语言理论工作者和学术批评的繁荣

大会的组织者彭泽润教授要我这个从事理论语言学工作的老兵之一说几句话。由于身体的原因我不能出席这次理论语言学的盛会,在这里谨以书面形式向大会致以诚挚的祝贺,祝贺大会圆满成功!我想借这个机会表达我的一些想法：     

把学术批评的重心引向思想性批评——纪念《学术批评网》创办五周年感言

目前的学术批评,较多的是对于抄袭、剽窃的批评,而思想性批评较少,即使有一些也没有达到应有的高度。学术批评可分两种,一种是技术性批评,另一种是思想性批评。思想批评可以使学术探讨深入,可以使理论不断地趋于完善,显然思想性批评对推动学术事业的发展有更重要、更深刻性的作用,是需要竭力提倡的。因为社会体制的原因,导致学术泡沫化,这是对学术事业发展的一种极大的危害。事实上还存在着另外一种危害,那就是对思想的重复或咀嚼。思想性批评可以对第二种危害起一定的治疗作用,拓宽学术的视野,推动学术的创新。     

倡导学术批评 提升刊物质量—学报编辑札记

世纪之交，承前启后，思考学报，怎样发展，仁见智见，路径多多。倡导学术批评，提升刊物质量，也属多元中的一元。被冷落的学术批评，既要热情呼唤，推波助澜；更要真切爱扩、积极引导，使之健康发展。     

论学术批评的功能

学术批评的性质和特征决定了其在学术研究和学术进步中担负着特殊的作用:监督功能、评价功能、有利于学术创新、是学术自由的表现、有利于形成良好的学术道德、有利于形成良好的学术氛围、有利于建立健全的学术评价机制、有利于学术组织的健康发展.     

学术评论需要强化批评意识

当前我国的学术评论缺乏批评意识,不利于学术研究的健康发展。从学术研究自身的发展逻辑来看,学术批评对学术研究具有重要的功能与作用:学术批评彰显学术立场并引领学术发展方向,学术批评有助于学术创新,学术批评可优化学术生态,学术批评砥砺学术思想发展,学术批评可增强学术认知能力,学术批评有助于学术积累与思想革命。学术评论呼唤严肃...     

开展学术批评 提高学术水平

学术批评是学者的治学之道,是学术进步的催化剂,是追求真理、提高学术水平的必由之路。学术需要批评,批评不繁荣,学术也就无法繁荣。因此应开展学术批评,提高学术水平。     

学术规范关键在“好经”

2004年，有关部门颁布了《高等学校哲学社会科学研究规范(试行)》(简称《规范》)。“学术规范”从民间“升格”为官方行为，无疑是一个引人注目的亮点，故誉为“学术规范年”。     

我们亟需正常的学术批评

今天的中国,已有很多进步。不过,虽然我们发展很快,尚存很多问题。以学术界为例,我们还有很多缺点,其中一个很重要的是：未形成良性的、建设性的学术争论常规。     

倡导学术宽容促进学术繁荣

学术宽容是对学术思想、学术行为的包容、容忍,它是有边界、有限度的.学术宽容建立在真理的多维性、或然性以及人的有限性的理论基础之上.学术宽容能够点燃智慧之光,展现学术自由,提高学术水平,因此,我们应该通过豁达大度、对话交流、理解尊重、宽容失败等途径来倡导学术宽容,促进学术繁荣.     

论大学学术规范化建设的路径

从大学学术规范的内涵与外延入手，论述了大学应遵循一定学术规范的原因，并就当前大学学术活动中的规范化程度及存在问题进行了深入分析，提出了大学推进学术规范化建设的原则与路径。     

学术批评与教育学发展

学术批评是教育学发展的重要动力。健康的学术批评不仅能够促使教育学发展“百花齐放”、教育学思想“百家争鸣”。同时也有助于教育学问题的解决。长期以来对于学术批评的错误理解、学术批评形式的不当运用，致使我国教育学领域的学术批评发展缓慢。阻碍了教育学自身的发展。教育学发展需要一种健康的学术批评。健康的学术批评必须是建立在批评基点合理化、批评形式审美化和批评主体宽容化的基础之上。     

大众传媒介入学术批评利弊谈

作为学术界内部争论的"汪晖事件",在大众传媒介入后变成沸沸扬扬的公众事件。从这一事件可以看到,因大众传媒的先天属性,媒体介入学术批评时,既能够产生非常积极的意义,同时也必然带来同样多的负面后果。     

从中国大地构造学派形成看学术繁荣

上世纪50到60年代在我国大地构造学的发展过程中,出现了地质力学、多旋回说、地洼说、断块说、波浪状镶嵌学等多种学说并存的学术繁荣局面。本文尝试以历史的眼光、地质学的视野、社会学的理念,以社会环境为背景,试探讨促进学术繁荣的因素。     

社科学术期刊力创学术繁荣

在2005年9月12日召开的“中国社科学术期刊发展座谈会”上，来自全国各地的社科学术期刊的负责同志，听取了中宣部、教育部、新闻出版总署负责同志关于提升我国哲学社会科学研究水平，推动我国哲学社会科学繁荣和发展，反对学术腐败的讲话，探讨了如何加强和改进主流意识形态宣传、提高学术期刊质量、谋求学术期刊发展等问题。     

学术批评的价值之维——一种教育学视角

没有学术批评就没有学术进步。学术批评对创新教育理论、多向度理解教育实践与提升研究者的自我反思意识等方面具有重要的意义。但是,在教育学术批评中,这些价值的实现却需要开展实实在在的“真”批评,拒斥言不由衷的“假”批评;注重专题评论,倡导融合批评;培育宽容精神,进行自我批评;进而促进教育学术的健康发展。     

学术造假“繁荣依旧”学术委员会难发力

从上海交通大学“汉芯造假门”到西安交通大学李连生学术造假骗取国家级大奖,学术造假愈演愈烈,惩治学术造假,成为今年全国两会的热议话题。“加大惩戒力度,用‘重典’治理学术造假,以儆效尤”,是很多两会代表、委员的期盼。     

高等学校哲学社会科学研究学术规范（试行）

（一）为规范高等学校（以下简称高校）哲学社会科学研究工作，加强学风建设和职业道德修养，保障学术自由，促进学术交流、学术积累与学术创新，进一步发展和繁荣高校哲学社会科学研究事业，特制订《高等学校哲学社会科学研究学术规范（试行）》（以下简称本规范）。     

繁荣社会科学是高校学报永恒的主题

社会科学具有巨大社会价值和理论导向功能，繁荣和探索这门理论学说，是高校学报健康发展的永恒主题。