明年高考政治复习范围

据教育部通知:一九八二年高考政治复习内容,限于新编教材《辩证唯物主义常识》(全一册)、《政治经济学常识》(上册)、《社会发展简史》(上、下册)及形势与任     

贯彻《决议》精神 搞好《辩证唯物主义常识》的教学

如何在《辩证唯物主义常识》的教学中,贯彻好《关于建国以来党的若干历史问题的决议》,本文想提出一些不成熟的意见,请同行们斧正。在《辩证唯物主义常识》教学中,贯彻《决议》的根本任务,应是引导学生运用辩证唯物主义的世界观深入领会《决议》的基本精神,使他们能从世界观的高度认识《决议》对毛泽东同志和毛泽东思想历史地位的评价,以及对建国三十二年以来党的重大历史事件,特别对“文化大革命”所作的结论是正确的;明确三中全会以来党所确定的建     

在政治课教学中加强对学生进行思想政治教育

中学政治课的主要任务,是通过讲授《辩证唯物主义常识》、《政治经济学常识》、《法律常识》、《青少年修养》和《社会发展简史》等,对学生进行思想政治教育,使学生逐步树立无产阶级世界观,培养共产主义道德品质。要完成这个任务,必须做到:     

《辩证唯物主义常识教学经验选辑》简介

在我国中等学校政治课中开设《辩证唯物主义常识》,已有十多年的历史。目前,从事《辩证唯物主义常识》教学的,不仅有一定数量的老教师,而且还有为数众多的新教师,他们在各自的教学实践中,都积累了很多宝贵的经验。为了总结和交流这门课的教学经验,进一步提高这门课的教学质量,以便在新的形势下改进     

我省召开使用中学政治课新教材讨论会

今年暑后,中学政治课将使用新编教材《青少年修养》、《法律常识》、《社会发展简史》、《政治经济学常识》、《辩证唯物主义常识》。为了使用好新教材,教育部于四月初在苏州召开了使用中学政治课新教材讨论会。与此同时,省教育厅也在苏州召开了同样内容的会议,各地、市有关同志九十多人参加了会议。会上,政治课新教材编写组的同志     

教育部召开中学政治课新编教材使用讨论会

从今年秋季开始,全国普通中等学校将开设《青少年修养》、《法律常识》、《社会发展简史》、《政治经济学常识》和《辩证唯物主义常识》五门政治课,使用新编的统一的教材和教学大纲。为了让教师们做好上课前的准备,中央教育部最近在江苏省苏州市召开了中学政治课新编教材使用讨论会。来自全国各省、市、自治区的中学政治教师代表,聚集一堂,学习马克思主义,执行三中全会路     

心中的歌(小说)

蒙蒙的雨，湿润而寂静的空间。下午最后一节课是政治，这对我们来说就意味着不停地在《辩证唯物主义常识》上划线儿，或     

关于《辩证唯物主义常识》教学中的几个问题

《辩证唯物主义常识》是马克思主义哲学基本知识教育的一门课程。教学的基本目的:使学生初步了解和掌握辩证唯物主义关于世界的物质性、物质和意识的关系、世界的普遍联系和发展、对立统一、量变质变、辩证否定、认识和实践、真理是客观的又是发展的,以及在实践中检验和发展真理等基本原理;逐步学会分清什么是唯物主义、什么是唯心主义,什么是辩证法、什么是形而上学、什么是辩证唯物主义的认识论、什么是唯心主义的认识论;初步学会用辩证唯物的方法观察、分析和处理一些问题,为树立科学的世界观打下初步的基础。《辩证唯物主义常识》是一门科学,有严密的科学体系,有以下一些特点:第一,它是一门基本概念较多的课程。初步统     

辩证唯物主义常识教学法探索

辩证唯物主义常识教学的目的,是使学生掌握基本的知识和理论,培养学生的抽象思维和辩证思维能力。掌握基本知识和基本理论,是培养抽象思维和辩证思维能力的前提和基础;培养抽象思维和辩证思维能力,又能更好地掌握基本知识和理论。这两者是相互作用的。因此,在教学《辩证唯物主义常识》时,要打破教条化的框框,让学生在课堂上,既学到基本知识和基本理     

谈《辩证唯物主义常识》的教学

《辩证唯物主义常识》是供高二年级用的新教材,现已有《教学参考书》。本文只就与教学关系密切的几个问题,如教学的总的目的要求、教材的结构特点、教材的内在联系等,提点粗浅看法。     

我的“哲学故事”(十七)

<正>(上接第9期)36.写,写,写1983年8月,我被调入陕西教育学院。我抓紧时间回顾教学工作,写出了《"辩证唯物主义常识"基本概念教学过程十论》和《"辩证唯物主义常识"基本原理教学过程八论》(以下简称"《十论》"和"《八论》"),自1986年起在《中学政治教学参考》陆续发表。我迫不及待地写、写、写,原因要从"源头"说起。1956年入校时,系里为各班指定了四名班干部。我们四班的党支部书记是李冠英,团支部书记是阎长贵,班长是董永俊,学习班长是张汉云(当时不叫学习委员,也可见学校对学生学习的重视)。由于工作关     

高等教育出版社——成人高考复习指导丛书修订再版

本丛书是在国家教委有关部门赞同和支持下,由参加《全国成人高考复习大纲》起草和审定工作的教师担任主编编写出版的,最近又根据1987年新大纲作了不同程度的修订。例如《数学》按文理科分开编写;《政治》分上、下册,上册为“辩证唯物主义常识”,下册为“经济常识”,分别根据形势发展作了重要的补充修改。本丛书为提高考生的应考能力,均以附     

改革开放三十年高中思想政治课程建设研究

正党的十一届三中全会后,高中思想政治课也在拨乱反正、正本清源的基础上重新走上了健康发展轨道,迈入了该课程建设的"第二个黄金时代"。[1]1978年教育部拟定了《全国十年制中学政治课教学大纲》,规定:高一年级设《辩证唯物主义常识》,高二年级设《政治经济学常识》,高三年级复习高一、高二年级课程,迎接政治高考。[2]教育部还组织编写了全国通用的教材,高中政治课初步恢复了正常的教     

传闻应立即停止

高中政治《辩证唯物主义常识》有这样的内容:“牛顿正是从苹果落地、月亮绕地球转、地球绕太阳转等自然现象中发现方有引力定律的。”(《人民教育出版社》1988年版,第33页)新编高二《思想政治》教材(上册)第69页虽没有提及牛顿,但仍用“苹果落地”、“万有引力定     

事物是普遍联系的——《辩证唯物主义常识》答疑之二

《辩证唯物主义常识》第39页中说:“世界上的一切事物都处在普遍联系之中。”我们应该如何理解这一句话呢?关于普遍联系的观点,恩克斯曾作过深刻的阐明。他在《自然辩证法》中明确地把辩证法称作“关于普遍联系的科学”或“关于联系的科学”。(《马克思恩克斯选集》卷三521页、484页)。     

关于中学政治课的几点思考

一、中学开设政治课的目的是什么? 自恢复高考制度以来,中学政治课就纳入到了高考必考科目的范围.1987年以前,《辩证唯物主义常识》和《政治经济学》是高考政治科的必考科目。其间虽有一些变动,但基本上是以这两门课为主。《政治经济学》的社会主义部分于1985年因我国进行经济体制的改革而停止使用,当年便取消其为高考范围。随后代之以《关于经     

准确、完整地理解“物质”概念——对《辩证唯物主义常识》教材的一点质疑

物质概念,是辩证唯物主义中最基本的概念,是马克思主义哲学大厦的基石,因而也是哲学教学中特别重要的问题。《辩证唯物主义常识》(高中试用教材),提出“一定要准确、完整地理解它”,并用了一页左右的篇幅阅述其内容,这是十分必要的。但是,阅述的内容要点,笔者不敢完全苟同,愿提出质疑,写编者和同志们讨论。     

省教育厅召开使用中学玫治课新教材讨论会、绿化校园整顿校容工作汇报会、师范院校推广普通话工作经验交流会

△使用中学政治课新教材讨论会于5月17日至23日在昆明举行,各地、州、市的近100各代表和昆明市的300多名政治课教师参加了会议。代表们学习了《辩证唯物主义常识》、《政治经济常识》、《社会发展简史》、《法律常识》、《青少年修养》五门课的新编教材,认真地逐章节进行了讨论,有的课题经过热烈争论,基本上:统一了认识。党中央近几年采取很多措施加强政治课教学,一再强调政治课是大中学校的主课之一,不能忽视,更不允许削弱。根据教育部召开的苏州会议精神,省教育厅要求于下学期开学之前,争取一个不漏地培训一次中学政治课教师,各专、州、市教育行政部门和领导要重视政     

思想品德课教学三题

小学思想品德课教学内容涉及的面相当广。《大纲》规定,小学思想品德课是以“五爱”和“五讲四美”为中心的社会公德教育和社会常识教育;具体的教学内容规定从爱国主义教育和共产主义理想的启蒙教育到社会主义民主和法制观念的启蒙教育以及辩证唯物主义观点的启蒙教育等八个方面。     

谈谈怎样讲授《矛盾普遍性和特殊性的关系》

《矛盾普遍性和特殊性的关系》,是高中《辩证唯物主义常识》第五课的教学重点.因为:从理论上讲,矛盾普遍性和特殊性的道理,是关于事物矛盾问题的精髓,不懂得它,就等于抛弃了辨证法.懂得了这个道理,不仅掌握了本课的基本内容,而且有助于学习唯物辩证法的其他内容.从现实意义上讲,在当前理解这个基本原理,对于我们树立辩证唯物主义的思想路线,坚持马列主义普遍真理和具体实践相结合的原则,坚持一切从实际出发,实事求是,具体问题具体分析,这一马列主义、毛泽东思想的出发点和基本点,实现新时期的总任务,都具有重要的现实意义.