依·抓·视——三轮复习迎高考

一、2009年全国高考理综Ⅱ卷生物试题的主要特点 根据上表所示,分析试题特点如下： 试题结构、区分度和分值的分配比例相对稳定。     

模式·特点·技巧 高考文科综合科目试题初探

一、文科综合科目试题的命题模式1 998年、1 999年国家教育部考试中心推出的《普通高校招收保送生综合能力测试题》(以下简称“保送生测试题”)中 ,尽管绝大多数试题采用“文理综合”形式 ,但手法新颖 ,匠心独运 ,令人耳目一新 ,且试题本身呈现出多学科交叉渗透 ,“你中有我 ,我中有你”。文科综合科目试题的命题模式由此初见端倪。从试题设计命制的角度观之 ,命题模式有以下两种形式 :(一 )全综合类试题。即试题设计命制将政治、历史、地理三个学科的知识全方位地交叉渗透、综合在一道试题或一个题问之中 ,试题的切入点和题问不侧重、不倾…     

观察·探究·猜想·证明

随着《全日制义务教育数学课程标准》实验活动的深入,各地中考数学试卷中的探索性试题逐年增多,特别在2004年的试题中,加大了结论开放与探索的力度.可以预测:探索性问题将仍是中考命题追求的目标,下面例说解这类问题的常用方法:观察、探究、发现、证明,     

2011年第9～12期《中学生阅读·初中版·中考》主要内容简介

2011年第9～12期:2011年中考语文试题榜。其中,第9期为2011年现代文阅读试题好题榜,第10期为2011年古诗文试题好题榜,第11期为2011年中考作文好题好文榜,第12期为2011年中考试卷答题错题榜。这是初三学生熟悉中考语文试题样式、训练应试能力的好帮手,这是初三语文老师积累中考     

求学·咨讯

教育部专家日前透露2003年高考命题的七大趋势：一、在命题设置上，尊重中学教学大纲。二、在试题设计上，由知识立意向能力立意转化。在今后的高考试题中，会增加应用型试题和能力型试题。三、试题的取材要密切联系当前我国和世界的政治、经济、科技等各个方面的变化。数学应用试题的信息来源一定要真实可靠。四、试题以单学科知识和能力为主导，增加综合测试能力，向跨学科能力过渡。五、高考试卷要适度缩短，给考生思考的时间。六、在试题的布局上，要有利于由浅入深、循序渐进的原则。七、随着高考人数的增加，试题难度会适度降低，但仍…     

身份·事迹·品质——实用类文本解题思路谈

高考实用类文本作为选作类试题2012年有5套,2013年增加到7套,解答实用类文本试题除了从理解、分析综合、鉴赏探究等这几个角度进行外,还可以从内容角度入手。     

知识·能力·创新·社会责任——2017年高考生物全国卷简析

<正>1总体评价与2016年的高考试题相比,2017年高考理科综合生物试题,在保持稳定的基础上对"理性思维"和"科学探究"的考查有所创新,同时加强了对"生命观念""社会责任"等核心素养的考查。在坚持"能力立意"这一命题思路的基础上,重视对核心基础知识的考查,试题充分体现了"一体四层四翼"的高考命题原则。与往年试题相同的特点主要有以下3方面。(1)紧贴课标和教材,重视主干知识的考查。例如,     

情境·热点·价值·探索——2008年高考文综全国卷Ⅰ、Ⅱ历史试题简评

2008年高考文综全国卷Ⅰ、Ⅱ历史试题(以下简称今年试题)在克服2007年试题存在的问题的前提下,注意创设情境,体现学科价值,作了许多有益的探索。一、创设全新情境,体现课改理念今年试题最突出的特色之一就是大量创设新情境,考查学生的历史学科能力。全国卷Ⅰ选择题12题中,有11题是材料型选择题,全卷材     

中考新颖题——操作·实验·探究

纵观2003年全国各地中考数学试卷，考查学生动手操作能力的试题占了相当大的比重，而其中一类通过操作三角板来探究数学问题的新颖试题，尤其让考生感到亲切和兴奋，这充分体现了     

调整结构·稳定难度·注重基础——1994年全国成人高考数试题说明

1994年的全国成人高考数学试题是在研究、分析、总结近几年来的试题及试卷统计数据的基础上完成的,主要特点是:一、在注意考查考生基础知识、基本技能和基本方法的同时,兼顾考查能力,试题不追求特殊的技巧,而是利用最简单、最基本的知识材料,达到考查目的.二、试题难度保持稳定,试卷结构适当调整.今年的试题中的选择题由1993年的12题增加到14题,同     

高考的作文导向:关注社会·积淀文化·书写思考

纵观近年高考语文试题中的作文题目，结合今年夏季的高考语文试题，我们可以看出，随着高考改革的不断深化和高校招生规模的不断扩大，高考语文试题，尤其是作文试题，在保持全国范围的严肃性和选拔性的前提下，越来越贴近中学生的写作实际，越来越明确地导向出它应有的指挥职责———关注社会，积淀文化，书写思考。１９９７年秋，在全国开始了对语文尤其是高考语文所进行的猛烈抨击，客观上加快了语文尤其是首当其冲的高考语文试题命制的改革。本文仅以１９９８年以来的全国及上海高考语文试题中的作文题目为限进行讨论。关注社会，是我国…     

补写·仿写·拟写--开放性试题简析

为贯彻执行国家教育部2000年3月13日下发的《关于初中毕业、升学考试改革的意见》,各地中考试卷都作了相应的调整,其中开放性试题逐渐增多。补写类、仿写类和拟写类试题就是常见的三种题型。     

重视基础·聚焦能力·指向素养——2022年中考“数与式”专题解题分析

在对2022年全国各地区100余份中考数学试卷进行综合分析的基础上,将“数与式”部分的试题特点概括为重视基础、聚焦能力、指向素养.针对2022年中考“数与式”部分的试题特点,精选了8道典型试题,重点围绕试题考查内容和解题思路进行剖析.在此基础上,提出了三点具有方向性的中考复习建议,并给出了5道模拟题.     

感知·操作·理解——2009年实验操作型中考试题研究

2009年全国各地中考试卷中,出现许多实验操作型的新颖试题,对学生的动手能力要求较高,是符合新课标理念的一类好题．本文结合这些试题归纳得出三种类型及解法．     

继承·发展·完善——八六年和八五年高考语文试题的比较

一九八六年的高考语文试题和一九八五年的相比,既有较强的继承性,又有较大的发展,显得较为完善。一九八六年试题的继承和发展,主要表现在下面几个方面。1.基础性。这表现在重课本知识及运用的考查。一九八五年的试题,考查直接出自课本的内容的三十一分,一九八六年三十二分,涉及二十二篇课文,与课文有关的著作六部,课内     

重视基础·突出探究·拓展思维·提升素养——2020年河北省中考化学试题分析及2021年备考复习建议

整体分析2020年河北省中考理综化学部分的试题特点,并针对典型试题,全面剖析学生的出错原因,并梳理、总结教学启示,如此可增强中考化学复习的针对性,提高复习效率.     

探究与应用·过程与综合·整合与素养——2022年中考“综合与实践”专题解题分析

综合与实践是一类以问题为载体,以学生自主参与为主的学习活动.通过梳理2022年全国各地区中考试题中涉及或者类似于考查“综合与实践”内容的代表性试题,分析此类试题的特点,并赏析优秀试题,给出复习建议和典型模拟题．     

感知·操作·理解——2009年实验操作型中考试题研究

<正>2009年全国各地中考试卷中,出现许多实验操作型的新颖试题,对学生的动手能力要求较高,是符合新课标理念的一类好题.本文结合这些试题归纳得出三种类型及解法.     

立足基础·聚焦素养·突出能力——2022年高考“立体几何”专题命题分析

文章对2022年高考数学试卷中立体几何试题的内容、题型、分值、难度和思想方法等进行了详细分析. 2022年高考立体几何试题依据《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》,体现《中国高考评价体系》的要求,立足考查“四基”“四能”,突出几何学科的特色,重基础、重本质,突出关键能力;试题中含有一定数量的情境性、开放性和探究性问题,实现了从多角度、多层次考查学生直观想象、逻辑推理和数学运算等素养的目的.在分析2022年高考立体几何试题考查内容和命题特点的基础上,提出了今后立体几何高考复习的教学建议.     

立意·模型·逻辑:开放性试题解答之策

开放性试题作为新高考考查学生学科核心素养的重要题型,在培养学生批判性思维和创新性思维方面具有重要作用。思政学科开放性试题的主要特征是结论开放,以学业质量标准为据把握试题立意,以情境和设问为限建构试题解答的学科模型。把握立意、设问、情境材料与答案逻辑一致性是解答开放性试题的应对之策。