基于小学语文课堂教学即时性评价的优化研究

语文是贯穿教育始终的重要科目,其中蕴含的教育内容丰富,能够实现开阔学生学习视野和帮助其树立正确价值观的目标,对学生发展进步产生的积极作用显著。在语文教学课堂中关注即时性评价能够在发掘学生潜能的基础上实现教育教学优化,对提升课堂教学实效有着积极的作用。但是结合实际的教育会发现,受到多种因素的影响,教师在即时性评价的应用中存在一定的不足,造成具体的评价效用难以发挥,也会造成学生学习发展受阻,因此注重即时性评价优化是很有必要的。     

浅谈语文课堂教学效果的即时性评价

在我国的英语教学中，对降升调的训练不大重视，本通过对降升调的基本语义的功能的阐释，为广大英语学习提供了掌握及运用此调的方法。     

浅谈语文课堂教学效果的即时性评价

评价是一种价值判断。教学评价就是依照教学目标对教学活动(主要是学生学习—认识活动及其结果)作出的价值判断,它包括有效地进行教学指导的一连串反馈活动。语文课堂教学效果的即时性评价具有多方面的实际意义。其一,能确定语文教学目标在学生身上的实现情况。课堂即时性评价,正是有目的地收集证据以确定学生的发展掌握情况,并进而作出更为精细的分析:学生哪些方面已经达到了预期的目标,哪些方面尚未达到的目标同时是他可能达到的目标。这样教师可以依据这些分析,对没有命中的目标再射一箭,以有效地防止学生语文学习过程中的缺陷的积累。学…     

浅谈语文课堂教学效果的即时性评价

评价是一种价值判断.教学评价就是依照教学目标对教学活动(主要是学生学习-认识活动及其结果)作出的价值判断,它包括有效地进行教学指导的一连串反馈活动.语文课堂教学效果的即时性评价具有多方面的实际意义.     

小学语文课堂教学评价现状透析——对一所小学语文课堂的观察

新课程的评价理念是否真正为教师所理解和接纳，切实地在课堂教学中体现出来？小学语文课堂教学中评价的现实状况如何？怎样才能将评价科学的、恰当的融入到课堂教学之中，充分发挥其功能？带着这一系列问题，我走进一所小学进行观察和研究。以下是三个课堂实录片段，据此对课堂教学中评价存在的现状加以剖析。     

分析小学语文课堂即时评价的有效性

在语文课程中,教师采取的即时评价方式是否具备合理性对于学生学习效果和质量的提升有着直接的影响,为了推动学生稳步发展,教师应当加大对课程即时评价的重视程度,摒弃以往单一的评价方式。在本文中,主要分析了小学语文课堂即时评价的有效性。     

即时评价：小学语文课堂的“导航”

课堂是师生生命活动的主要场所,新课程改革要求从“知识课堂”走向“生命课堂”。课堂蕴含着巨大的生命力,作为渗透于教学流程每一个环节的课堂评价,同样也应该充满生命力。课堂即时评价,就是小学语文课堂中一种有生命力的主要评价形式,它是指在课堂教学过程中,教师针对学生语言、思维等学习行为,     

小学数学教学中的“即时性”评价艺术

由于教学过程是师生互动的过程,其教学评价也是随着教学进程的展开而即时“发生”的.因此,在教学活动过程中,评价者要主动搜集和处理现场信息,对评价对象的学习生成过程作出恰当的价值判断,以促进有效学习“发生”.     

执掌即时评价之匙 开启有效课堂之门——浅论小学语文课堂中教师即时评价语言艺术

课堂是活的,充满未知的变数,具有动态生成的特性,因此可以开发利用的课堂教学资源会突如其来,也会稍纵即逝。但你若高明地运用即时评价语言,则会在“山重水复疑无路”的时候,迎来“柳暗花明又一村”的美景。     

小学语文课堂教学中即时评价的策略

由于时代的快速发展和教育体制的改革,社会对人才的要求也越来越严格,所以教学方法的改革和创新已经是时势所趋。即时评价是教师通过在课堂上即时对学生学习情况做出点评以提高教学效率的一种新兴教学手段。刍议了在小学语文课堂教学中渗入即时评价的策略。     

小学语文课堂教学的评价与反思

在实施新课程的过程中,教师的教学观念转变非常明显。教学观念的转变直接带动了学习方式和教学方式的改观,传统的教学模式实现了有效的蜕变。教师开始不断发挥学生的主体性,利用多样化的学习方式指导学生自主学习,这一点也能够为教学改革指明道路及方向。许多教师在反复探索及尝试时,将多种多样的教学组织形式与学生的社会生活相结合。确保学生能够主动的与教师进行交流及互动,营造宽松的氛围以及融洽的师生关系。但是,在落实新课改时出现了理论上的欠缺,因此,语文课堂教学存在诸多问题,其中有效性评价的反思工作备受关注。     

小学语文课堂教学即时评价初探

所谓即时评价,是教师对学生在课堂上的学习态度、方法、效果等方面进行的即兴点评。在课堂教学的过程中,教师的即时评价应注意哪些方面,才能更好地促进学生有效学习呢？一、注意评价语言的激励作用“激励”一词,作为心理学的术语,指的是持续激发人的动机的心理过程。     

小学语文课堂教学有效评价策略探究

笔者就新课程背景下,如何进一步提高小学语文课堂教学的有效性进行了探索。本文将从三个方面进行阐述:一是评价方式多样化,体现灵活性;二是评价应导向正确,彰显人文性;三是评价应真诚热情,体现激励性。     

小学语文课堂即时评价之有效策略

即时评价是教师驾驭课堂能力的一种重要体现,教师根据学生在课堂上的表现,对其进行个性化的评价,使课堂变得更加丰富有趣。本文通过阐述即时评价的含义,分析目前在小学语文课堂中即时评价的现状,提出了一些行之有效的策略。     

浅谈小学语文课堂教学评价

课堂教学是学校教学的主阵地．实施课堂教学评价有利于教师教学观念的转变和教学水平的提高。因此,制定课堂评价标准必须科学、全面，要体现激励性和导向性原则．能够激励教师创造性地开展教学活动，同时还要体现实用性和可操作性。     

浅谈小学语文课堂教学评价

语文教学评价是语文课程实施中的一个极为重要的环节。切实抓好语文课程的评价工作,对如何正确把握语文教学改革的方向,促进学生语文素养的全面提高,都有着十分重要的意义。对于小学语文教学评价来说,不同的评价目的,会有不同的评价方法、评价标准和评价内容。笔者结合在语文教学中的实际来谈一谈自己在评价方式方面的一些体会。     

小学语文课堂即时评价研究综述

课堂即时评价作为教学评价中的一个重要组成部分,作用越来越突出,日益受到人们的关注。笔者通过对即时评价内容与形式、即时评价与效果关系两个方面研究成果的分析,发现人们对课堂即时评价给予了比较多的关注,但大部分人从实证研究的角度、从评价对象的外显状态出发,给出了自己的观点。这种研究在一定程度上描述或解释了即时评价的现象和存在的问题,但从满足评价对象的内外需要、客体和主体平衡发展需要的角度,还需要深入开展理性的探索。     

让学生“一生受用”的评价——由课文《画杨桃》谈即时性评价

摘要：学生评价贯穿于教学活动始终,是教学活动的一个重要组成部分。教师在教学过程中,经常需要对学生的行为表现作出评价,以激励或改进学生的学习行为,引导教学活动的方向,这种评价称为即时性评价。     

对小学语文课堂教学中运用即时评价的再思考

现今的课堂上,有些即时评价还是存在价值导向不明、方法语言单调、学科特点缺乏、生成空间狭窄等问题,那么我们就必须调整课堂上的“即时评价”,要改善形式化、机械化的课堂教学评价语,通过教师的预设,将教师的即时评价更具有针对性,更具有实效性,笔者就从以下方面进行了尝试.     

简谈小学语文课堂评价语言

在语文课堂教学中,教师要充分发挥聪明才智,展示评价语言的魅力,在课堂评价中师生共同演绎诗意般的生命。