大学生群体性事件诱因及干预机制研究

当前大学生群体性事件具有社会联动能力强、社会关注程度高、传播扩散快且极易向社会波及、影响面较大、与国际国内形势关系密切等特点,由于国家主权和民族利益遭受侵害、转型时期的社会变革因素、高等教育管理的不完善、高校内部管理的不到位,以及高校自身环境的不完备等因素而引发大学生群体性事件.为有效干预大学生群体性事件,需健全信息收集和舆情研判机制,建立"校园压力安全阀"机制,完善快速反应和应急处置机制,加强危机信息的沟通交流机制.     

高校学生群体性事件有效化解的法治路径

社会转型形势下,高校学生群体性事件时有发生,深刻影响了高校的和谐稳定发展。高校现有化解学生群体性事件的机制存在诸多缺陷,导致其实效性较差。随着群体性事件法律化解机制方面的研究日益完善和依法治校进程的推进,将法治路径引入高校学生群体性事件的治理也必将取得实效。高校应转变管理观念和模式,以学生为本,确立通畅的校生协商机制,重视学生的利益表达,完善校内申诉等学生权利救济途径,有效化解高校学生群体性事件,构建和谐校园。     

高校学生群体性事件基本过程的模型化分析

以模型化的方法分析高校学生群体性事件发生发展的基本过程。基本过程大致可分为触发阶段、去个体化阶段、集群互动阶段、群体解散阶段,基本过程由触发模型、信息传播模型、情绪发酵模型、集群互动模型、妥善处置模型等模型组成。对网络平台上学生抗议的集群行为,对群体因内部凝聚力较高而走入组织化的现象,都应给予足够的重视和研究。     

新时期高校群体性事件综合治理机制研究

近年来,因受社会综合因素影响,高校群体性事件时有发生,并呈逐年上升态势,这已引起社会各界的重视。群体性事件是个复杂的社会问题,高校应从多方入手加强对群体性事件的综合治理。可从构建多元共治的维稳机制、创新协商对话的解决机制、完善应对危机的处理机制、强化大学生价值认同的教育机制等四方面不断完善高校综合治理机制。     

群体性事件成因与参与动力机制研究

社会利益格局的变化导致了群体性突发事件的日渐增多,从政府根源分析,可归结为政府决策失误、干部作风粗暴、司法不公等.从社会根源分析,社会阶层分化,一部分人手中资源匮乏,利益表达渠道堵塞.而轻罪不罚,依法维权成本过高,社会管治能力低下的现实进一步诱发了群体性事件的爆发.根据芬克的危机生命周期理论,对群体性事件的参与动员机制分析发现,群体性事件的发生、发展有其自身规律,认识到这种规律与动因,对于有效防治有重要作用.应当建立预警防范机制、健全社会矛盾释放机制、形成网络舆情监控与引导机制、实现社会公平和正义机制、加强民主法制建设.     

大学生群体性事件预防及应急机制研究

大学生群体性事件的成因多种多样,各种因素的交织导致了群体性事件的发生,从而影响高校与社会稳定。许多群体性事件是可控的,可预防的。因此,高校应重视大学生群体性事件的预防与应急机制的研究,建立预防体系,加强教育管理,构建预警机制,完善应急管理预案。群体性事件发生时,高校若能迅速反应,制定计划,平息事态,就有利于维护高校及社会安全稳定。     

高校学生群体性事件成因和处置研究

高校学生群体性事件是影响高校稳定的重要因素。本文通过对高校学生群体性事件的涵义、表现形式、特征、划分、动机和诱因进行分析,提出解决高校群体性事件的防范手段与处置措施,这对维护高校的稳定具有重要的现实意义。     

高校学生群体性事件成因及对策再思考

高校学生群体性事件是当前和今后一个时期影响和谐校园、和谐社会的一个突出问题。根据对高校学生群体性事件的成因分析,从理念层面的反思、培养利用引导网络媒体的能力、建立稳定完善的体制机制、实施科学合理的管理措施等方面针对性地提出高校群体性事件对策。     

新形势下高校学生群体性事件的预防

目前,我国正处在急剧变革的社会转型期,高校学生群体性事件在各种因素的诱发下呈多发趋势,已成为影响校园稳定发展与社会和谐的潜在威胁。文章分析了高校学生群体性事件的诱发因素,包括社会环境因素、高校管理因素、学生心理因素,研究了高校学生群体性事件的特点:突发性、双向性、网络化和放大性。文章提出高校学生群体性事件的预防应对策略:事前建立预防体系;事中突出快速反应;事后强调整改落实。     

着力构建群体性事件的预防机制

群体性事件是社会矛盾激化的结果,处理好群体性事件重在建立健全群体性事件的预防机制。通过完善民生保障改善机制、利益协调统筹机制和矛盾排查调处机制,着力防止、减少、化解矛盾,实现矛盾纠纷由被动调处到主动化解的转变,由事后处置到事前预防的转变,由治标到治本的转变,最大限度地减少群体性事件的发生。     

群体性事件的网络传播与政府干预分析

我国群体性事件在网络传播过程中表现出情绪化、反体制性以及极端化特征,网络传播激化了群体性事件的矛盾对立,容易使事件的参与者、同情者的思想行为走向极端,从而加深事件处理的复杂性与困难程度.要化解网络传播在群体性事件中的不利影响,必须在理解信息网络本质的基础之上,把握其产生反体制等复杂特征的矛盾根源,从而立足于网络传播的关键节点,系统地构建政府进行群体性事件传播干预的对策机制.     

转型期群体性事件的成因及调处机制研究

我国正处于社会急剧发展变革的转型期,群体性事件已成为妨碍社会安定团结的重点和难点问题。深刻把握群体性事件的特点,分析其成因,建立健全相关的调处机制,对于推进社会主义和谐社会建设意义十分重大。     

论高校群体性事件预防机制的建立

高校大学生是一个特殊的社会群体,如果其发生群体性事件后果将会很严重。预防高校群体性事件的发生,关键就是要建立系统的、有效的机制,这些机制包括组织协调机制、教育疏导机制、信息收集机制、宣传研究机制等。     

我国群体性事件中领导干部问责机制的构建

群体性事件中领导干部问责机制的构建在当今中国有着深刻的理论和实践意义。建立群体性事件中领导干部问责机制显得迫在眉睫、刻不容缓。     

高校群体性事件的成因分析及应对机制研究

高校群体性事件的成因包含大学生自身特点、就业困难、网络的负面效应、学校日常管理混乱等因素。面对突发事件,高校可以通过采取不断加强大学生的心理健康教育;全方位、多渠道促进大学生就业;建立日常网络监测机制,减少负面舆情发生;规范学校日常管理等措施合理应对,关注学生切身利益,促进学生健康成长。     

和谐校园建设中的高校群体性事件应对机制研究

高校的稳定发展,是社会和谐发展的重要基础.处于社会转型时期的高校,面临着来自社会因素、大学自身因素、具体利益冲突三大方面的挑战,影响着高校的安定,是诱发高校群体性事件的重要因素.防范和处置高校群体性事件,对于维护学校的正常教学、生活秩序,维护学校和社会稳定具有重要的意义.如何建立一套从群体性事件发生之前的预警和防范机制、群体性事件中的应急控制机制、群体性事件之后的善后处理机制,就成为社会、高校迫切需要解决的现实课题.     

群体性事件中的社会心理学分析

当前我国群体性事件时有发生,对我国社会稳定,经济建设造成了一定影响。文章以社会心理学为基础,从社会心理机制角度出发,分别从相对剥夺感、不信任感、从众、法不责众、谣言五个方面分析了它们在群体性事件中的作用,并为有效解决群体性事件提供相应策略。     

新媒体如何影响群体性事件?——中介机制与实证检验

在新媒体时代,如何正确认识新媒体对群体性事件影响的机制,深入探究群体性事件发生的特征,这对于确保社会和谐稳定、促进社会经济健康有序发展具有重要意义。新媒体对群体事件存在显著推动作用,新媒体信息获取越便捷,新媒体的信任程度越高,个体对群体性事件的参与程度越高。社会态度是新媒体影响个体群体性事件参与的重要中介因素。新媒体的信任程度越高,个体的社会态度越倾向于负向消极,群体性事件的参与程度越高。新媒体信息获取的便捷性,在一定程度上存在中介效应,但其影响机制还有待更多经验研究的进一步验证。资源动员能力同样具有一定中介效应,但其稳定性仍需进一步检验,围观效应的中介效应则不显著。信息来源无论是传统媒体,还是新媒体,对于个体群体性事件参与程度的影响不存在显著差异。在新媒体时代,如何增强民众对政府媒体的信任,从而改变民众的社会态度是增强群体性事件治理的重要方向。     

试议群体性事件预防对策

我国当前正处于社会转型时期,各种矛盾滋生。然而社会民主及制度的改革跟不上社会转型速度,必然导致群体性事件日益增多。其涉及面广,问题复杂,严重影响社会转型时期构建和谐社会的需要。群体性事件的处理需慎之又慎,关键在疏不在堵。因此,对于群体性事件预防对策的探讨显得尤为重要。     

群体性事件中政府信息公开问题研究

在对群体性事件和政府信息公开的概念进行界定的基础上,探讨群体性事件中政府信息公开的重要性,可知我国群体性事件中政府信息公开存在诸如"被动公开"和"信息失真"现象比较严重、缺乏完善的法律保障、缺乏统一的信息管理机制、缺乏合理的评估与问责机制等问题。针对这些问题,应转变政府行政观念,增强信息公开的主动性与真实性;加强立法工作,完善相关法律法规;统一信息发布口径,建设完善的信息管理机制;开展信息公开评估,建立信息公开问责与监督机制。