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《学语文(初中版)》2006,(7):88-88
一个父亲和儿子走在雪地里,看到远处有棵大树,就对儿子说:“我们来比赛跑到那棵树,但不是比谁先到达,而是看谁在雪地上跑出来的线最直。”儿子答应了,很小心地在雪地里跑着,不断注意着自己的双脚,以为自己一定比直视树而跑去的父亲路线直,可是,等走到树前回头一望,却令他大吃一惊。原来人要走成一条直线,最有效的方法不是看自己的脚,而是让眼睛注视着前方的目标。只有时刻注视着自己高尚的奋斗目标。我们的人生才不会走向歧途,才会走成直线。 相似文献
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张献尹 《中学生阅读(初中版)》2003,(9)
我的同桌叫喵喵,性别男,身高1.76米,爱好保密,偶像打死也不肯说,外号多得像天上的星星,最具代表性的是黄狗、人妖,性格多变,摇摆不定。喵喵总说自己是天下难得的帅哥,说自己的眼睛像谢霆锋,鼻子像周杰伦,嘴巴像周渝民,身材像周润发。不知道他是否有妄想症,不过他爱美是出了名的。每天从他书包里翻出来的不是书,也不是文具,而是名牌化妆品。我总笑他,说他不愧为人妖,他却满不在乎地瞪我一眼,继续照着镜子,东瞧瞧西瞅瞅,嘴里还嘀咕着:“人哪!岁月总会让人变老的嘛!要学会爱护自己,人靠一张脸活着,丑了就没人要了… 相似文献
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乔叶 《中学生阅读(初中版)》2004,(11)
学会爱自己,不是让我们自我姑息,自我放纵,而是要我们学会勤于律己和矫正自己。这一生总有许多时候没有人督促我们指导我们告诫我们叮咛我们,即使是最亲爱的父母和最真诚的朋友也不会永远伴随我们。我们拥有的关怀 相似文献
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刘爽 《中学生阅读(初中版)》2007,(Z1)
翻看本期来稿,觉得很有趣:被人嘲笑千载的那只想吃天鹅肉的癞蛤蟆,得到了不少人的认可,而坐井观天的青蛙,受到了批评。《梦想的差别》让人们想起了那句话:人吃饭是为了活着,但活着不是为了吃饭。人活一世应该有些追求。从《逆境中的选择》里我们看到了难得的"理性",应该为作者鼓掌。《勿以成败论英雄》让人们看到了失败的价值,只有容忍失败,人们才能放开手脚干事创业。最后让我们记住《张开想象的翅膀》中的那句话吧:解决"不可能的事"。往往不是缺少力量和金钱,而是缺乏想象和观念。本期"高手高手之高手"奖授予刘晶同学,他将得到由接力出版社提供的《梯形教室的六个下午》一书。 相似文献
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正你的时间投入在哪里,回报就在哪里。最顶级的自律,不是消耗自己,而是滋养自己。朋友跟我说,他们公司的徐总生病了。他33岁,年轻有为,却得了晚期肝癌。徐总是一个很自律的人。他每天都要喝着黑咖啡,熬夜加班,从年初忙到年底,节假日都不休息。在工作之外,他制定了特别详细的学习计划,把目标分解落实到每一天。所以,他的日程表排得密密麻麻,内容多得让人焦虑。 相似文献
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罗兰 《中华活页文选(初中版)》2014,(3):25-26
假如一个人终生也没有找到他活着的意义,那不是很悲哀吗?
我们此生不一定要成大名,立大功。可是,我们一定要明白自己的梦想;并把它具体起来,使它成为可能,然后去追求它,去实现它。追寻一个梦想是一种绝大的幸福和快乐。你也曾体会过这种幸福和快乐吗? 相似文献
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王馨阳 《数学学习与研究(教研版)》2010,(4):F0002-F0002
每个人的读书方法不一样,效率自然也不一样。为什么会这样呢?当然和学习方法有关啦!每个人不是必须得从别人身上把他那套学习方法生搬硬套下来,而是要吸取他人对于他和我们本身相同点的对应方法,如果那套学习方法不大适合自己。应对症下药,自己寻找或创造适合自己的学习方法。我当然也有属于自己的学习方法。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(25)
<正>苏霍姆林斯基曾经指出"在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者",美国教育心理学家布鲁纳认为"在教学过程中,学生是一个积极的探究者,我们教一门学科,不是要建造一个活着的小型的藏书室,而是要让学生自己去思考,参与知识获得的过程"。在追求文本深度教学的今天,将文本放置在相对广阔的文化背景中,引导学生去发现、质 相似文献
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麦豆 《课堂内外(高中版)》2005,(12):56-57
美国人约翰·戈达德从15岁到59岁期间,实现了他127个“一生志愿”中的106个愿望。但我首先要提醒所有理想主义者们注意的是:他这些志愿不是全冲着想投身的职业而来,而是针对自己的志趣(所谓志趣,在一定层面上的解释就是一个人最美好的兴趣所在):约翰·戈达德为什么选择了去刚果河、珠穆朗玛峰等地,那是因为他喜欢探险,但他没有要求自己一定要成为探险家;他为什么想到要主演一部像《人猿泰山》的电影,因为他喜欢那样的电影,但没有因此而要求自己必须做一名演员;他为什么想驾驶飞行器起飞降落,因为他也许跟张祺同学你一样,也热爱航天航空,也许… 相似文献
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每天,当我面对着51双清纯的眼眸,51张可爱的笑脸时,便会很自然地想起一首歌,它温情地唱道“你是快乐的。我就是幸福的……”是的,哲学家说。一个热爱生命的人,不再靠自己,而是靠他所爱的东西活着;教育家说。一个热爱教育的人,不再靠自己,而是靠他所爱的教育活着。我想说:钟爱教育,钟爱学生。理想的课堂就会在你的身边,难道这还不幸福吗?让我们做个幸福的语文老师吧! 相似文献