高等学校学生申诉制度：问题与对策

高等学校学生申诉制度是我国《教育法》确立的保障学生申诉权、维护学生合法权益的重要制度。在介绍高校学生申诉制度概念和特征的基础上，结合《普通高等学校学生管理规定》对高校学生申诉制度在实践中存在的一些重要问题进行了剖析，并提出了解决问题的相关对策，以便于其充分发挥保障学生申诉权、维护学生合法权益的作用。     

高等学校学生申诉制度的构建

2005年9月正式实施的新<普通高等学校学生管理规定>将学生申诉权具体化,对高校学生申诉制度用较大篇幅做了相对具体的规定.此后,各省级教育行政部门以及全国各大高校纷纷制定学生申诉办法.但由于高等学校学生申诉制度在我国刚刚起步,在程序的设计上存在一些缺陷,在制度的运行过程中也相应反映出了一些问题.文章通过对新<规定>的解读,指出现行制度设计的不合理之处,并对实体和程序的设计提出建议,完善一套相对合理的高等学校学生申诉制度.     

对促进我国高校校内学生申诉制度适用性的思考

校内学生申诉制度是维护学生合法权益最为重要的一项制度。然而,在实际适用过程中却面临着一系列的困难。针对这些问题,应在＂学申委＂的设置、受理学生申诉的范围、公正申诉程序以及规定逾期不作为的责任等方面完善立法,健全校内学生申诉制度,同时积极转变管理理念,加强法律专职队伍建设,确保学生申诉制度运行的顺畅和有效,保障学生的合法权益,推进和谐校园建设。     

论我国高等教育申诉制度的完善——关于学生申诉权问题

学生申诉权本质上是一种具有宪法性质的权利,学生申诉权的实质是学生权利对校方管理权力的一种制约。学生申诉权在功能上是一种程序性的救济权,这种救济权的实现需要一种具体的制度安排来实现。目前教育申诉制度存在的问题主要在于对学生申诉权的定位不准确,未能正确处理申诉权与其它救济权之间的关系衔接。同时制度设计未能充分体现程序公正的内在要求,这些问题导致学生申诉的实际救济效果大打折扣。完善教育申诉制度一方面要在理念更新层面上全面认识学生申诉权的性质,准确定位学生申诉权的功能,同时在制度调整层面上全面改进申诉制度的内在结构设计,以实现申诉制度与相关制度的有效衔接。     

高校校内学生申诉制度探析

近几年,随着学生状告母校的各种法律诉讼案例不断攀升,学生自主法律意识的不断增强,推动着高校和教育部重新界定和完善各种学校法律法规.社会各界和学校开始越来越关注学校依法治校和学生申诉制度的问题,本文以学生申诉制度为研究重点,对大学生校内申诉进行探析,列出优势并对当今学生申诉制度提出合理对策.     

完善我国高校学生校内申诉制度之思考

我国高校学生校内申诉制度虽得以普遍确立与运行,但在申诉范围、申诉组织、申诉程序、申诉决定的效力、学生暂时权利的保护等方面仍存在诸多问题。该制度需要重点从以下方面予以完善：拓宽学生申诉事项的范围;确保申诉处理委员会组成与设置的民主性、专业性与相对独立性;用正当程序的理念改进申诉处理程序;赋予申诉委员会一定程度变更原处理决定的权力;明确校内申诉与校外申诉以及行政诉讼的关系;对被处分学生申诉期间的暂时权利予以保护。     

和谐视野中高校学生申诉制度的构建

高校学生申诉制度的完善对于建设和谐校园有着积极的作用.当前,高校学生申诉制度存在着学生对申诉制度认识不到位、申诉受理范围过于狭小、申诉受理机构性质和组织构成不合理、申诉程序设计简单、申诉后的救济制度不完善等问题,要完善高校学生申诉制度,就要建立具有一定独立性的申诉处理委员会机构,规范申诉受理程序,引入听证制度,细化学生申诉处理的原则规定,完善申诉后救济渠道.     

完善学生申诉制度的实践与探索

学校学生申诉制度是学校学生的一项法定的权利救济制度,是依法治校体系中的重要组成部分,在维护学生正当权益、化解学校与学生之间的矛盾纠纷、维护学校正常的教育教学秩序等方面有着重要的作用,是创建和谐校园的有力保证前提.结合我校学生申诉制度的现状,教育申诉制度目前还没有充分发挥保障学生权利的应有作用,需要进一步完善.     

学生校内申诉制度探析

学生校内申诉是学生在接受教育的过程中，因对学校给予的处罚不服，或认为学校和教师侵犯其合法权益而向学校有关部门提出重新认定和作出处理的制度，是学生行使法定权利，以求保障其合法权益的行为。从我国的传统看，学校与学生之间的关系一直是不平等主体之间的关系，如果学生对学校的处理不服而直接向教育行政部门申诉，既容易激化学校与学生的矛盾，也可能使学校丧失一次内部纠错的机会。因此．学生申诉先由学校受理，经校内申诉后学生仍对申诉处理决定不服的，或学生提起校内申诉但学校不予受理的可再向教育行政部门提起申诉。这既体现了教育行政部门对学校的监督管理职能，又给学校的自主管理留下了一定的空间。     

论高校学生申诉救济制度的构建

本文拟从申诉的制度理念、制度设计、制度实施、制度衔接等方面进行深入分析,以期增进对高校学生权益的保护,增强高校学生管理工作的法治化与现代化.     

论高校校内教师申诉制度的构建

文章从非正式的申诉程序和正式的申诉程序两个方面阐述了高校校内教师申诉制度的程序机制的构建;论述了高校校内教师申诉制度构建应遵循的原则,即公正原则、公开原则、及时原则和便捷原则。     

我国教师申诉制度浅议

近年来关于教师的一些合法权益被侵犯问题越来越引起社会的关注，相应地关于教师申诉制度研究也成为教育界研究的一个新课题。本文对我国教师申诉制度进行了一些探讨和分析，并时教师维权提出了一些合理性的建议。     

关于构建学生申诉制度的分析与思考

司法救济维护学生合法权益有局限。申诉权是学生依法享有的一项重要权利。建立学生申诉制度 ,可以避免学校法治的真空 ,有效解决纠纷 ,平衡学校与学生的权利义务 ,增强学生的法律意识。构建学生申诉制度的内容包括受理申诉的条件、机构 ,申诉的审理与决定等     

人本理念下的高校学生校内申诉制度研究

2005年9月1日起,我国高校建立并实施了学生校内申诉制度。尽管该制度以贯彻以人为本理念为本,但因制度尚处于起步阶段,在正当程序的制度设计上存在缺失。文章从正当程序基本理论的角度入手,剖析了学生校内申诉制度存在的问题,并对制度的正当程序规则提出了进一步完善的建议。     

和谐高校建设中如何完善学生申诉制度

高校学生申诉制度是高校学生一项法定的权利救济制度,是高校依法治校工作的重要组成部分,在维护大学生正当权益、化解高校与学生之间的矛盾、建设和谐高校等方面发挥着重要的作用。本文结合高校学生申诉制度实施中存在的问题,提出了进一步健全和完善高校学生申诉制度的建议,并就推进依法治校工作的深入开展进行了初步探索。     

教师申诉制度研究

本文调查了教师申诉制度的法律规定与实施的现状和存在的问题;探讨分析了教师申诉制度的法律性质与教师申诉制度内涵;分析了教师申诉制度与行政复议、行政诉讼的关系;提出了教师申诉制度实施的政策建议。     

学生申诉制度:远程教育发展的重要课题

远程教育在我国得到了很大的发展,但远程教育服务却存在很多问题,已经严重侵犯了学生的受教育权。学生申诉制度是保障学生受教育权的重要手段。就远程教育而言,建立这一制度有更为现实的意义。要完善学生申诉制度的相应措施。     

法理视野下的高校学生申诉制度研究

高校学生申诉制度具有准司法性、行政性和专门性等显著特征，是依法治校制度体系中的重要组成部分，在维护学生正当权益、化解学校与学生之间的矛盾纠纷、维护学校稳定等方面有着重要的作用。因此，高校要积极创造条件，构建完整的学生申诉体系，推进依法治校工作的深入开展。     

高校学生申诉制度实施状况分析与思考

自2005年《普通高等学校学生管理规定》确立学生申诉制度以来,各高校积极响应,纷纷建章改制。但是在申诉制度实施过程中,各高校呈现较大的差异,申诉制度的总体实施效果不甚理想。推进申诉制度的实施,充分发挥该制度的权利救济功能,还有赖于观念的更新、制度的宣传、制度本身的完善以及上级教育行政部门的指导监督。     

纠纷解决与高校学生校内申诉制度研究

高校学生纠纷的大量存在是客观事实,而纠纷合理解决的目的在于保护学生的各种权利,让学生通过教育最大可能的实现自我。校内申诉制度解决校生纠纷有着巨大的优势,但校内申诉机构性质不明、校内申诉机构组成人员不明确等缺陷妨碍了校内申诉制度有效发挥解决校生纠纷的作用。完善后的校内申诉制度将会为解决校生纠纷、创建和谐校园起到更大作用。