课堂教学的重要环节,一堂完整的课堂教学必然少不了恰当的提问。然而,经过作者观察和实践,在生物课堂上提问环节存在很多问题,这些问题的存在不仅直接影响提问效果,而且影响整堂课的效果。作者先简单列举课堂提问中一些常见的现象,再围绕这些问题一一进行分析,并给出一些对策建议,希望对课堂教学提问环节的改进有所帮助。     

浅谈英语课堂教学中的有效提问

教师提问是课堂教学尤其是外语课堂教学中重要的环节,有效提问能够促进学习者的语言输出,改善教学效果。然而,并非所有的课堂提问都能达到预期目标,在实际教学过程中,教师提问存在不少问题。本文分析了目前英语课堂教学中教师提问存在的问题并提出了一些解决问题的建议。     

谈谈职业学校语文课堂提问的技巧

提问是课堂教学中的一个重要组成部分。然而在目前的课堂教学中,还存在着一些提问有效性缺失的现象,从而阻碍了学生学习的主动性、积极性的提高,严重影响了课堂教学的质量。为了更好地提高课堂教学中的提问的有效性,进一步促进学生个性发展,提升课堂教学质量,本文试从目前中职语文课堂教学提问中存在的问题进行分析,并在课堂教学中如何建立有效提问,提出一些具体的解决办法和建议。     

矫治教师课堂提问行为 提高课堂提问的有效性

课堂提问是课堂教学的重要组成部分,直接反映着教师教的艺术和学生学的质量。本文通过对教师课堂提问行为的分析,并结合自己的教学实践,试图矫治课堂提问中存在的种种问题和缺失,从而提高初中英语课堂提问的有效性。     

谈英语课堂教学中的有效提问

有效提问是重要的高中英语教学方法,是课堂教学中师生有效交流的一种主要方式。有效提问是英语课堂教学成功的关键,它有利于激发高中生学习英语的兴趣,优化课堂教学,提高高中英语课堂教学实效。作者通过查阅相关资料,结合近几年高中英语教育教学经验,客观分析了高中英语课堂提问中存在的问题,并且对高中英语课堂教学的有效提问提出了建议。     

关于初中数学教学中教师提问技能的有效性分析

课堂提问是数学课堂教学中广泛运用的一种教学技能,通过提问既可以启发教学方式,也是促进课堂交流的有效方式。有效的课堂提问,对提高教学质量有着至关重要的作用,本文分析了当前初中数学课堂提问存在的问题,就如何有效提高提问技能提出了几点措施,并结合实例进行了说明。     

小学数学课堂教学有效提问策略

对课堂提问的有效优化,能够根据学生的数学学习基础合理设计问题,让学生能够在解决问题的同时获得更加深刻的学习体验。数学课程本身强调对学生思维的培养,通过课堂教学中的有效提问,教师能够更好地引发学生的思考,以问题为导向,让学生能够明确数学学习的方向,并且尝试从不同角度分析和解决数学学习问题。本文简单分析了小学数学课堂教学中提问的主要功能,结合数学课堂中提问互动存在的不足,提出了小学数学课堂教学中的有效提问策略供参考。     

多媒体教室中课堂教学提问的研究——以云南师范大学为例

多媒体教室在高等院校中得到了普遍应用,提问作为基本教学手段之一,对教学效果有重要影响。本研究通过课堂观察及问卷调查,对云南师范大学多媒体教室中课堂提问类型、师生态度等进行了分析,发现多媒体课堂教学中的提问存在不足及需要改进的方面。     

浅议中学物理课堂教学中提问教学

本文从中学物理课堂提问教学中存在问题出发,分析提问教学应当注意的问题,并有针对性提出物理课堂教学的提问策略,以期对中学物理教学中提问教学有所启示和帮助。     

政治课堂提问有效性的研究

随着教学改革的不断深入,课堂教学的积极性越来越受到人们的关注。课堂提问的形式能够有效提高课堂教学的积极性,政治课堂不像其他课堂那样生动活泼,通过课堂提问的形式能够使教学氛围轻松起来,从而提高教学效果。本文将对政治课堂提问有效性中存在的问题进行分析,并给出合理建议,希望对提高政治课堂提问的有效性有所帮助。