浅谈地理教学中的美育

一、地理美育的作用 1.引发学生热爱祖国情感地理学科中涉及自然美、人为环境美的内容十分丰富,是其它学科所不能比拟的。通过地理美育,可以激发和培养学生热爱自然、热爱祖国的情感,并且其效果远远超过单纯的爱国主义说教。如地理课讲授神农架,仅以神农架旷世罕见的一些地理奇观,就能激发学生热爱祖国大好河山的爱国情感。     

浅谈中学地理教学中的美育

地理科学是一门揭示“人地关系”的综合性极强的学科．其涉及的广阔领域使美育的素材无处不在。中学地理教师应正确地引导学生挖掘地理科学中的美育因素，培养学生的审美情趣，提高学生对美的鉴赏力，树立健康的审美标准，形成良好的心理素质和道德品质。     

浅谈美育在地理教学中的运用

中学课程种类繁多,内容丰富。初看起来各科之间似乎没有关系,但是认真研究起来还是能够将各个部分联系起来。这里阐述的不是指内容方面的,而是指美学方面的联系。     

地理教学中的美育

一、欣赏自然美地理教材中的自然美千姿百态。地球就是一个充满生机的美的世界:有幽深的亚马逊原始森林、曲折的挪威峡湾,有被誉为“大自然宫殿”的阿尔卑斯山、“贝多芬交响曲”的维多利亚大瀑布、“世界屋脊”的青藏高原,这些美景无不令我们深深陶醉。我们的祖国,可以说是一个“美的大观园”。滚滚长江,从雪山奔流而下,气势雄伟壮观;滔滔黄河,从高原之巅奔向渤海之滨,一泻千里,气势磅礴,蔚为壮观。祖国的山山水水对我们有着巨大的吸引力。作为地理教师,在教学中应充分利用新教材提供的精美图片,引导学生欣赏,培养学生的审美能力,激发学生…     

浅谈美育在中学地理教学中的实施

中学地理作为一门富含美育要素的基础课程,如何发挥其在培养学生审美意识、审美情趣和审美能力方面的功能与作用,是我们在素质教育实施过程中所涉及的一个重要课题。     

浅谈美育在初中地理教学中的渗透

美育已经被融入到各大学科中,丰富了各学科的教学内容,既激发了学生的学习兴趣,又提高了课堂教学质量及效率。初中地理教学作为初中重要教学部分,同样需要融入美育,以提高学生地理学习兴趣和地理教学质量,促进初中地理教学发展。     

地理教学中的美育初探

一、地理教学中的美育具有重要意义 重视美育，对于培养受教育者成为有理想、有道德、有文化、有纪律，成为现代化建设需要的人才，有着积极的意义。在全世界旅游活动盛行的当代，通过地理教学使青少年一代了解祖国和世界各地的自然风物、名胜古迹和文化遗产，陶冶他们的心灵和情操，培养他们正确的审美观和鉴赏美、创造美的能力是责无旁贷的。     

地理教学中的美育初探

一、地理教学中的美育具有重要意义 重视美育，对于培养受教育者成为有理想、有道德、有文化、有纪律，成为现代化建设需要的人才，有着积极的意义。在全世界旅游活动盛行的当代，通过地理教学使青少年一代了解祖国和世界各地的自然风物、名胜古迹和文化遗产，陶冶他们的心灵和情操，培养他们正确的审美观和鉴赏美、创造美的能力是责无旁贷的。     

地理教学中的美育初探

美育不仅能陶冶情操,提高素养,而且有助于开发智力,对于促进学生全面发展具有不可替代的作用,要将美育融入学校教育的全过程,因此没有美育的教育是不完整的教育。加强直观教学,充分体现地理教学的形象美;与文学、音乐相结合,注意创设地理教学的意境美;重视地理课外活动,充分领略现实生活的真实美;提高教师自身审美素质,寓美于教。     

谈地理教学中的美育教学

前言在学校教育教学中,审美教育是德育工作体系的构成环节,是学校实施素质教育不可或缺的一个组成部分。通过多年的地理教学实践,笔者认为,地理教师应贯彻“以学生发展为本”的观念,有目的、有意图地探索美育在日常地理教学中的地位和作用,     

地理教学中的美育琐谈

美育是地理学科教学的基本任务之一。地理教材和我们的周边地理环境中蕴涵着丰富的美育资源，这是地理教学实施美育的优势所在。在地理教学中实施美育，需要加强对地理教学中的美育内涵的理解，需要充分开发地理美育的课程资源，还需要选择有效美育方法。     

初中地理教学中的美育研究

<正>对于学校而言,美育也是初中地理教学的目标之一。笔者从事初中地理教育十几年,对于美育研究有些自己的看法。本文从将初中地理的基础出发,讲述教师在课堂之中如何展现地理之美,自然之美,科学之美,并应用灵活的教学手段来陶冶学生的情操,打造学生的完美人格。一、地理教学中美育的重大意义纵观历史,不难发现这样一个事实。许许多多的艺术家,美学家,教育家都在从自己的领域之中向世人展现美育的意义所在。这些前任的经验为我们初中的地理     

浅谈地理教学中之美育渗透

法国艺术家罗丹曾经说过：“到处都是美，对于我们的眼睛，不是缺乏美，而是缺少发现。”地理中也同样蕴含着美，我们教师要去挖掘，发现这些美，用充盈着美的教学内容对学生进行美的教育，给学生美的享受。众所周知：在日月星辰、大地山川、春夏秋冬、风雨阴晴、国家民族、乡村城市、飞禽走兽、花鸟鱼虫……中都蕴含着无穷无尽的美，     

浅谈地理教学中美育的渗透

地理美育是指从美学的角度进行地理知识教学,这有助于对学生的情感、态度和价值观教育,使地理学习处于轻松、愉悦的审美情境中,又利于提高地理教学的效益,实现新时期的地理教学目标．     

试论中学地理教学中的美育

全面贯彻党的教育方针,让受教育者在德、智、体、美诸方面得到全面发展,从而提高国民素质是实施素质教育的根本宗旨.美育是基础教育阶段学科教学的基本任务之一.     

浅议中学地理教学中的美育

中学地理教学中的美育，是教师有意识、有目的的提高学生的审美能力，培养学生崇高的美育理想，使学生在思想感情上爱学、乐学、会学，达到“教是为了不教”的目的的过程。具体来讲，中学地理教师在教学中要尽量运用美的理念，美的规律、美的内容、美的形式、美的力量，去感染学生．熏陶学生，净化学生心灵，规范学生行为，使中学生为美化以人类为中心的地理环境作坚持不懈的努力，使环境向量良性发展的方向发展。     

初中地理教学中的美育渗透

正随着现代科学技术水平的不断提高,物质生活水平的改善,科学文化建设的日益普及,如何在教育教学中加强学生的思想道德建设尤其是美育正逐渐受到社会的广泛关注。因此,美育既是社会教育、家庭教育的重中之重,也是作为学校教育一个学科的初中地理教学的关注目标之一。本文以初中地理为依托,以地理科学之美替代古代神话,将自然之美与地理科学之美相结合,通过生动的语言来共同诠释如何在初中地理教学中渗透美育,以此来陶冶学生的情操,塑造学生完美的人格。     

中学地理教学中的美育渗透

地理学科具有自然科学和社会科学的双重特点,蕴藏着非常丰富的美育素材,同时地理教材也是真善美的统一体。因此,我们要充分发掘地理教材的美育知识,运用艺术形式,使之具有审美价值;我们要有意识地把美