Serpents and Sheep: The Harriman Expedition, Alaska, and the Metaphoric Reconstruction of American Wilderness

This article examines one mechanism for the radical change in public perception of wilderness. The published papers of the Harriman Expedition, a scientific expedition at the end of the nineteenth century, are used to illustrate a process that I call “metaphoric reconstruction.” I argue that conceptual metaphors are one of the tools through which texts and rhetorical contexts can be mutually transformative.     

《典型美国佬》：美国民族身份认同的消解和建构

美国民族身份认同是美国文学批评所关注的核心问题,亦是族裔作家不断质疑完善的重要概念之一。文章以当代华裔作家任碧莲的小说《典型美国佬》为文本,审视典型美国人固有形象及其在小说中的化身以及家庭意象。她不但消解了美国固有的民族认同,突破了东方主义的藩篱,而且重新建构了一个多元文化语境下的以家庭为核心的杂和认同。     

美国:文化移植、文化整合与文化格式的重建--《20世纪美国文化研究》序论

综观20世纪美国文化,对外来文化的广为吸纳,积极移植,重视人的主体性的研究;以及务实求真的价值观念与理性思维方式,促成了美国文化的多元斑斓,铸就了美国的民族性格与文化特征。然而,随着晚期资本主义的到来,面对美国民族文化结构内在稳定关系的失衡及不协调的产生,如何重建理想的文化格式,应引起美国有识之士的警觉。     

论音乐的描绘性与隐喻功能

音乐不仅具有表达感情的功能,而且具有对客观事物进行描绘的功能.运用音乐中的描绘手法,还可以隐喻某些思想概念.     

北方自由民教师与美国南方重建

内战结束后,美国南方面临着重建的历史任务,除了政治与经济层面的重建,文化重建也不容忽视,教育新获解放的南方黑人成为当务之急。内战爆发后不久,北方教师即跟随联邦军队与北方慈善团体进入南方,开始了教育南方黑人的使命。以新英格兰地区白人女性教师为主体的北方自由民教师将文化知识以及北方的道德、价值观念带进南方,试图提升南方黑人的整体文化水平并重塑战后南方的黑白种族秩序。面对南方艰苦的生活、教学条件以及南方社会的敌视,北方自由民教师努力从事教育南方黑人的事业,为南方重建做出了重要贡献。     

The Development of a Curriculum Toolkit with American Indian and Alaska Native Communities

This article explains the creation of the Growing and Learning with Young Native Children curriculum toolkit. The curriculum toolkit was designed to give American Indian and Alaska Native early childhood educators who work in a variety of settings the framework for developing a research-based, developmentally appropriate, tribally specific curriculum to use with Native children aged 0–3. The curriculum toolkit should assist Native people in preserving and maintaining their unique culture and language. Challenges specific to the implementation of an early childhood program in Indian Country have been explained. A brief historical overview of Indian education has been included. The contents of this article were developed under Grant #P116Z05-0056 from the US Department of Education. However, the contents do not necessarily represent the policy of the US Department of Education and the reader should not assume endorsement by the Federal Government.     

荒野的礼赞--从《荒野的呼唤》看杰克·伦敦眼中的文明与荒野

《荒野的呼唤》是美国作家杰克·伦敦最著名的小说之一。作品借布克狗的经历和回归荒野的结局,表达了杰克·伦敦对文明社会的失望和对荒野的赞叹。布克身上倾注了杰克·伦敦的理想和渴望。     

从黑奴制到收成制——美国南方重建时期经济体制和社会阶级结构的变化

美国南方重建时期,农业生产形式从黑奴制走向收成制。收成制的确立,引发商业领域的作物借贷制和乡村商店的兴盛,收成制、作物借贷制和乡村商店共同构成重建时期美国南方新经济体制的基础。随着奴隶制的废除和收成制的确立,奴隶主和奴隶的关系转变为种植园主和佃农的关系。社会阶级结构的其他变化还表现在:第一,种植园主阶级继续占据统治地位,但其权力日益受到商人和企业主的挑战,作为挑战和应战的结果,三者出现相互渗透;第二,自耕农阶级瓦解,部分继续拥有一份薄地,大部分沦为无地的佃农、白人佃农、穷白人和黑人佃农的界限日趋模糊。     

隐喻能力的培养与英语教学

现代隐喻研究认为,隐喻不仅是一种修辞现象,更是人类普遍的一种思维方式、一种认知手段。本文在阐述了隐喻能力概念的基础上探讨了隐喻能力与语言能力及交际能力的关系,并对如何在英语教学中培养学生的隐喻能力做了初步探讨。     

新词语隐喻化的特征及方式

隐喻不仅是一种修辞手段,也是人们认知世界的一种思维方式。它是以家族相似性为基础,借助想象和联想,在源域和目标域之间的一种映射过程。新词语是社会发展变化的产物,隐喻化的新词语大量出现成为一种突出的语言现象。这是一种赋原词以新义来产生"新词"最经济的方法。本文从隐喻理论出发分析新词语隐喻化的特征及方式,建构原义和新义之间的认知结构,提出对外汉语教学中隐喻化新词语的教学。     

美的缺位与狂欢后的迷失

当今文学生产流通领域日益喧嚣的商品化倾向，是一种美的缺位和把美低俗化为低级快感的形式主义。为此从两个方面：马克思主义文学理论关于文学生产消费的二重性理论和对形式主义的进一步解剖对当今文化产业中的一些现象进行了反思，揭示其媚俗形式下的奴性本质。     

重建后美国南部边缘化的经济因素

重建后,美国南部奴隶制废除,开始逐渐实行租佃制种植园经济,它主要是以农作物留置权制度和租佃制为基础,在这种经济制度下,南部走上了主要以种植棉花为主的畸形发展道路,并使得南部的农民越来越贫穷。南部的工业发展主要以农产品、工业原料和初级工业品的加工为主,而且工业的发展受制于资本的匮乏、劳动力素质低、劳动力流失严重、北部资本的控制和工业歧视等因素。     

北伐战争中蚌埠会战胜利的原因及影响

1927年的中国处于多事之秋,国内形势极其复杂。在国民革命军打到长江流域后,内部风云突变,国共发生分裂,国民党内派系争斗也日益加剧,安国军有南下攻击国民革命军,进而统一全国的势头。在此危难时刻,国民革命军决定继续北伐,发动蚌埠会战,以期稳定局势。经过20多天的战斗,国民革命军取得了蚌埠会战的胜利,歼灭了孙传芳主力,为北伐战争的最终胜利奠定了基础。     

赫伯特·克罗利与美国宪政的批判与重建

19世纪末20世纪初,美国在由农业社会向工业社会转型的过程中,兴起了一场复杂多样的全方位的社会政治改革运动--进步运动.在这场运动中,以赫伯特·克罗利为首的改革派(或进步派)对美国古典自由主义宪政进行了深刻的批判与重建.他认为,开国先辈们确立的宪政所采用的保持和重新调整平衡的方法存在严重缺陷,主张增强行政部门的权力,协调行政机关与立法机关的紧张关系,支持司法审查.换言之,他主张通过将个人主义的自由与民主观念改造为进步主义的民主与自由观念,在不根本触动美国宪政框架的前提下,实现对美国宪政的改造以适应变化了的美国经济与社会形势.     

征衣意象的意蕴阐释

唐代兵制由府兵制逐渐向募兵制过渡,征人的衣物供给由自备逐渐转变为官给,征衣供给形式的变化并没有减弱征衣本身所寄寓的情感。征衣作为具体的生活物象,寄托了征人和思妇喜怒哀乐、悲欢离合的多样情感。在唐代边塞诗人的创作实践中,思妇、征人的情感倾向以及征衣与闺情相结合所构成的情感意境,使征衣意象的情感触角伸向了全社会。唐代边塞诗人在边塞诗中着力表现征衣意象的社会内涵,情感愿望和现实境遇的结合使征衣成为唐代边塞诗中含有丰富情感内涵和文化意蕴的审美意象。     

Texts as Metaphoric Machines and the Challenge of the Digital

In this essay Anna Kouppanou expands the notion of metaphor from its received meaning to refer to an embodied and material process of connectedness that transforms the domains that it brings together. Because of metaphor's reliance on materiality and exteriority Kouppanou turns to literary texts, which she calls “metaphoric machines.” In doing so she sheds light on the specific way texts, as reading/writing technologies, work through metaphorical processes of association. Through the study of print and electronic literary texts Kouppanou shows that every medium brings contents and domains, such as space and time, together and indeed in specific ways, allowing different forms of association, selective organization, and filtering of information. She also underlines that the mappings between these domains often take place unexpectedly and not always between their respective parts. Finally, she discusses the need for literacies that make the reader/writer/user aware of the metaphorical‐associative power of texts.     

Factors Influencing American Indian and Alaska Native Postsecondary Persistence: AI/AN Millennium Falcon Persistence Model

The purpose of this review of literature is to identify variables (Hart 1998), relevant to AI/AN postsecondary persistence, and to examine the relationship between findings and postsecondary persistence theories at 2 and 4-year institutions. An exhaustive review with selective citation was used to locate relevant documents. Due to the limited amount of articles found for this review, I included both qualitative and quantitative articles. The factors were organized into four emerging themes including; family support, institutional support, tribal community support and academic performance. Due to the lack of research conducted using measures important to AI/AN persistence, the understanding of factors influencing AI/AN student postsecondary persistence is still somewhat limited.     

关于《山海经》与杨义先生的争议

《山海经》是一部奇特的图文并茂的著作,蕴藏着宝贵的学术研究资料,其学术价值涉及多个学科领域。杨义先生曾在《<山海经>的神话思维》中集中讨论了《山海经》的思维方式,但他所做的概括,笔者认为值得商榷,因此,本文针对这一问题进行探讨,旨在说明中国神话不易于转化成叙事传统,而是图像性传统,春秋战国时期神话已逐渐被历史化和理性化,此时的神话思维已经不再是远古神话的那种原始的思维,而是那个时代的理性精神。     

隐喻象似性：新视野下的语言符号本质认识

语言符号是具有的＂隐喻象似性＂的。在符号学家看来,隐喻与象似性的关系,就是将隐喻归于象似。象似性的研究比隐喻有着更宏大的叙事倾向,在此视野下,语言理应是一种约定俗成的符号系统,象征性是语言符号存在的必要前提;而从人类语言起源的隐喻性和人类语言系统的组构理据是人类认知思维的隐喻投射,又足以证实了语言符号是基于象似的隐喻建构。