大学生创新意识与创新思维训练教学模式 ——以郑州大学交通工程专业为例

以郑州大学土木工程学院交通工程系为例,提出自主学习、因材施教、多维协同的教学模式;增设创新课程培养学生的创新思维和创新意识;从交通工程专业角度阐释了辩证思维、聚合思维、发散思维、逆向思维4种创新思维及其训练方法。     

当代独生子女家庭德育现状调查研究——以盐城地区为例

独生子女的家庭德育问题是家庭教育的重要方面。本文选取盐城市几所小学为调查对象,通过发放问卷,着重调查有关家长关于独生子女的家庭教育、社会公德、家庭美德教育方面现有的态度,根据具体的情况实施有效的教育措施。     

不同群体样本对于高校师德师风建设认知的差异性研究

目前的高校师德师风建设相关研究中,凭主观经验定性判断的多,依据数据支撑定量分析的少。该文通过对陕西省部分高校开展师德师风建设主题问卷调查,发现不同性别、政治面貌样本对于师德师风的制度体系、政策导向性等认知存在显著的差异性,可以为构建高校师德师风建设的路径提供决策依据,科学有效地增强师德师风建设的实效。     

区域创新文化评价研究——以山东省为例

近年来文化的影响作用受到重视,创新文化对于经济和社会发展的作用也得以肯定。区域创新文化是区域内所产生的,能够引导和促进区域中各有机主体创新行为的文化体系。已有研究对区域文化的评价作了有益的尝试,但是针对区域创新文化评价的研究还比较鲜见。首先回顾了区域创新文化已有研究,在此基础上,进一步分析了区域创新文化的内涵,阐述了评价区域创新文化的必要性和可行性,建立了区域创新文化的评价指标体系与模型,并将其运用于山东省7个典型城市中,结果显示:山东省青岛市、济南市和烟台市的区域创新文化氛围较为浓厚,有利于创新活动的发展。最后提出了未来研究的发展方向。     

如何提高专业技能竞赛的创新意识和实践教育——以温州大学瓯江学院大学生专业绝活大比武为例

为了全面推进素质教育,培养学生创新精神和专业技能,进一步加强学校学风建设,巩固完善专业技能比赛活动．提高学生专业学习的实际操作水平,激发学生专业学习的积极性和创造性,锻炼学生应对经济危机和就业形势严峻的社会背景下灵活就业的能力,更可以培养一批创业型和对就业具有较高敏锐度的人才。所以研究大学生专业技能大比武中的创新意识和创新实践教育则变得尤为重要。     

如何提高专业技能竞赛的创新意识和实践教育——以温州大学瓯江学院大学生专业绝活大比武为例

为了全面推进素质教育,培养学生创新精神和专业技能,进一步加强学校学风建设,巩固完善专业技能比赛活动,提高学生专业学习的实际操作水平,激发学生专业学习的积极性和创造性,锻炼学生应对经济危机和就业形势严峻的社会背景下灵活就业的能力,更可以培养一批创业型和对就业具有较高敏锐度的人才。所以研究大学生专业技能大比武中的创新意识和创新实践教育则变得尤为重要。     

创新意识与高校管理对策研究

我国现行的高校管理体制存在着管理主体片面化、人力资源管理滞后的问题,需要我们依靠创新意识发挥高校教职工和大学生的主体性,加快寻找管理体制创新的办法。     

大学生创新意识与社会参与的实证研究

本文运用对904个大学生样本的问卷调查数据及两次小组访谈记录,分析了在校大学生的社会参与活动状况及其对大学生创新意识的影响.本研究认为,在校大学生主动参与各种社会实践活动,对大学生的创新意识产生了正态影响.采取各种措施,鼓励大学生积极参与各种社会活动,是提高大学生创新意识与人才培养质量的重要途径.     

高校大学生科研创新分析及对策研究——以江苏大学为例

高校大学生科研管理在当今教育改革中是重要内容之一,也是一个热门话题。我国高校大学生科研创新工作起步晚,和国外一流大学相比具有不小差距,存在着管理体制落后、制度建设不完善、科研成果水平偏低等问题。在从社会、高校、学生三方面分析了导致这些问题的原因后,以江苏大学科研创新工作为例,详细总结了该校大学生科研立项工作的成功经验,对推动高校大学生科研创新工作的健康发展、创新高校教育的新途径新举措有重要意义。     

西藏高校大学生网络购物的差异性研究——以西藏大学为例

文章采用问卷调查的方法,以西藏大学学生为研究对象,在实证调查的基础上运用SPSS软件进行统计分析,分别从性别、年级、民族、生源这几个角度分析西藏高校大学生网络购物的差异性,得出西藏大学学生在上网时间、月网购花费、网购形式及对网络购物安全认识的差异。并分别从经济、心理、环境等方面分析了其影响因素,最后,给出一些思考与建议,以引导西藏高校大学生树立科学合理的消费观。     

微博时代创新大学生公民意识教育研究

公民意识对国家发展和法治政府建设具有基础性作用,微博的产生有利于公民意识的充分实现,同时也对大学生公民意识教育形成了较大的冲击。面对微博的蓬勃发展,大学生公民意识教育在观念、内容和途径等方面均应进行必要的转变和创新。     

高校哲学社会科学研究的问题意识与理论创新

科学研究应该以问题为中心。高校哲学社会科学研究工作者应树立问题意识；要不断增强创新意识，提高创新能力，积极推动理论创新、制度创新和方法创新；高校哲学社会科学研究人员应在实践中处理好批判与继承、现实与未来、风险与机遇、相对与绝对的关系；高校要建立适合哲学社会科学特点和发展规律的管理体制，要大力提倡和组织跨学科的研究，要合理地开发和配置研究资源，加大政府财政投入的力度。     

高校知识创新效率研究——以专利申请为例

以全国30个省、自治区、直辖市高校专利申请为研究对象,利用随机前沿生产函数考察了从2002到2005年4年期间的高校知识创新效率问题．结果表明：随机前沿生产函数可以正确反映高校知识的创新过程．全国各个地区高校的专利产出效率在2004年有了较大的加速增长,进一步确立了高校在国家创新体系中知识创新源头的地位．     

问题意识与大学生创新精神的培养

问题意识是创新人才最重要的心理品质。文章对大学生的问题意识现状作了调查分析,剖析了问题意识缺失的主要原因,并探讨了培养大学生问题意识的途径。     

高校共青团深化大学生创新创业措施研究——以广东医科大学为例

本文以广东医科大学的在校学生为调查对象,随机发放调查问卷,对调查数据进行分析总结,并结合我校创新创业工作的实际,有针对性地提出相应的措施和建议,为高校共青团提供促进大学生创新创业教育的理论依据和现实参考。     

财经类大学生创业意愿、动机调查及创新创业教育改革——以西部某高校为例

基于创业动机理论和西部某财经院校的调查数据,发现大学生的创业意愿不高,且呈现出显著的性别差异和多元创业动机,高校的创新创业教育还存在较大的改进空间.高校应注重培养学生的创新精神,并将之融入专业教育;应为学生提供更多的比赛机会,以赛促创;应通过建设校内训练营增加学生的创业体验,并最终改善创新创业教育效果.     

海洋科技创新政策供需匹配研究——以山东省为例

政策供需匹配度测算是评估和调整海洋科技创新政策的重要指标和依据。从政策供需匹配视角出发,剖析海洋科技创新政策供需作用机理,构建供需匹配模型,以山东省为例,对其“十一五”以来出台的89项海洋科技创新政策文件和相关政策需求主体开展问卷调研,测算和分析政策供需匹配度。结果表明：供给方面的供给导向型政策匹配度较低,而需求方面的涉海企业政策匹配度较低;从具体政策来看,产学研协同、信息化建设、人才扶持等政策匹配度较低。根据研究结论,对山东省就重视政策需求反馈、加强企业创新主体地位及拓宽政策解读渠道等方面给出对策建议,并从国家层面提出推进政策协调机制建设以及营造良好法律环境等对策建议,以期实现山东省及我国的海洋科技创新政策供需匹配与高效运用。     

刍议农村籍大学生的创新意识教育

我国农业人口占人口总数的56%,所以农村籍大学生是不能忽视的群体.建设创新型国家,农村籍的大学生也起着至关重要的作用.本文从目前农村籍大学生的创新意识现状入手,对他们的创新性思维培养提出了相关建议.