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张建波 《黑龙江教育学院学报》1999,(5):48-48,50
<正> 高科技的社会也是一个学习化的社会,“学会学习”才能获得自由发展的可能,所以作为教师必须要培养学生的学习能力,电就是要教会学生学会学习。 一、明确练习的目的和要求 儿童练习之初,往往对为什么要进行练习,练习要达到怎样的目标等不够清楚,练习带有盲目性。作为教师在练习前,应让学生明确练习的目的和要求,对练习活动作出定向并积极的思考,形成练习的内部动因,具体做法可让学生在练习前,先复习教材,帮助学生归纳整理出知识点,再运用知识点有的放矢地让学生练习,使练习事半功倍,提高效率。最后让学生根据练习目的和要求,对练习结果及过程的正确与否进行自觉检查并改正。 二、创设有效的练习环境 儿童的学习兴趣与他们的学习成绩和学习信心成正相关,学习兴趣是推动学生学习的一种最实际的动力,它可以唤起学生的认知内驱力。所以作为教师可以积极为学生创设各种生动活泼的练习情境。 相似文献
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学生自主学习习惯是整个大学学习阶段要重点培养的学习能力之一,本文主要探讨了通过练习改革的方式对学生的自主学习进行监控与检测。具体包括课本练习改革、听力练习改革和阅读练习改革。这样不仅有助于培养学生自主学习的习惯与能力,同时还能培养学生的合作学习能力,让他们在练习中也慢慢学会归纳和总结,从而从整体上提高英语学习的综合能力。 相似文献
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学生是认识的主体,在数学教学中应充分发挥学生学习的积极性和主动性,促进学生主动学习。如何使数学练习科学化,提高学生学习数学的主动性,可以从丰富练习的类型、变换练习的方式、精选课堂练习等方面进行尝试,激发学生主动学习数学的兴趣。 相似文献
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课堂练习、课后作业练习、实验内容练习是课堂教学改革重要的一部分。课堂教学改革的核心,就是有效地转变高职学生的学习方式,通过练习内容确立中创新与实效性问题,为学生提供有效学习的策略指导,发展多样化的学生学习方式,尝试在练习中充分开发利用一些资源,引导学生自己去观察、去思考、去探索.让学生成为学习的主人。 相似文献
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周慧 《数学学习与研究(教研版)》2014,(10):72
练习一直是辅助学生掌握新知、巩固新知必不可少的教学环节,而练习的设计与搭配绝对不能信手拈来,否则,练习会出现以下的境地:(1)重复的练习设计,导致学生乏味,学习趣味性丢失;(2)没有坡度的练习设计,导致学生如坐过山车,学习积极性遗失;(3)蜻蜓点水的练习设计,导致学生记忆性学习,学习能动性丧失.如何能保持住孩子学习的积极性、趣味性及能动性呢?大部分老师在设计练习时,可以避免 相似文献
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自主学习就是在教师指导下充分发挥学生学习的积极性,把课堂还给学生,使被动练习转化为主动练习,积极主动参与学习的整个过程。自主学习有助于学生养成独立学习、独立思考的习惯,学生根据教师提供的场地和器材,按照自己的兴趣,有目的、有计划地进行练习,学生对于自己的学 相似文献
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王翊名 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z6):76-77
<正>在小学数学教学中,数学练习课所占的比重很大,有时一课时的新授课,却有两课时的练习。由此不难看出,数学练习是学生掌握数学基础知识、培养解决问题的能力、训练学生数学思维的必备功课,也是学生学习数学的基石。从数学练习中,我们不仅能够及时发现学生学习中的遗漏与不足,而且能培养学生良好的学习习惯和数学学习品质。但是,在大多数教师的教学中,对数学练习课很不重视,忽略了数学练习课的重要性,往往把数学练习课当作完成作 相似文献
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沈正会 《小学教学(数学版)》2010,(11):18-19
练习是学生进行有效数学学习的重要载体,是学生掌握知识、形成技能、发展智力、提高能力的重要训练手段。然而,通过调查、分析,我们发现平时的很多练习课教学存在着极大的盲目性和随意性,很多老师把练习课上成了"做题课",想通过题海战术提高学生的解题能力,结果事倍功半,学生对练习课产生厌烦情绪,严重影响了练习效果。那么,怎样上练习课才能重新点燃学生的学习热情呢? 相似文献
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刘晓峰 《南昌教育学院学报》2011,26(3):56+58-56,58
伴随着艺术学习在社会中的普及,越来越多的学生开始学习钢琴,要想掌握钢琴的演奏技巧,广大学生在学习中既要坚持练习,更要注重钢琴学习中的几种有效方法,即钢琴练习中注重慢速练习,要分手、分章、分段练习,要用心聆听,再思考中练习,才能把学习者的钢琴演奏提高到新高度、新水平。 相似文献
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吴秋香 《新课程导学(上)》2012,(24)
练习是沟通知识与能力的桥梁,优化课堂练习,是提高教学效果的保证,而练习的形式又是影响练习效率的重要因素之一.因此,在数学教学中,教师不仅要精心设计练习的内容,还要根据练习内容采取灵活多样的练习形式,以便激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,发挥学生学习数学的主体作用,让学生通过练习巩固所学的知识,达到提高教学效果之目的.
一、铺垫性练习 相似文献
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体育课程中的自主学习是学生自定学习目标和练习方法,通过自我监控练习过程和及时评价练习结果等方式,在教师必要的示范、精讲和帮助引导下,最终实现学习目标的学习,是推进素质教育、培养学生创新精神和实践能力的一种实践。本文从学校体育开展学生自主学习的教学方法、注意事项等论述了学校开展学生自主学习的必然与可能。 相似文献
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新课程背景下的作业与练习的设计,作业与练习的材料要来源于社会生活体验、作业与练习的内容要体现探究性学习与合作学习、作业与练习的形式要体现灵活性和多样性,这样才能真正还学生一个丰富多彩的作业与练习世界,使学生的作业成为学生在知识海洋里航行的桨和船。 相似文献
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李鹏星 《读与写:教育教学刊》2012,(8):127
练习是学生消化掌握所学知识重要环节,但在教学实践中,不少学生在课后的练习活动中,不懂得高效地做练习,如何指导学生事半功倍地做练习一直是每位教师关心和探索的问题。本文就如何使练习充分发挥其效能,如何指导学生事半功倍地做练习作了初步的探究,以提高学生的学习效率,节省学生的学习的时间,最终达到提高学生学习成绩的目的。 相似文献
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在数学学习过程中,练习已不是学生对所学知识进行简单记忆、强化和储存的过程,而是学生以积极的心态,调动原有的知识和经验,尝试解决新问题、同化新知识,并积极建构自己的知识结构的过程.练习是数学学习的一个重要方面.随着学习方式的转变,学生的练习方式也应作相应的改革.教师有必要对练习改革这个问题进行深入而又细致的研究,探讨高效率的练习方式,提高数学教学的效率.1.书面练习、操作性练习和思考性练习相结合传统的教学一般以书面练习为主,着重考察学生对数学思想、数学方法的理解和应用.其形式单一,练习量大,学生学习被动,负担很重.如果把书面练习和口头练习结合起来,再增加一些动手操作的练习,会让学生有耳目一新的感觉.例如,在学习完三角函数时,可以要求学生互相出题、答题.这样既能巩固三角函数知识,又能培养动手能力.操作性的练习最适宜于几何知识的学习.例如,通过测量或查阅资料绘制自己所住的小区或村庄的地形图,动手制作一个莫比乌斯带并验证它的特性.学生在操作活动中发现疑点,找出规律,得到乐趣,有利于提高动手能力.思考性练习是指难度比较大的数学习题.这种练习题不一定要求每个学生都进行练习.对于数学成绩好、喜欢钻研的学生,教师可布置适当数... 相似文献
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错误是任何学习者在学习过程中都会不可避免地出现的现象。特别是在外语学习中更是如此。学生在学习中所犯的错误不尽相同,教师也应区别对待。 一、区分练习形式,讲究纠错方式 英语练习可分为笔头练习和口头练习,笔头练习注重准确性,而口头练习则注重流利性。在笔头练习中,教师对学生所犯的错误都应及时纠正。而在口 相似文献