书院制管理模式下辅导员育人工作新机制研究

推进书院制管理模式过程中,辅导员的传统工作面临了来自育人对象、内容、方式方法等方面的挑战,本文试图从树立以生为本育人理念、加强书院辅导员队伍建设、创新育人方法与内容、建立科学高效的学生工作保障机制等方面对书院制管理模式下辅导员育人工作机制进行创新.     

精准化管理标准下高校辅导员基层工作新理路

以简化、易于操作的手段提升管理效率,以准确的目标导向和行动方案快速实现管理目标,是精准化管理的实质。在高校辅导员深入基层的工作中引入精准化管理模式,从精准化管理标准的视角出发,改变思想观念,创新工作方式方法,按精准管理标准要求,通过精准评估,实现全方位育人、全过程育人,进一步提升高校辅导员基层工作水平。     

新时期高等学校育人工作的思考与对策

在新的历史时期,全面加强新时期高等学校管理育人工作,对于进一步加强和改进大学生素质教育,推动高等教育改革发展,维护高校和社会稳定都具有十分重要的现实意义。高等学校必须树立全新的管理育人理念和管理模式。针对现阶段高校管理育人工作中存在的问题,从管理理念、规章制度、育人形象、管理队伍、管理方法、环境造人及奖惩制度等几个方面提出解决办法。     

“三全育人”视域下高校辅导员思想政治工作探究

在“三全育人”视域下,辅导员的思想政治工作能力需要与学校的整体育人理念相协调。创新高校辅导员的思想政治工作机制需要关注辅导员的专业素养和教育能力提升,建立良好的师生关系和沟通机制,加强辅导员之间的合作与协调。同时,需要建立科学有效的评价体系、政策支持和管理保障,才能更好地适应“三全育人”视域下高校辅导员思想政治工作需求,促进学生个性发展,提升育人质量,推动高校辅导员思想政治教育工作高质量发展。     

“三全育人”体系下高校辅导员与专业教师长效协同育人模式研究

辅导员与专业教师是高校育人环节的两大重要群体,也是践行社会主义核心价值观、思想引领大学生、传道授业解惑的主体。辅导员、专业课教师与学生之间的多维耦合关系,构建起了三者的成长共同体。而“三全育人”理念重新对教育理念进行了阐释,作为教育工作者,辅导员和专业教师需要更加紧密地联系在一起,完善高校育人机制体制、搭建育人平台、创新方法等方面形成育人合力,真正实现全员贯穿育人的全时空,实现全过程融通、整合教育资源,达成高校育人目标。     

高校辅导员与班导师协作管理机制建立的思考

本文界定了高校辅导员与班导师的工作职责,分析高校辅导员与班导师协作管理机制构建的重要意义,提出构建辅导员与班导师协作管理机制的前提以及对于引导学生选择多元化的自主学习指导原则的重要作用,真正实现全员育人、全方位育人的实际效果,提升辅导员层次和能力水平,补充辅导员管理模式中的不足,创新教育教学手段。     

和谐控制理论视角下的高校辅导员队伍管理探究

高校辅导员是高校学生思想政治教育的一线工作者,关系到高校学生的成长和成才,关系到高等教育的育人目标和方向,由此辅导员队伍的建设与管理在高等教育改革与发展中显得尤为重要。在传统管理模式的基础上,引入企业和谐控制的管理理念,提出了从和谐控制理论的角度出发,加强对高校辅导员队伍的有效管理。针对当前高校辅导员队伍管理的现状,从组织目标与个人目标的和谐一致性、集体约束和个体自由的相得益彰、组织文化的调节作用、健全制度和机制上提出了对高校辅导员队伍进行和谐控制管理的实施路径。     

高校班级民主化管理模式与辅导员角色定位

高校班级民主化管理的实施与辅导员角色定位关系重大,辅导员要随着形势的变化对自己的角色正确定位,即班级民主化管理的宣传者;大学生民主理念的培育者;班级矛盾处理的调解者。把思想政治教育工作灵活地融入班级民主化管理模式之中,形成新的育人机制。     

基于职业化专业化的高校专职辅导员管理模式新探

目前,相当部分高校辅导员队伍的管理仍然沿用传统的管理模式,存在一些不可忽视的问题,影响到人才培养质量的进一步提高。顺应新时期高校人才培养模式改革的需要,对辅导员实行统一管理、分类指导、合理配置的立体复合式管理模式,逐步实现辅导员职业化、专业化的发展方向,是现代高等教育发展和辅导员队伍建设与管理的必然要求。     

论高校辅导员学生管理工作中的精细化管理模式

辅导员是高校大学生思政教育和管理的核心力量,其地位不可小觑。辅导员的自身素质和工作的质量直接关系到思想政治工作的实际效果,影响着大学生的成长与成才。当前学生管理工作复杂程度增加,精细化管理模式越来越受到各高校的重视,文章阐述了精细化管理模式的内涵和内容,分析了当前辅导员管理工作的现状与不足,针对现存问题提出了相应策略,从强化管理理念、制订管理计划、完善管理制度、创新管理方法、培养管理能力、构建考核评价等方面阐述了具体的精细化管理措施,旨在完善学生精细化管理系统,提高学生管理工作质量。     

高职大学生综合素质评价优化策略摭探

学生管理的根本目的在于为"育人"服务,管理者亟待跳出传统管理模式的窠臼,创新管理理念与管理模式,以适应新时期学生培养需要.综合素质测评是学生管理工作的重要环节,关系到学生管理的实效性.文章分析高职院校综合素质测评体系发展现状,解析测评体系和工作方法,以第二课堂成绩单与综合素质测评工作融合为实践研究思路,探索提升新时期学...     

高校辅导员专业化发展必须提高管理艺术

新时期,知识经济、信息网络以及高校管理体制改革对高校辅导员专业化发展提出了全新的要求和崭新的任务,在新形势下,提高高校辅导员管理艺术水平,在纷繁复杂的事务性工作中实现服务育人、管理育人的工作目标,实现高校辅导员专业化发展,已成为高校辅导员做好学生工作的历史必然.     

新时期高校辅导员工作方法浅析

新时期高校辅导员作为大学生思想政治教育的引路人,肩负着大学生思想引领的神圣使命,对大学生的成长成才起着重要作用,新时期的辅导员应注重从知识结构、管理理念、工作方式等方面不断提高自身水平,创新工作方法,加强和改进学生思想政治工作。     

高职院校班级管理模式的创新与构建

人才资源作为第一资源,是重要的创新供给要素。高职院校的教育教学目标是培养适应新世纪社会主义事业需要的高素质技能型人才。然而传统的高校班级管理模式已滞后于时代的发展,高校辅导员作为直接的班级管理者更要创新班级管理理念进行班级管理。本文对当前高职院校班级管理模式存在的问题和班级管理模式的创新与构建进行探讨和分析。     

浅谈高校辅导员如何做好班级精细化管理

新时期,95后大学生已是当前高校学生管理的主体,班级是高校辅导员思想政治教育及班级日常管理的重要阵地,也是学生学习生活成长接受教育的主要环境。以往的以制度管人的方式已不能适应新形势下以人为本的育人理念,班级精细化管理的思想对于新时期加强和改进大学生思想政治教育工作有着极为重要的意义。辅导员如何做好班级精细化管理是一个值得探索的问题。     

新形势下教务管理工作的创新

推进高校教务管理创新是时代发展对大学教学管理提出的新要求。文章从高校教务管理的现状出发,提出为适应新时期高校发展的需要,教务管理工作必须在教务管理模式、教务管理队伍、教务管理手段和评估等方面进行创新,以便更好地为教书育人和管理育人工作服务。     

和谐校园环境下的辅导员工作新理念

中国高等教育正从传统精英教育向大众教育模式转变,从政府管理模式向市场经济高校扩大办学自主权方式转变,给高校辅导员管理工作带来了巨大挑战。面对学生教育与管理的更高要求,辅导员要充分认识到责任、任务及面临的现实,创新工作理念,提升管理水平,树立“教育为先,以人为本”的思想,积极创建和谐校园辅导员工作新理念。     

高校辅导员职业生涯管理模式探析

随着我国高等教育大众化的快速发展,高校辅导员的职业生涯管理问题已引起人们的广泛关注。本文从分析我国高校辅导员队伍建设中所存在的主要问题入手,运用职业生涯管理理念分析高校辅导员职业生涯管理的重要性,尝试性提出了高校辅导员职萼生涯管理模式,以期对辅导员队伍建设提供参考。     

心理说理管理

高校辅导员工作是高校育人工作的第一线,其工作的成功与否直接关系到育人质量,新时期做好辅导员工作应加强以下三个方面工作:一、加强对学生的心理疏导工作;二、加强对学生的说理教育;三、严格对学生日常行为的管理。     

浅析"课程思政"背景下高校辅导员与专业课教师协同育人工作

就"课程思政"背景下高校辅导员与专业课教师协同育人工作展开分析.总结出搭建高校辅导员与专业课教师协同育人工作管理平台,加强高校辅导员与专业课教师协同育人工作相互融合,完善评价体系提高高校辅导员与专业课教师工作效率,实行激励机制落实高校辅导员与专业课教师协同育人等实施策略.