浅谈水培花卉的养护管理

水培花卉因其与普通栽培相比有清洁卫生,管理简便,经济实惠,观赏性强等优点,目前得到了广泛的应用。本文结合实践介绍了水培花卉养护管理的基本知识和技巧,以帮助读者更好地培养水培花卉,为生活增添更多的情趣。     

开展好生物科技活动提高生物学教学质量

开展好生物科技活动对于提高生物学教学捏有着重要的意义，本从开展生物科技活动的原则、内容、形式三个方面进行了详细的论述，介绍并提出了开展生物科技活动应该注意的问题和所采取的策略。     

青州市水培花卉现状及其发展

青州市是我国北方花木之乡,但水培花卉在青州却发展缓慢,没有形成明显的市场竞争优势。通过调查青州水培花卉现状,结合当前和将来水培花卉的市场需求,分析了青州水培花卉的发展方向,以期吸引更多花卉产业从业人员、科研单位进行深入研究,从而推动当地水培花卉产业的长久发展。     

几种花卉水培与陶粒培的试验研究

本试验主要对绿萝、富贵竹、君子兰、发财树(马拉巴栗)、虎皮掌、天门冬这六种花卉进行了水培和陶粒培对比栽培,在同一种栽培方式中又对营养液设计了日本园试配方和观叶植物配方,并采用了一个剂量和1 /2剂量的对比,目的是获取最佳的栽培方式和最经济的营养液配方。     

林木花卉水培实验设备制备与应用

水培是现代农业的一项关键技术,学生掌握这一技术对于推进现代农业的精确化栽培具有极为重要的意义。能自动提供营养、水分、氧气、光照等且适合林木花卉的水培实验设备尚未见报道。为满足林学、园林等专业实验教学改革与创新需要,制备了林木花卉水培实验设备。该设备由支架、栽培容器、贮液箱、水泵、光源和定时控制器等构成,该设备可为多个学科领域的教学与科研工作提供良好的实验条件。     

多浆肉质花卉的水培试验研究

本试验主要通过去根与否来观察分析温度、光照对多浆肉质花卉生根的影响以及诱导的根系在观叶植物营养液中的生长状况。试验表明：剪去原主根后再诱导出的根系比原根系更适应水培环境；根部遮光诱导的根系比不遮光诱导的根系长的好；在水培条件下多浆肉质花卉对温度的要求与土培条件下基本一致。     

开展生物科技活动培养学生综合素质

开展生物科技活动,可培养学生的综合素质。本文对开展生物科技活动的作用进行了阐述,对开展科技活动的方法进行了探讨,为生物科技活动的开展提供了可资借鉴的经验。     

开展生物科技活动提高学生科学素质

新的课程标准十分关注学生的科学素质发展,把科学素质定位为一个人素质的重要组成部分,为此,新课程专门编写了《科学》这一本(套)教材,有计划,有系统地开展初步科学知识的学习,培养学生学科学、用科学的能力,提高学生的科学素质.我结合新课标精神及多年的教学实践谈以下几点体会.     

开展生物科技拓展活动 培养学生创新思维能力

生物科技拓展活动是中学生物的重要组成部分,同时也是生物课堂教学的一种有效补充和延伸,因此生物科技活动也就成为生物教材的重要内容。据此,本人提出了心项培养学生创新性思维能力的实践措施。     

略论生物科技活动在现代教育中的价值取向

生物科技活动是基础教育生物学科教学计划的重要组成部分.生物科技活动对发展学生积极情绪、倡导STS教育、激发创新意识、培养科学情感以及完善学生心理素质等方面发挥着重要作用.     

开展生物科技活动培养创新人才

观察是一切知识的门户，一切科学实验、科学发现都是建立在周密、精确、系统的观察基础上的。观察能力是生物学教学中应着重培养的能力之一。因此我从观察入手，以观察促进思维、以思维带动实践。     

开展生物科技活动 全面提高学生素质

生物科技活动是培养掌握一定生物技术的未来劳动者的科技活动，是生物学教学的补充和延伸。它对于激发学生学习生物学的兴趣，培养学生的创新精神，促进学生素质的全面提高，有着课堂教学不可替代的作用。下面谈谈我们在生物科技活动中实施素质教育的几点做法。     

开设生物科技活动课程的研究与实践

中学生物科技活动课程是指学生在教师指导下 ,从学习和社会生活中选择并确定关于生物学方面的研究课题 ,用类似科学研究的方式 ,主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动课程。它应突出实践性 (活动性 )、学生主体性、问题性 (主题性 )、研究性 (探究性 )、指导性和开放性的特点。一、生物科技活动课程的培养目标开设生物科技活动的目的是为了实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育。生物科技活动应在教育总目标的指导下 ,通过各类活动使理论和实践相结合 ,扩大学生知识面 ,发展学生个性特长 ,提高学生实际操作能力、运用知识解决…     

生物科技活动的评价

生物科技活动的评价是整个科技活动的重要环节，它在科技活动的实施过程中发挥着导向和质量监控的作用，也是及时指导教师和学生改进实践活动方案、提高实践活动质量的重要手段之一。生物科技活动的评价方法是多种多样的，但是一般教师使用较多的且有大量文献可查的只有量表评价，其他评价方法很少提及。本文就档案袋评价和实作评价在青少年生物科技活动中的应用作如下讨论。     

联系高中生物学知识讲解水培花卉

近年来,一种美观、洁净、花鱼共赏的水培花卉在市场上日渐兴起,它不仅解决了土培花卉的养护管理与人们室内卫生清洁等方面所存在的矛盾,而且还实现了花鱼共养的生态循环,既可以目睹花卉根系的生长过程,同时还能享受到观看鱼儿穿梭花根间嬉戏的乐趣.在高中生物学课上,我曾经向学生展示了本人培养的袖珍椰子的水培花卉,并附诗一首：观花叶之葳蕤,窥根须悄滋长.     

生物科技活动计算机档案信息管理子系统的设计与建立

为了在生物科技活动中培养学生的创新精神,使学生在活动中由指导探索发展到初步掌握独立探索的能力,我校生物科技活动小组从１９９８年２月开始,利用各种应用软件,将我市有关生物科技方面的资料输入到计算机内,通过整理、编辑、加工,开发出界面友好、可操作性强、查询方便的档案信息管理系统。现将有关内容简介如下：１档案信息资料的收集１．１人事档案资料　根据信息系统的设计要求,主要收集我市各校生物科技辅导员简历、成绩;历届获奖学生简历、获奖类别、获奖项目及选题目的、实施过程、实施结果等有关资料。１．２生物科技活动…     

中学生生物科技创新活动的实践研究

开设生物科技创新活动有于培养学生的创新精神和实践能力。在生物科技创新活动中,学生在发现问题、分析问题或解决问题的过程中,培养了科学素养和人文精神。经过长期实践,取得了良好的效果,具有较强的可操作性。     

建立"三结合"生物科技活动模式

近几年 ,我校在开展生物学教学中 ,改革传统的课堂教学模式 ,结合生物学教学和当地的自然实际 ,组织开展了丰富多彩的生物课外科技活动 ,以培养学生的生物学学科素质 ,发挥学生的个性和特长。在实践中探索总结 ,寻找到了一种“课堂内外与校内外相结合、课外科技活动小组与全校性课外科技活动开展相结合、长期活动项目与短期活动项目相结合”的“三结合”模式。1　外引内联 ,内外结合 ,以内激外 ,以外促内课堂教学是生物学教学活动的主体 ,课外活动是课堂教学的延伸和补充。正确处理两者之间的关系 ,找准两者之间的结合点 ,是开展教学改革 ,…     

生物科技活动中研究课题的选择

随着“科教兴国”战略的实施和素质教育的进一步推进,生物科技活动以其丰富的内容、多样的形式、灵活的实施方式、密切联系生产实践的特点,在学生的素质教育、创造教育中发挥着重要作用。生物科学和生物技术的飞速发展,又不断地为生物科技活动注入新的活动内容和研究方法,更增添了它的活力。