古诗词课堂教学中如何激发学生的学习兴趣

在古诗词课堂教学中,能否激发学生的学习兴趣将直接影响教学的效果。本文主要介绍几种在课堂上激发学生学习古诗词兴趣的教学方法:一、通过范读和为诗歌诵读选配音乐激发学习兴趣;二、利用多媒体教学平台投影图片或播放视频激发学习兴趣;三、适当地创设竞答氛围激发学习兴趣;四、通过教师对古诗词的娴熟介绍激发学习兴趣。     

兴趣是学生主动获取知识的内在动力

调动学生的学习积极性是贯穿于教师教学全部过程中的一项重要工作，它具体表现在学生的学习动机和学习兴趣的培养和激发上，主要通过教学使学生将潜在或低水平的学习动力和学习兴趣激活起来，成为有效动力，在学生学习过程中，存在多种学习的动力，如学生的态度、观念、兴趣，教师的授课艺术，对待学生的态度，关爱的多少，家长的期望，家庭的温暖，社会就业的压力等等，而学生的学习兴趣是学生渴求获得知识、探索某种事物或参与某种活动的积极倾向，可以说，学习兴趣是学习活动中最直接、最活跃的推动力，如何激发学生这种内在动力，我有以下几点体会。     

如何上好中学美术

兴趣是人认识某事物或参与某种活动的积极倾向,是进行美术学习和创作的动力。学习兴趣是学生学习的内在动机,也是推动学生探求获得能力的一种强烈欲望。在美术教学中,有效激发学生的学习兴趣是形成基本的美术素养、发展学生美术实践能力、激发学生创新精神、陶冶学生审美情操的有效手段。     

培养学生体育兴趣的探究

兴趣是人们力求探究某种事物或从事某种活动的意识倾向。兴趣的发生有助于学生学习和工作效率的提高，促进学生的创造性活动，并使他们视野开阔，个性得到和谐的发展。要培养学生的体育学习兴趣，就不能忽视培养学生对体育本身的兴趣。这是因为：一方面，学生体育学习的兴趣产生的条件之一是学生对体育产生了兴趣，学生才会有学习体育的兴趣；另一方面，学生有了体育学习的兴趣，在体育学习过程中有了满足个人行为的体验，     

基于提高数控专业学生学习兴趣方法的新探

根据普遍调查结果显示：学生对本学科的学习兴趣与学习成绩成正比,学习兴趣是学习过程中最基本的因素,它能够促使学生主动学习,增强学习动力,加大学习效果。在教学过程中运用情感、意志等非智力因素,以多种方法或手段激起学生浓厚的学习兴趣,会大幅度提高学生的学习效果,从而有效实现书本知识应用化。由此可知,学习兴趣在提高教学质量的过程中是至关重要的。     

现代教育技术在中学地理教学中的作用

<正>一、现代教育技术能激发学生学习兴趣,使学生好学、乐学兴趣是人们认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向。心理学研究表明,当学生对学习产生了兴趣,便会引起大脑皮层的兴奋,促进各种智力因素的发挥,从而促使学生积极主动地去学习、去探索,可见"兴趣是最好的老师"。     

激励法在数学教学中的运用浅谈

激励教育是以激发、鼓励、勉励为原则,采取一定措施,如:激发兴趣、提示愿望、给予奖励或荣誉,提供方法或方便条件等,激发起学生的学习兴趣、热情和愿望,进而促使学生积极主动地去掌握需要学习的知识技能和行为规则,提高学生各方面素质的一种教育方法。它有利于提高学生的学习兴趣和培养其创新精神。     

优化教学结构,促进历史有效教学

课堂教学过程是师生交流、积极互动、共同发展的动态生成性过程,有效引导学生学习,激发兴趣,兴趣是学生参与学习的强大内驱力,拨动学生的情绪之弦,才能调动学生的学习积极性,以学生的发展为本,课堂要"还学于生",有效的课堂教学才能存在或发生,才能达到预期的教学效果,从而实现共识、共享、共进。     

兴趣是成才的摇篮

学习兴趣是学生对学习对象的一种力求认识或趋近的倾向。所以,对于教师而言,只有不断地创造各种条件去激发学生的学习兴趣,才能更好地引导学生学习,才能让学生深入其中,才能爱上学习。通过多年的教学实践,我摸索、总结出了几种在激发学生学习兴趣的方法。     

对差异教学的初步探析

一、教材要具有趣味性，能引起学生探究的兴趣和动机，增强学习的信念 兴趣是学习的最好老师。只有激发起学生的兴趣，探究活动才会对学生产生很强的吸引力，并转化为求知欲，进而激发他们的探究欲望和动力。现代心理学的研究成果表明，人的认知结构并不仅仅是靠被动地接受外来知识、而主要是凭借学习主体自身与外界环境主动的建构、深入的分析、综合的思考建构起来的知识系统或知识体系。而学习兴趣是主体学习的动力源。学生往往对感到有兴趣的教材产生学习的欲望，并忘我地学习。如果缺少主动学习的兴趣，学习主体的主体性就无从展开，更无从谈“探究”二字。因此，探究式教材设计必须具有趣味性，必须能够激起学生学习的动机和兴趣，即选择符合学生身心特点、学生能够接受的学材。     

浅谈物理学习兴趣的培养

“兴趣是最好的老师。”在物理教学过程中,教师要点燃学生的兴趣,激发他们的内在动力,为他们学好初中物理,奠定良好的基础。一个好的实验,一个发人深省的提问．或是一句恰当的鼓励都能激发学生的学习兴趣。学生在学习中一旦有了兴趣．就会主动、积极、愉快地学习。下面笔者就结合教学实践,谈谈自己在提高学生学习物理兴趣方面的认识．     

谈体育教学中游戏的作用

一、游戏在学习中的作用1．提高学生的学习兴趣。学习兴趣是学生有选择地、愉快地力求接近或探究某些事物的心理倾向。学习兴趣是影响学生学习自觉性和积极性的最直接因素之一,它能激发学生的求知欲,调动学生的学习积极性。     

激趣施教、启智提问在地理教学中的应用

从心理学来看,兴趣是人的个性心理特征,它是在一定的情感体验下产生的积极探究某种事物或从事某种活动的意识倾向。学生的学习兴趣是指学生对学习的喜好和关切的情绪,是学生积极主动学习的内在因素。教师在教学中从激发学生兴趣入手,以兴趣促教学,以开启学生的智慧。教师利用课件营造教学氛围,使学生产生较强的学习兴趣,以愉悦的心情、积极的心态、饱满的热情去主动学习、探究学习技能。     

愉快教学，从兴趣出发

兴趣是一个人对某种事物或从事某种活动所表现出来的积极,是引起和保持注意、积极参与的一个重要内在因素。兴趣不是天生的,学习兴趣来源于求知的需要、好奇心和热爱美好的事物则是人们的天性。因此,我在教学中注意发挥学生的主体作用,灵活运用多种愉快教育方法。激发学生的学习兴趣,收到了较好效果。     

影响小学生学习数学兴趣的因素及对策

兴趣是人们力求认识某种事物或参与某种活动的积极倾向。学习兴趣对教育教学工作、对学生的学习至关重要。小学生学习数学的兴趣受到数学知识本身的特点、教师的教学设计、课堂教学气氛和学生学习的心理负担等因素的影响。在教学中，挖掘教材的趣味因素，正确处理具体与抽象的矛盾，进行愉快教育，并减轻学生的压力是激发学生学习数学兴趣的有效对策。     

激励性教学之探讨

学生的学习受学习动机的支配,学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力.动机的基础是需要,学习的需要或求知欲,是社会和教育对学生学习的客观要求在学生头脑中的反映;学习动机在实际的学习活动中表现为学习意向、愿望和学习兴趣等形式;学习动机,特别是学习兴趣对学习活动起着推动作用.     

培养学生学习兴趣 提高教学质量

培养学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，是调动学生学习积极性，提高教学质量的重要条件。心理学告诉我们，兴趣是人们对客观事物的选择性态度，是积极认识某种事物或参加某种活动的心理倾向。兴趣是调动学生积极思维，探求知识的内在动力。培养学生的学习兴趣，不仅在当前可以使学生变被动为主动。     

如何提高民族学生对汉语的学习兴趣

如何激发少数民族学生学习汉语的兴趣,应当根据实际和学生特点提出实施汉语教学变语音交流劣势为优势、因人施教,为学生创造学习上的成功条件,让学生享受学习汉语的乐趣,充分发挥学生自主学习的积极性,注重学习汉语的兴趣的培养,采取多种教学形式,从而激发边疆民族地区学生学习汉语的兴趣,提高学习汉语的效率。兴趣对学生的学习起着支持、推动和促进作用,如果学生对某件事有了兴趣,他就会展开丰富的联想,持之以恒地接触它、探求它。兴趣在激发民族学生学习汉语方面同样行之有效。     

善用幽默艺术 实现思品课堂快乐教学

思想品德课教师怎样才能创设轻松快乐的情景,培养学生的学习兴趣,让学生愿学、乐学呢?一、教学幽默艺术在思想品德课中的主要作用1.活跃课堂气氛,激发学习兴趣。在思想品德课教学中,教师不失时机地运用幽默的话语或事例进行教学,可以引起学生情感上的共鸣,激发学生的学习兴趣,从而使教与学均变得轻松而高效。     

兴趣:信息技术课教学的着力点

<正>在信息技术教学中,学生最初对计算机都是充满着好奇的,但随着信息技术教学内容的深入,难度的增大,有的内容需要记忆,且枯燥无味,学生的学习兴趣就会日益减退。针对以上状况,笔者总结了几点行之有效的应对方法。一、因材施教,激发学习兴趣在教学中,采用兴趣激励法,将学生的学习兴趣转化为学习知识的动力,使学生在兴趣的推动下学习,这样不仅效率高,还会使学生产生学习的价值感、荣誉感和喜悦感,从而进一步增强学习兴趣,形成良性循环。在教学《认识"我的电脑"》一课时,教师先示范改换桌面图案或背