运用电视教材，促进教学优化

运用电视教材，促进教学优化王敏电视教学片以教材形式参与教学活动，它同文字教材一样是教师向学生传递思想、文化、知识和技能的教学媒体，因此，电视教学片亦称电视教材。目前，已经有不少中小学电视教材出版发行，有的省、市为中小学配备的“电教包”也含有电视教材。...     

编制生物电视教材的几点体会

编制生物电视教材的几点体会魏晓彤一、充分发挥电视优势，达到教学最优化电视教材以图像、声音为主呈现教学信息，比教科书使用的文字符号更直观、形象，便于学生理解和记忆。不少人对电视教材有一个误解，以为电视教材可以完全代替课堂教学，电教片应容纳全部教学内容，...     

研究电视中专教育特点加强和改进德育工作

由于教育特点不同，电视中专的德育有其特殊性。德育工作要注意研究电视中专教育的特点，依据学生的特点和实际需要，明确德育在电视中专教育所处的特殊地位和作用，灵活而富有成效地开展德育工作，使电视中专的德育工作更具有其自身特色。     

北京市教委报告显示：“看电视”成孩子课外最爱

近日，北京市教委发布《北京市2006年度义务教育教学质量监控与评价报告》，结果显示，学生课外参与数量最多的活动为看电视。调查显示，北京九成学生期望获得大学或大学以上的高等教育，有九成孩子拥有一个安静的学习环境。在对学生参与的业余生活种类的调查中，学生参与的活动由多到少依次为：看电视、看电影或剧目、     

放假了,看电视时间不宜过长

假期是学生在家时间最多的时候，和家长接触也较多。现在有一种说法：5+2=0。意思是5天的学校教育的效果，被2天错误的家庭教育和社会环境负面影响所抵消。假期时间长，如果家庭教育不当，学校教育的效果就要成负值了。如何使学生过有意义的假期？一般学校要提出若干具体要求，布置一些书面的和活动的作业。但是，家长仍然可以发挥指导作用。特别是要和孩子一起控制看电视的时间。在国内外，看电视成为学生闲暇时间的主要内容，在没有控制的情况下，看电视时间很长。过多的看电视，对学生会产生负面影响，比如形成近视眼，不动脑思考，过分…     

看电视学语文

如今，有些家长、甚至个别教师的头脑中有“看电视耽误学习”这一想法，因而许多学生，尤其是中学生，既使在寒暑假也同样被控制着不准看电视。我认为这完全是一个误区，我呼吁，应该让学生有选择地看有意义的电视节目，因为电视节目是许多知识综合运用的产物。就语文学习而言，看电视节目能起到直观的熏陶和感染作用，应该说它是一条不应忽视的、有效的学习途径。家长和个别老师不该因噎废食，一味禁止学生看电视，而应该帮助和指导他们正确处理好电视娱乐和学习的关系。我认为应从以下方面给予指导，选择观看内容，合理安排时间，养成记录…     

要把白领教育进行到底么？

班会课上，全班同学在静悄悄地看着电视。电视画面上出现的是一些白领阶层工作生活的片段：一群年轻人，有极好的工作环境和生活环境，高收入、高消费，而建立在这样的基础上的是他们有很高的学历，有很强的工作能力。电视画面上的年轻人是那么的潇洒、自在。再看看学生，都是眼睛紧紧地盯着电视，是那样的全神贯注，眼里流露出强烈的羡慕、渴望!     

浅谈电视录像在体育教学科研中的作用

当今电视录像已广泛应用于高校各学科的教学之中，由于体育教学的特殊性，电视录像在辅助教师提高教学质量和体育科研水平，提高学生的训练水平等方面较之其它学科更有独特的作用。     

双休日联系卡

随着“减负”力度的加强，学生在校的时间少了。作业负担轻了。可“减负”后，学生在 校外干些什么呢？特别是双休日，学生时间充足，他们又在做些什么？开学两个星期后，我 们向每个学生家长发了一张调查表，只要求家长留言，不要求签名。调查到的情况主要有：①沉迷于电视。有的学生整天看电视，从来不管内容是否适合自己 ，即使有些电视节目看后有消极影响，危害不小．也照看不误。而且长时间看电视，眼睛也 容易近视。②作业难以完成。有的学生双休日做作业时拖拖拉拉，书写不认真，错误也相 当 多，甚至有的学生忙于玩耍而不能完成有限…     

打开电视这扇门

电视机作为时代的产物，现在已经走进了万户千家。然而，对老师和学生家长来说，电视却成了他们对学生实施教育的一个障碍。很多老师开家长会，都把让学生少看电视或不看电视作为任务布置给家长。结果呢？却不尽人意。有个学生在日记中写道：今天爸爸妈妈不在家，我一个人躺在沙发上，手握遥控器，边吃边看……最后他自己算了算，他竟然几个小时躺在沙发上基本没动地方。我在班里读了他的日记，本来想借“群众”的力量给他点压力，没想到全班有类似情况的几乎是１００％。只要家长不在，他们就会来顿“电视大餐”，看个昏天黑地。有人甚至发…     

电视教材的字幕设计浅议

电视教材的字幕设计浅议万勇，张建萍，冯学斌随着电教事业的发展，新的设备和技术不断被应用于电视教材的设计和制作中。电视教材一改过去呆板单一的讲授型为主的模式，更能集中学生学习的注意力，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的效果和效率，从而使电视媒体的教学特...     

提高学生电视教材制作能力的有效途径

教师如何借鉴建构主义学习理论，指导电教系学生自制电视教材，巩固编导理论，提高学生电视教材的制作能力。     

我是这样组织无线电兴趣小组活动

1定期举行科普讲座为了让学生掌握实用电子技术的有关知识与技能，我每周利用课外活动时间给学生讲座一次。内容有：无线电波的发射与接收，电视天线的原理与架设，电视旋钮功能调谐与保护，收录机、录像机磁头的清洗与保养，以及炉灶鼓风机、电风扇和照明电路安全使用与检修等     

电视有＂病＂

电视有＂病＂沈天歌电视有＂病＂，＂病＂在何处？＂病＂在港台电视片的导向。我的意思是家长只顾自己的优哉游哉看港台电视，全不管孩子迷迷糊糊陷进去。河南省息县中渡店石炭厂子弟小学４名四年级学生，看了（新白娘子传奇）后，对剧中人许仙到＂阴曹地府＂来去自如十分...     

浅谈电视教材中的声画结合

随着电视事业的不断发展，人们在电视声画方面的要求越来越高。作为从事电视教材制作的专业人员，要想使学生对电视教材感兴趣，在教学活动中接受更多的科学文化知识，总是尽可能地安排能够吸引学生的画面，鲜明地表现主题，在教材声画结合方面追求高度的和谐一致性。做到声画并茂，让学生在学习过程中运用视觉和听觉捕捉电视教材提供的信息、获得知识。那么，在声画结合方面应注意哪些问题呢?     

试论电视教材的单一性

试论电视教材的单一性董从斌使用电视教材的方法是多种多样的。就目前实际情况来看，大多是班级集体制，即全班或全年级的几十人到几百人集体收看，就如同电影院里看电影一样，学生只能顺时看一遍．按照电视时空自由的特征，每个老师和同学都应该控制录像机的运行，对有疑...     

电视教材解说技巧

电视教材解说技巧马丽杰电视教材是根据教学的目的、要求用图像和声音表达教学内容的。解说是电视教材中不可缺少的组成部分，它既可以概括提示画面内容，又可解释补充画面内容，提高学生的注意力，诱发学生感观引起听觉上的共鸣，使学生把形象思维中的感性认识上升到理性...     

和谐教学与《小学语文电视课本剧》的制作与应用

《小学语电视课本剧》是把全国统编小学语教材中的大部分优秀篇目改编成适合于学生表演的舞台剧本，再经过学生的艺术表演拍成的电视小短剧，将这些电视小短剧用于语课堂教学，无论是导入新课，还是讲读课，都能收到良好的效果。对于减轻学生课业负担和实施素质教育，也都具有重要作用。     

社会、网络和媒介对学生德育的影响

在今天这个高度信息化的时代，孩子们是伴着电视和电脑长大的一代。电视、网络越来越成为学生获取信息的渠道，并构成学生文化生活中的极其重要的环境世界。因为从这里得到的信息量不仅大，而且内容新，对追求新奇的孩子有很大的吸引力。大众传媒作为人们接受文化信息的一个主要途径，它的影响力是相当大的，特别是对于生长发育阶段的青少年影响力更大。可以说它是影响学生思想道德成长的一个重要因素。尤其是随着教育理念的不断更新，     

我最怕电视里有好看的节目

你一看题目，一定会想：这人怎么这么怪呀，最怕电视里有好看的节目，别人恨不得多点儿好看的节目呢。的确，我最怕电视里有好看的节目，因为我已经是小学毕业班的学生了，如果再多看电视，考试一定会考砸的，我有过这样的经历。记得在我读五年级的时候，已经临近考试了，可电视里总播放非常好看的节目，我想多看一会儿，可妈妈却在我耳边唠叨：“不要看了，好好看书，迎接考试。”我只好扫兴地回房间里看书、写作业了。可是，邻居好像故意来惹我似的，把电视声音开得大大的，时不时还传来阵阵笑声，逗得我坐立不安。我想来想去，终于想出一…