结合高职学生心理特点进行英语教学

针对高职学生心理的复杂性和多样性，阐述了适合高职英语教学的方法，如何注重激发学生学习英语的兴趣，真正做到因材施教，从而进一步提高高职高专的英语教学水平，提出结合高职学生心理特点的英语教学对策。     

探究兴趣教学在小学英语中的运用

在小学英语教学过程中,教师应当把握学生主体这一重点,从学生的实际情况出发,激发学生学习英语的兴趣。作者结合苏教版小学英语教学实践经验,介绍了“兴趣教学法”在英语教学中的运用。     

兴趣教学法在英语教学中的应用

英语教学愈来愈受到人们的关注，如何探索一种新的、适应学生特点的教学方法，是广大教育工作者所不懈探求的目标。那么如何优化英语教学，激发学生的学习兴趣，从而提高课堂教学效果成为当代英语教师不得不面对的一个重大问题。     

任务型教学法在大学英语教学中的运用

为了能有效激发学生的潜能，提高他们的兴趣和能力，将有利于学生个性和潜能发展的任务型教学法应用到大学英语教学中是大学英语教学的重要任务。     

情景——互动教学法在高职英语课堂的研究与实践

如何调动学生的英语学习积极性已成为当今高职英语教学的关键问题。情景——互动教学法充分利用了情景因素，以师生互动的模式激发学生学习的兴趣，使学生真正走进英语课堂，在高职英语教学的实践中取得了明显的效果。     

浅谈兴趣教学法在小学英语教学中的应用

小学阶段通常是学生首次接触英语学习,在这一重要时期,培养小学生学习英语的兴趣显得尤为重要。因此,我国教育部门非常重视对英语教学,随着小学英语新课程改革的不断开展,越来越多的教师更重视培养小学生英语学习兴趣,加强学生的英语学生能力。文章针对于如何提高英语教学现状中存在的问题,探讨兴趣教学法在小学英语教学中的应用。     

故事教学法在小学英语教学中的应用

我国小学自实行英语教学以来,受到社会的广泛关注,而小学英语教学主要以培养和维持学生学习英语的兴趣为主,因此教师应该采用多种教学方法来提高学生学习英语的兴趣。其中故事教学法具有较强的优势,它符合小学生的年龄特点和心理特征,可以有效地提高学生的学习兴趣和培养他们的合作学习意识。     

也谈心理学与英语教学法

外语教学与心理学有着密切的联系。国外的外语教学法与不同的心理学派相结合，形成了不同的外语教学法学派，如德国的“系列法”和法国的“直接法”就是以联想心理学为理论依据的。此外像“听说法”、“认知法”、“功能法”等等，都是以不同的心理学派为理论依据的。我国的英语教学也应注意了解学生的心理特点，保持学生的学习兴趣，培养学生的学习动机，把英语教学和心理学理论很好结合起来。     

游戏教学法在小学英语教学中的运用

正一、游戏教学能活跃课堂气氛,提高学生的学习兴趣兴趣是学好语言的关键,激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。小学生乐于参加一些竞赛性的活动,依据自身的需要积极参与活动,可使沉闷的课堂气氛变得活跃起来。在英语教学中恰当地运用游戏能够调节课堂气氛,引导学生积极参与课堂教学活动,有利于培养学生的兴趣,使课堂变得生动、有趣,符合"乐学"的原     

谈趣味教学法在小学英语教学中的应用

兴趣是最好的教师。在小学英语教学的过程中,教师要注重激发和培养学生的学习兴趣,利用兴趣教学法提高课堂教学的效果,提高学生的英语能力。     

游戏教学法在小学英语教学中的应用探讨

兴趣是语言学习最好的老师,而适宜的游戏活动恰恰能够使学生通过参与游戏来使用目的语言,激发学生英语学习的兴趣,进而提升学生语言应用能力.特别是小学阶段的英语教学,游戏教学法无疑是一种较为常见的教学手段.因此,探讨游戏教学法在小学英语教学中的应用具有一定的现实意义.     

基于减负减压中的中学英语兴趣教法与学习

兴趣是学生学习的主要动力,在英语教学中,需要教师改变传统的教学法方法,减轻学生的学习负担,才能有效地提高学生的学习效率。英语作为一门外语,如果采用传统的教学方法,学生在枯燥的学习中必然会很快失去对英语的学习兴趣。本文针对现代化英语教学提出了具体的要求,旨在增强教学中的趣味性,激发学生的学习热情。     

基于减负减压中的中学英语兴趣教法与学习简

兴趣是学生学习的主要动力,在英语教学中,需要教师改变传统的教学法方法,减轻学生的学习负担,才能有效地提高学生的学习效率。英语作为一门外语,如果采用传统的教学方法,学生在枯燥的学习中必然会很快失去对英语的学习兴趣。本文针对现代化英语教学提出了具体的要求,旨在增强教学中的趣味性,激发学生的学习热情。     

游戏教学法在小学英语中的运用思路研究

好玩是孩子的天性,小学生也不例外,而且小学生在课堂上无法从头到尾集中注意力去听讲。小学的英语教学刚处于起步阶段,学生学起来也有一定的困难,教师迫于应试的压力,很少将游戏教学法应用于英语教学中去,种种原因导致学生学习英语的兴趣不高,学习效果自然也就不高。将学生乐于接受的游戏法应用于小学英语教学中去,能够极大提高学生的学习兴趣和学习效果,本文主要探讨游戏教学法在小学英语中的应用策略。     

叙事教学法在大学英语教学中的应用

培养学生的交际能力是大学英语教学重要目的之一。叙事教学法的特点符合大学英语的教学要求,它有利于激发学生的学习兴趣,让学生成为语境的创造者和参与者。针对大学英语教学的特点,详细概括地总结叙事教学理论在大学英语教学中的运用,以期进一步提高大学英语教学质量。     

谈交际教学法的应用

初级中学英语教学的目的是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和初步运用英语进行交际的能力，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，为进一步学习英语打下良好基础。英语教学中，交际法（Ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｖｅ Ｌａｎｇｕａｇｅ　Ｔｅａｃｈｉｎｇ）正在得到充分的重视和广泛的应用。     

赏识型教学法在学前教育专业英语教学中的应用

针对学前教育专业的英语教学,本文探讨赏识型教学法,并将其与任务型教学法相结合,旨在激发学生学习兴趣和热情,增强学生英语学习信心,使得学生以愉悦的心情学习英语,提高他们的英语的综合运用能力,从而对现有教学活动加以改进,寻求改善英语教学的效果。     

新课程小学英语教学中学生兴趣的培养

新课改要求在英语教学注重培养学生的听、说、读、写能力,教师应把培养学生的学习兴趣贯穿于教学过程的始终。本文从四个方面阐述了如何提高学生的学习兴趣,提高学生的英语综合能力。     

情境教学法在小学英语课堂中的应用

小学英语教学是一门基础性的语言类学科,学好英语的重要前提就是必须要先培养学生学习英语的兴趣,因此,为有效地调动学生的上课积极性,激发英语的学习乐趣,教师可以采取情境教学方法,为学生创设一个轻松的学习氛围,提高教学趣味性,促进英语教学的质量的提升。基于此,本文就针对小学英语教学中应用情境教学法促进小学生英语学习兴趣与积极性的有效提升展开详细论述如下。     

新课程标准下情境教学法在小学英语教学中的运用

新的小学英语课程标准要求学生能用所学英语做事情。在小学英语教学中,运用音乐渲染、生活展现、表演体会等情境教学法,可以充分激发学生学习的兴趣和积极性,引导学生自主学习,发展学生的创造力,提高英语教学效果。