自闭症儿童家庭问题与家庭社会工作介入——基于深圳200个自闭症儿童家庭的调查与分析

自闭症儿童及其家庭已经成为一个值得关注的社会问题。作为一种外源性压力,自闭症儿童家庭面临着家庭结构失调、家庭功能弱化、家庭的贫困化与边缘化、家庭成员健康状况恶化等问题,这些严重影响到了自闭症儿童家庭功能的正常发挥。因此,应当通过家庭社会工作介入,运用个案工作、小组工作、社区工作、社会政策的方法缓解自闭症儿童家庭压力,促进自闭症儿童家庭的社会融合。     

正面管教干预自闭症儿童家庭教养的个案研究

对于自闭症谱系障碍儿童的干预需从家庭入手。通过评估需求,采用团体辅导和个体辅导两种方式,从正面管教认知和正面管教行为两个维度介入,为家庭制定干预目标、干预内容、干预措施等,由研究者和家长共同实施干预计划,最终使父母在研究者的指导下改善家庭教育方式,儿童的社会情绪能力显著提高。     

71例自闭症儿童的家庭需求及发展支持调查

利用东亚发育障碍儿童课题组问卷向71名自闭症儿童家长搜集资料,对自闭症儿童的家庭需求及发展支持需求进行调查.结果表明:(1)超过一半的自闭症儿童家庭有经济困难,希望获得的支持有增加家庭补贴、增加特殊儿童的医生和可以接纳特殊儿童的机构等.(2)家长最需要的是孩子的发展支持、学校接受教育的支持和增加特教人员.(3)从最早被怀疑或诊断到确诊有一年左右的时间间隔期,自闭症儿童需要得到及时、连续性、专业、正规的早期干预和教育.     

沙盘游戏疗法减少自闭症儿童课堂扰乱行为的应用研究

为减少自闭症儿童的课堂扰乱行为,应用沙盘游戏疗法对自闭症儿童进行干预,在结构化的系统观察基础上,开展沙盘游戏干预自闭症儿童课堂扰乱行为的自然实验。研究结果发现:自闭症儿童课堂扰乱行为的产生与其情绪表达障碍、行为控制能力较弱之间存在一定关联;沙盘游戏对自闭症儿童课堂扰乱行为的干预效果是较为明显的,经过干预,自闭症儿童的情绪表达、行为调控和课堂参与等多方面均有所改善。     

开展自闭症儿童家庭工作的思考

随着人类社会的进步、医学水平的提高、特殊教育事业的发展,关注自闭症儿童早期康复训练已成为共识,随之而来的是自闭症儿童家庭康复的理念普遍受到重视。就自闭症儿童家庭康复理念的重要性、必要性及优越性展开探讨,希望对自闭症儿童的家庭康复教育有一定的借鉴。     

高功能自闭症儿童沙盘干预的个案研究——基于自闭症谱系认知理论的分析

通过对一名高功能自闭症儿童进行为期8个月的沙盘干预,探讨沙盘对于高功能自闭症儿童的治疗效果,并用自闭症谱系认识理论进行分析。结果发现,个案使用的沙具由单一变得多样化,主动性言语增多,刻板重复言语等症状不同程度地减少。该个案的沙盘表现支持ToM及相关理论。     

自闭症儿童家庭的社会支持现状研究——对河北省99个自闭症儿童家庭的调查

自闭症是一种影响儿童成长的严重的发展障碍。20世纪40年代,自闭症由美国的精神病学家（Leo Kanner）第一次发现并记述下来,从此人们开始了对自闭症的关注与研究。我国自20世纪80年代起对自闭症开始专业研究。当前国内的研究主要集中在自闭症的发生机理以及干预治疗等方面。而对于自闭症儿童家庭本身及其所获得的社会支持情况关注不多。本文以2007年4月至7月对河北省内5个城市中99个自闭症儿童家庭的调查数据为依据,描述了自闭症儿童家庭的基本状况,分析了自闭症儿童家长获得社会支持的情况,并有针对性地提出一些建议。     

自闭症儿童的生存现状研究——基于对河北省99个自闭症儿童家庭的调查

作为一种神经病理障碍,自闭症的突出特点在于其患者封闭于自己的内心世界之中,无法正常地与周围世界互动、交流,这使自闭症儿童及其家庭的正常生活和生存同正常儿童及其家庭有或轻或重的差别。本研究以自编的患儿家庭治疗问卷为主要工具,对河北省99个自闭症儿童及家庭情况进行了调查,分析得出了家庭及社会为自闭症儿童创设的生存环境存在的问题和不足。本文最后有针对性地提出了几点建议,以期对改善自闭症儿童的生存现状有所帮助。     

自闭症儿童家庭照顾者社交回避的影响因素探析

自闭症儿童的家庭照顾者在长期照顾孩子的过程中,面对着来自内外环境的各种压力以及自闭症儿童本身的异质性与复杂性,当身处一些社交情境时经常会出现退缩回避现象,人格特质、社会歧视、个体情绪体验及认知偏差等各个因素都对自闭症儿童家庭照顾者的社交回避产生影响,整个社会大环境的宽容接纳、家庭照顾者自我改变的决心计划,以及通过团体行为治疗修正的个体社交的错误认知都是减少自闭症儿童家庭照顾者社交回避的有效方法。     

自闭症儿童沙盘游戏治疗个案分析

沙盘游戏常用于儿童心理分析,对于自闭症儿童的注意、沟通交流、言语等障碍,也能发挥一定的治疗效用。可通过建立治疗关系、问题呈现与转化、结束治疗等步骤,营造轻松、无压力的环境,运用沙盘游戏对自闭症儿童开展针对性的个别化游戏干预。     

儿童自闭症对家庭关系的影响

自闭症是一种广泛性发育障碍,临床表现为社交功能和沟通能力受损并存在刻板的行为和动作。儿童自闭症会加重家庭的经济压力和精神负担,并易导致家庭的不稳定、不和谐,对整个家庭体系中的夫妻关系、兄弟姐妹关系、亲子关系都会存在消极和积极两方面影响。     

沙盘游戏在福利院自闭症儿童治疗中的运用

本文总结介绍了1例儿童福利院自闭症儿童的心理治疗过程,通过十多次沙盘游戏治疗及陪伴后,该儿童状况明显改善。     

自闭症儿童家庭教育的困境与建议

近年来,自闭症儿童的人数呈增高的趋势。自闭症的康复是一个漫长的过程,家庭要承担儿童高昂的干预费用和长期照料的责任,这使得家庭在教养过程中承受着来自心理、家庭和社会等各方面的压力。对自闭症儿童家庭来说,家庭教育显得至关重要。从心理方面、家庭支持方面和社会支持方面对自闭症儿童的家庭教育提出一些建议,旨在使家长积极应对,在逆境中成长,用自身的成长对自闭症儿童的康复产生正向的影响。     

国外自闭症谱系障碍儿童刻板行为的干预研究综述

刻板行为是自闭症儿童的三大核心症状之一,它的出现会对自闭症儿童个人及其家庭造成多方面负面影响。研究表明,对刻板行为进行干预有利于自闭症儿童的社会融合。本文通过试图梳理目前国外关于自闭症儿童刻板行为干预研究的相关文献,总结刻板行为干预研究的特征及存在的一些问题,为国内相关研究及实践提供启示。     

自闭症儿童个别化干预的理念探索

伴随着自闭症儿童发病率的上升,白闭症的干预越来越引起社会、家庭和相关研究机构的重视。自闭症儿童的个别化干预的设想正是基于这样的背景下提出,而个别化干预是基于以下干预理念：人本权利观,动态发展观以及生态学模式出发,最终实现自闭症儿童生活质量的提升、快乐、自由的成长。     

自闭症儿童家庭援助教育理念探析——以唐山市星之光自闭症培训机构为例

论文在前人研究的基础上,采用参与式观察与访谈相结合的研究方法,对唐山市星之光自闭症培训机构进行深入研究,了解其家庭援助教育理念,并从该理念下教师和家长的角色转变、家庭援助的具体策略等几个方面进行了探讨和分析,以期为自闭症儿童的教育工作提供一些有价值的参考。     

自闭症儿童早期干预中家长参与的优势、困境及发展策略

早期干预是自闭症儿童康复的有效手段。对于自闭症儿童,家庭特别是家长的态度尤为关键,家长的态度和信心在对自闭症儿童早期干预过程中起着不可忽视的作用。然而,据相关实证研究和论文资料显示,家长参与仍存在缺乏专业指导、作用范围有限、以及影响家庭整体生活质量等难题。有鉴于此,本文从自闭症儿童早期干预中家长参与的优势、困境、发展策略以及反思与小结四个方面进行了论述,并着重探讨了自闭症儿童早期教育中家长的参与的发展策略,以期帮助相关家长更有效地参与自闭症儿童的早期干预,让自闭症儿童更好地成长。     

桂林市自闭症儿童家庭社会支持系统的现状与对策研究

通过对桂林市福利院、圆林特殊儿童协康中心和九龙社区的调研,了解桂林市自闭症儿童家庭社会支持系统的现状,最后通过宏观到微观来对自闭症群体提出帮助,构建由社会、政府、社区、康复机构和学校、志愿服务组织、家庭多方面的社会支持来完善桂林市自闭症儿童家庭的社会支持系统。     

沙盘游戏疗法对自闭症学生的有效干预

通过对个案为期一学年沙盘游戏干预的持续跟踪研究,抽取典型盘面分析数据,发现沙盘游戏疗法对自闭症学生认知、语言、情绪等方面的问题具有显著的干预效果。     

生态系统理论下自闭症儿童家庭教育实施困境及行动策略探析

家庭教育与自闭症儿童的发展息息相关,在自闭症儿童教育康复上占有重要地位。但目前我国的自闭症儿童家庭教育存在经济状况差、教育意识淡薄、教育方法不科学等问题。本文基于生态系统理论,分析自闭症儿童家庭在微观、中观及宏观系统面临的困境,提出解决措施,以期改善自闭症儿童家庭教育现状,促进自闭症儿童的康复训练及治疗,推动自闭症儿童康复发展。