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音乐学专业属于实践性较强的专业,通过三个月的顶岗实习,学生以一个"全职"教师身份教学。通过在实习教学实践中的不断摸索,让学生独立地像一个教师一样教学,有利于学生的能力培养和锻炼。然而,顶岗实习也存在一些弊端。 相似文献
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郝秀芬 《河北师范大学学报(教育科学版)》2010,12(8)
顶岗实习作为探索教育实习和人才培养的模式,是对传统教育实习的发展和创新.它以马克思主义认识论和科学的实践观为理论基础.顶岗实习使大学生立志从教的使命感、光荣感和方向感得到升华,也使高校思想政治教育在把握大学生新特点、树立以人为本新理念、落实思想政治教育新举措上开拓了新途径. 相似文献
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顶岗实习期间的思想政治教育效果的强弱直接影响高职院校人才培养能否与用人单位零距离对接,在此期间,思想政治教育客观上存在认识不到位、场所不固定、时间不准点等难题.只有通过教育主体多元化、教育模式多样化、教育效果线性化等创新教育手段,才能显著强化思想政治教育效果. 相似文献
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高职顶岗实习学生思想政治教育探析 总被引:1,自引:0,他引:1
韩颍 《思想理论教育导刊》2011,(5)
顶岗实习是高职院校有效推进校企合作,工学结合人才培养模式的重要形式,也是培养高技能人才的重要途径.新形势下,高职学生顶岗实习对思想政治教育提出了重大课题和挑战,研究和加强高职顶岗实习学生思想政治教育无疑具有重要意义.当前高职顶岗实习学生思想政治教育应着力在创新理念、建立机构、丰富内容、完善机制上下工夫,以增强教育的针对性和实效性,确保高职教育人才培养质量. 相似文献
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顶岗实习是高职高专人才培养模式的重要载体之一.为了深入了解高职高专项岗实习阶段思想政治教育现状,课题组面向浙江省高职高专院校、用人企业及毕业生开展了这次调查活动.本文在调查的基础上,指出了当前高职高专顶岗实习阶段思想政治教育存在的问题,分析了问题的成因,进而提出了新形势下加强和改进高职高专顶岗实习阶段思想政治教育的若干建议. 相似文献
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加强高校对教育顶岗实习的管理——以西南大学对教育顶岗实习的管理为例 总被引:1,自引:0,他引:1
《农业教育研究》2006,(2):16-22
对于最早实施教育顶岗实习计划的西南大学,在此计划上具有较为丰富的经验值得借鉴,但也存在着一些不足:教育顶岗实习生的选拔采用自愿与部分统一安排的原则,但缺乏统一和具体的选拔标准;教育顶岗实习的机构设置自成体系,但缺乏明确的职能分工;教育顶岗实习的组织形式灵活,但不利于高校对教育顶岗实习生的统一管理;教育顶岗实习落实责任,但缺乏制度保障;资金与后勤保障积极落实,但在信息方面高校与基地学校沟通协调不力等。根据管理过程学派把管理职能分为计划、组织、人事、领导、和控制五项职能的理论,我们从以下几个方面来建构一个高校教育顶岗实习管理模式:周密的计划为先导;高效的组织为灵魂;分工明确的管理为核心;完善的制度为保障;密切的协调为本质;量化的评价为手段。 相似文献
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目前国内高职学生在顶岗实习期间遇到了种种问题,严重阻碍了企业、学校、学生三方的发展。因此,从心理学的角度出发剖析了深层次的原因,并相应的提出了解决对策。 相似文献
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改革教学技能考核模式是改变思政专业师范生教学技能不强的一项重要举措,模拟上课考核具有省时高效、检查全面、操作性强、即时纠错、快速提高等特点,具有务实有效的检测、激励、提升教学技能和提高就业招聘面试能力等功能. 相似文献
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虞花荣 《江西教育学院学报》2012,33(5):81-83,87
为了调动学生对专业课参与的积极性,必须在教学方法上进行不断的创新。在《国外思想政治教育比较》课程教学中引入案例教学是专业课教学改革的有益尝试。案例教学是一种启发式教学方法,改变了传统"填鸭式"讲授、被动式学习、"我讲你听"的教学模式。 相似文献
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史菊红 《湖北广播电视大学学报》2013,(11):51-52
视频资料教学手段由于它能化静为动,集声音、文字、图片、影像于一体的特点,在近年来的思政课教学中受到广大教师、学生的欢迎.因此了解我们现阶段视频教学中存在的问题,找到解决的途径,用好这种新的教学手段,从而在高职思政课教学中达到事半功倍的教学效果,是我们探讨的目的. 相似文献
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宋泽莲 《安顺师范高等专科学校学报》2015,(1)
当前高校思想政治理论课实践教学由于各方面的原因存在一定的困难,这就要求上高校思想政治理论课的教师必须进一步加强相关理论学习,充分认识理论课实践教学的规律,根据自身的实际情况,不断探索新的实践教学形式。这样不但能够推进高校思想政治理论课实践教学的有效开展,还能够促进学生实践能力的提高。 相似文献
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徐学绥 《四川职业技术学院学报》2012,22(6):110-112
思想政治理论课课程教学是对高职生实施思想政治教育工作的主阵地、主渠道。在民办高职院校中,思想政治理论课的教学改革与建设是相对薄弱和滞后的,这就需要我们不断摸索,不断创新。在了解民办高职院校的思想政治理论课教学客观实际和充分认识离职生特点的基础上,用心设计思想政治理论课教学,是提高民办高职院校思想政治理论课的教学成效和加强学生思想政治教育工作的重要突破口。 相似文献
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当前,高校思想政治理论课相互间在实践教学环节存在脱节的问题。如何在思想政治理论课各门课程实践教学环节形成联动机制,就是要根据各自不同的侧重点,制定出相互联系但又具有不同特色的实践教学方案。这不仅需要从整体层面制订规划,而且还应通过序列与经费上的合理安排,合理利用相关实践教学的资源,从而达到提高整个思想政治理论课教学效果的目的。 相似文献
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王岩 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2012,(1):13-14
大学生的思想与心理问题日益严重,而单靠以往的思想政治教育方式和方法显然不能解决以上问题。高等学校在对大学生思想和心理问题日益关注的同时也在探索如何突破传统的思想政治教育的内容和模式。寻求适合当代大学生发展特点的新型的思想和心理教育模式,是目前我们迫切需要解决的问题。 相似文献
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实践教学是高校思想政治理论课教学的重要组成部分,但也存在着种种问题。只有从加强对实践教学认识、扩展实践教学内涵、制定实践教学计划、提升任课教师素质、完善实践教学考核标准等方面改进思想政治理论课实践教学,才有助于规范和提升思想政治理论课实践教学的质量。 相似文献
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赵春婷 《成都教育学院学报》2010,24(2):56-57,60
情感是打开心灵的钥匙,情感教育既是一个教育内容同时又是一种教育方法。教育者应以人的需要为出发点,以教育对象为目标,通过情感的交流,使教育双方得到沟通,使教育对象顺利地实现思想的转化和升华。 相似文献