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不读书的人,看到的只是别人画给他看的美好世界;读书之后,你认识了黑暗和丑陋;读了更多书之后,你就站在了巨人的肩上,看到了希望和光明.多读书,读好书,确实如此. 相似文献
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偶然见到边存金老师的《做一棵会摇动的树》,感觉题目很吸引入,为什么要做一棵会摇动的树呢?原来,他把好老师比作一棵会摇动的树,认为只有教师自己成为了一棵会摇动的树,才能去摇动另一棵树,才可以和学生一呼百应。形象贴切,人情人理,道出了教育的本质。 相似文献
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赵佑国 《宿州教育学院学报》2006,9(4):82-83
有人说:一百年前的医生现在绝对当不上医生.而一百年前的私熟先生却绝对当得上老师。从这可以看出我们的教学方式、方法的落后和陈旧。教师总在扮演着演讲者的角色.自己吹得眉飞色舞,天花乱坠,讲台下则昏昏沉沉.度日如年……面对此景作为一名教育工作者。我深思。 相似文献
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闫学老师是《中国教育报》的《读书周刊》评选出的“2006年度中国推动读书十大人物”之一。她不但自己酷爱读书,而且还不遗余力地推动读书活动。读书是一件非常个性化的事情,每个人对读书都有与众不同的感悟。且听听闫老师和您谈读书。[编者按] 相似文献
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当今,教师疏于读书、远离书籍的现象非常严重。有的班主任甚至一学期没去过阅览室一次,一学年没借过一本专业书。某校领导为了鼓励教师读书,特意募款,每年给教师每人补助500元,并明确规定凭购书发票领取购书款。年终时,却有个别教师想办法将这笔专款用在了购买衣物上。《中国教师报》一份资料披露:全国有70.4%的教师每天阅读时间在一个小时之内,2小时以上的仅占8.7%。 相似文献
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王德华 《四川教育学院学报》2005,21(12):248-248,250
高尔基说过:“书籍是人类进步的阶梯”。真正的好老师,是一个名副其实的读书爱好者。教师的读书习惯会影响到学生,“把每一位学生都领进书籍世界,培养对书的酷爱,使书籍成为智力生活中的指路明灯,这些都取决于教师,取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位”。 相似文献
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为提升教师的学习能力和理论素养,笔者所在学校规定45岁以下教师每学期要写4000字左右的读书笔记和一篇课堂教学案例,期末由学校统一组织检查。从检查情况看,教师都能完成学习任务。但在不久前召开的初三级教学质量分析会上,该级有5-6位教研小组长(把关教师)提出要取消这个规定,认为此举是在搞形式主义, 相似文献
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养成良好的读书习惯是做好教师的基本要素。文章从读书要贵在坚持,重在选择性和读书方法等进行了阐述,说明了为何读书的问题。 相似文献
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正常常听到科任教师这样的感叹:"这群没良心的孩子,辛辛苦苦教了他们三年,路上碰见连个招呼都不打,真是寒心……"我们向孩子提起教过他们的老师,可能他们脑海里立即闪现出班主任的高大形象。在学生的心里,班主任是"第二家长",是刀子嘴豆腐心的"管家婆",是孩子王,是没事就与家长"串通"让人既爱又恨的人,是当时很不理解过 相似文献
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现今,我们的教育需要智慧型教师。智慧型教师不仅博学,而且睿智;他们不仅是知识的传播者,还是智慧的化身,从他们身上体现出来的是思想、机敏和幽默;他们能让人豁然开朗,让人如沐春风,让人脱胎换骨;他们就像一块宝石,永远散发着人格、学识和智慧的魅力。我虽然还不是一个真正的智慧型教师,但是正在努力从研究型教师向智慧型教师蜕变。 相似文献
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