基于Internet的中学物理课程考试在线监考系统简介

在中学物理课程考试中引入网络考试技术对于中学全面实现素质教育理念具有积极意义。在中学物理课程网络考试系统中引入在线监考程序可以使监考教师在考试系统实施中能及时在线了解考场中考生的情况。１一般考试系统的组成一个完整的考试系统包括题库维护、试卷组织、试卷随机生成、考生档案管理、考生成绩管理、考生身份验证、考生在线考试、考试时间控制、自动阅卷评分并将成绩写入考生成绩表、网上在线监考等许多模块及数据库。考试过程是：考生在客户端首先要经过资格验证系统（根据考生档案库），验证考生资格并向卷面发布及阅卷系统提…     

PHP网络在线考试系统的设计与实现

文章基于PHP与MySQL,设计并实现的网络在线考试系统具有用户和考题的信息管理、考生在线考试、查询成绩等功能,提高了考生考试过程中的安全性。     

基于Web的信息查询系统及其安全对策

利用ASP(ActiveServerPages)脚本,结合ADO(ActiveDataObject)数据库存取技术,可以方便地建立各种可用于成绩、证书或其它信息查询的网上信息查询系统。但简单的IIS+ASP的方式存在严重的安全性问题,如何增强信息查询系统的安全性是必须考虑的问题。     

基于Web的信息查询系统及其安全对策

利用ASP(Active Server Pages)脚本，结合ADO(Active Data Object)数据库存取技术，可以方便地建立各种可用于成绩、证书或其它信息查询的网上信息查询系统。但简单的IIS ASP的方式存在严重的安全性问题。如何增强信息查询系统的安全性是必须考虑的问题。     

考试网上报名系统的研究和开发

创建网上报名系统,提供网上报名服务,可以方便考生报名,减轻考务管理工作的负荷,提高考务管理的质量,也能够为后续的考试研发提供信息来源。在现阶段,HSK考试的网上报名系统采用网上预约,上门交费的方案,进行了系统设计和程序开发,开始了系统试运行。     

基于B/S架构在线体育成绩登录系统的研发及应用

在线成绩登录系统是体育教学管理系统的一个重要组成部分。在网上处理体育课程成绩,包括录入、查询、汇总、打印、申报等功能,可以大大减少成绩处理的中间环节,能够有效地提高体育教学管理工作的效率。     

高校网络打印平台的设计与开发

现有大学校园网络打印服务存在经营压力与宣传渠道等诸多不便,本文通过构建一个打印行业的基础信息服务平台来弥补两者的不足,使运营者和使用者将精力专注于自己擅长的领域.本文设计的在线打印平台基于高校校园网络,在校用户可以通过该平台找到最合适的打印店(如距离最近、费用最低廉等),以最简单最快速的方式完成打印服务,而不同打印店可以通过该平台建立自己的网上销售商店,接受用户订单,扩大业务范围.该打印平台采用B/S开发模式,既方便用户且具有可扩展性.本系统界面友好,操作简单.     

基于Web的在线考试系统的设计与实现

随着Internet/Intranet的迅速发展和广泛普及,建立在其上的远程教育成为现代教育技术未来发展方向之一,网络考试系统是网络教育的重要组成部分,开发网上考试管理系统,为学生个性化学习提供灵活、方便、科学的学习服务手段已成必然。本文从网络教学的实际需求出发,研究基于Web的在线考试系统模型,分别从系统需求分析、模块设计、数据库设计和系统实现的主要技术来阐述,通过多次考试和练习实践验证,系统达到了设计的目标,大大提高了工作效率。     

专题学习网站中网上作业与在线考试设计探讨

如何评价学生在专题学习网站的学习效果,是建立专题网站的一项重要内容.本文论述在专题网站中建立网上作业与在线考试系统来评价学生的学习效果.网上作业与在线考试系统是基于Browser/Server模式,在Windows 2000 Server平台上,采用ASP技术及ACCESS 2000数据库开发的,实现了网上布置作业、网上提交作业、试题静态或动态组卷、自我测试、在线考试、自动评分、成绩总评等功能.本设计方法为学生自我检查对专题的掌握程度及为教师对学生进行测评带来很大方便.     

基于Tomcat和SSL的在线考试系统安全设计

在线考试系统的设计成为各种考试机构关注的一个目标,保证考试过程的公平、考生信息的安全成为考试系统所必须具有的品质。本文在Tomcat和JSP开发平台下结合SSL技术构建了一个可对用户实现数字证书管理的考试系统,保证了系统了数据安全。     

Gender differences in leaving questions blank on high-stakes standardized tests

Around the world, multiple-choice tests are widely used as part of high-stakes examinations. To counteract lucky guessing, many of them have instituted a penalty for wrong answers. In this paper, we use administrative data from Turkish college admissions test to study the heterogeneity in gender differences in tendency to leave questions blank across subjects, difficulty levels, and stakes. Exploiting the tracking system and using the resulting variation in the effective guessing penalty across different test sections, we find that female test-takers skip significantly more questions than male test-takers in the quantitative track while we do not find a significant difference in other tracks. Among quantitative track students, the gender gap is larger in Math and when questions are more difficult while it reverses in Literature. We also find that self-assessment is related to skipping behavior and explains part of the gender gap. Male test-takers are more likely than female test-takers to report that they are good at Math, Science, and Social Science after conditioning on their number of correct answers in the corresponding test sections. This gender gap, consistently with the one in skipping behavior, reverses when it comes to Literature. Differently from previous literature, our findings suggest that the magnitude and the sign of the gender gap in answering questions under uncertainty is context dependent.     

网络社区信息组织研究——以“新浪微博”为例

网络社区在我国发展迅速,成为大众信息传播的主要载体。由于网络社区存在信息超载、信息冗余、自发的组织性不强等问题,文章以新浪微博为例,在分析微博信息基本特征的基础之上,从微博平台、个人及互动三个方面分析了新浪微博的信息组织方式,研究了网络社区信息组织的方式。     

Effects of test media on different EFL test-takers in writing scores and in the cognitive writing process

The effects of computer and paper test media on EFL test-takers with different computer familiarity in writing scores and in the cognitive writing process have been comprehensively explored from the learners’ aspect as well as on the basis of related theories and practice. The results indicate significant differences in test scores among the test-takers who are less familiar with computers, showing that the computer test medium has greatly impacted this group of test-takers’ writing scores. From the perspective of the cognitive process, they are not significantly different in such stages as ‘goal-setting’, ‘generating ideas’ and ‘reviewing’, while their ‘organising ideas’ and ‘translating’ stages were greatly different, owing mainly to the nature of the test medium itself.     

高职特殊教育专业课程考核体系的建构

高职特殊教育专业课程考核体系存在课程考核与职业资格证书不能有效对接、考核的主体单一、考核内容与标准不尽合理等问题。以证代考建立技能考核与证书对接制度,建立完善的课程监督检查机制,建立社会、学院和用人单位的评价体系,能力本位,建立多元化的考核方式等是该专业课程考核体系建构的有效对策。     

福建省高职院校“双证书”制度实施现状调研——以泉州经贸职业技术学院为例

该文以泉州经贸职业技术学院为例,梳理该校实施"双证书"制度的历史,及其"双证书"课程模式,并从学生及用人单位两个维度调研该校"双证书"模式的社会认可度,为高职院校实施"双证书"模式提供参考。     

考生视角下大学英语四、六级网考的问题与对策

2008年开始的大学英语四、六级网考尚处于试点阶段。对网考问题与对策的研究有利于网考的完善、成熟与推广,促进考试与教学之间的互动。项目组通过问卷与访谈,调查了考生在网考中感受到的困难与问题,以及为适应新的考试形式对今后教学提出的建议。调查结果显示58.9%的考生认为网考的视听部分难度大,主要原因在于:语速快,对原声语音、语调不习惯,对题材、体裁不熟悉,词汇量大等等。调查结果也表明考生对屏幕呈现、输入、提交方式、答题时间、顺序的程序控制等网考方式的不适应。研究揭示了造成网考问题的三大主要症结:大学英语教学与网考要求脱节;网考自身的设计问题;设备状况与考试环境欠佳。基于调查分析,研究提出了教学双方、考试设计方以及学校管理方可采取的应对策略。     

大学英语网络课程阅读策略设计研究

针对中国大学生英语阅读现状,结合网络课程便捷性、共享性特点,设计采用记忆、认知、情感、补偿等阅读策略,进一步改变传统大学英语课堂阅读模式。     

大学英语四、六级机考适应性调查研究

研究采用问卷与访谈的方式,调查了考生对大学英语四、六级机考的适应状况。结果显示:总体而言,考生能够适应机考。考试各部分按考生的适应程度高低排序为阅读、写作、综合、听力,考生对机考的听力部分呈现不适应。从学习适应性的四个方面来看,考生在观念、态度上接受机考;身心方面能够适应机考,但不能较好地适应考试方式与环境。导致适应不良的原因包括:平时教学与机考脱节,缺乏上机、上网的操作等。为了促进机考的适应性,文章提出了加强听说教学、改革评估模式、增加网络自主学习机会等建议,同时也指出:机考自身的设计有待改进。     

基于网络的对话式教学交互及其工具运用

对话式教学交互关注学生在学习过程中的主体地位,旨在通过交流合作促进知识的建构。人们早在上世纪中期就将其思想应用于计算机辅助教学中,开发了基于对话式教学交互的智能授导系统。随着信息技术在教育中应用的深入和在线教育形态的发展．在线的对话式教学重新引起人们的关注。通过阐述对话式教学交互的内涵与特点．分析网络环境下教师一学生、学生一学生、学生一内容之间的交互过程,列举可用于对话式教学交互的在线工具。并以Oppia平台为例,具体设计了对话式在线教学交互的具体活动。     

视听测试中考生观看行为影响因素的实证研究

引入视频是大学英语考试提高测试效度的一次尝试,但考生是否观看视频直接影响到测试效度是否得到提升。通过分析答题时考生眼部录像、考后问卷和访谈数据,本研究发现考生在完成选择题时会看视频,而完成填空题时则基本不看。进一步分析完成选择题时考生的眼球运动,发现题目设计和音视频特征等多种因素影响考生观看视频。最后,研究者通过分析问卷和访谈数据,总结出考生具体观看的视频信息种类及其作用。