对"电大精神"的研究——从"大学精神"的角度谈"和谐电大"的构建

电大人在创业的过程中创造了值得骄傲的"电大精神",它的丰富内涵不仅是对"大学精神"的继承和发展,也是电大的一笔财富,同时对规避"电大糟粕文化"、重组"电大文化"、构建"和谐电大"有指导意义.     

论电大"中心教研组"的运行机制

电大的"中心教研组"是中央电大在教学过程中,在全国电大系统内形成的一种教学研究协作体,是"大教研室"理念的一种物化体现.电大的教学过程是由各级电大共同完成的,所谓"大教研室",就是把全国电大作为一个有机的整体,并从教学全过程考虑和实施教学工作.按照"大教研室"理念成立的"中心教研组",其运行机制与传统高校的"教研室"形式完全不同,主要体现在"开放性"、"竞争性"、"流动性"和"发展性"四个方面.     

试析电大为"三农"服务的必要性

从根本上解决"三农"问题,历史对农村教育、对电大的发展提出了别无选择的要求。电大具有任何一所学校和教育机构都无法比拟的教育网络和系统办学的优势,为"三农"服务是电大责无旁贷的历史责任。     

加强和改进电大"两课"建设的思考

电大马克思主义理论课和思想品德课(以下简称“两课”)作为电大德育工作的主要载体,是系统对学生进行马克思主义理论教育和思想品德教育的主渠道和主阵地,因此要加强电大的德育工作,必须切实加强和改进电大“两课”建设。 一、深刻认识电大“两课”的作用 《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工     

将"英特尔(R)未来教育"理念引入电大课堂

电大远程教育的教育质量是关系到电大系统远程教育成功与失败的大事。保证远程教育的教育质量，课堂是阵地，教学是关键。如何提高课堂教学效果是一个复杂的系统工程，本文提出将“英特尔^R未来教育”理念引入电大面授辅导课堂教学之中的设想，以期改善电大面授辅导课的教学效果。他山之石，可以攻玉。笔者希望引入“英特尔^R未来教育”理念的电大面授辅导课堂能够充满生机与活力，吸引更多的电大学子回归电大课堂。     

"为迁移而教"在电大远程开放教学中的运用

文章从电大远程开放教学的特点出发,阐述了"为迁移而教"在电大教学中的重要性,从网络教学平台、面授辅导课、知识的应用和学习策略等方面探讨了"为迁移而教"在电大远程教学中的运用.     

透过美国的"社区学院"看我国县级电大的发展趋势

高校扩招给以学历教育为主导的县级电大带来了冲击。面对未来，县级电大如何重新定位，如何走改革发展之路?本文通过美国社区学院与我国县级电大的比较，认为建构社区开放学习中心是县级电大的必由之路，并提出了学校社区一体化的观念，以及这一观念下的社区开放学习中心的办学模式、管理模式、教学模式和学习模式。     

远程开放教育"一三三"教学模式的探索

教学模式改革是电大人才培养模式改革和开放教育试点深入发展的客观需要.沙坪坝区电大分校在试点办学实践中努力探索,形成了具有自身特色的教学模式,有助于推动电大远程开放教育的改革发展.     

电大"姓"什么

电大虽然经过了较长时期的“姓”什么的大讨论,但讨论的范围、内涵和外延等都有待进一步在实践中将理论问题深化。由于电大生存、发展和改革等种种因素的制约,使电大工作者在理论研究中往往会感到实践手段和条件的不足,在办学实践中又会觉得远程开放教育理论研究还要发挥更重要的作用。 当前电大面临的机遇和挑战在四个层面上需要我们去深思和实践：一、 在办学体系方面──可以不姓"电"我们国家的现代远程教育正在重新"洗牌",不论哪一个体系中的学校都面临着在一个新的起跑线上进行综合办学实力的竞争。当然,首先是教育理念的竞争。不…     

远程教育实践教学"114"管理模式的研究与实践

以现代远程教育理论和现代教育技术为指导,结合电大实际,对远程教育实践教学的组织管理与实践教学质量的思考,探讨远程教育实践教学管理要素和内容,构建在网络环境下地市级电大远程教育实践教学“114”管理模式,运用自行开发的实践教学管理平台,对电大远程教育实践教学进行全方位、全过程监控与管理,促进电大远程教育实践教学管理现代化,推动远程教育实践教学管理跨越式发展。     

基层电大对外新闻宣传工作思考

加强基层电大对外新闻宣传工作是培育电大教育品牌、优化微观发展环境、实现办学经验共享的需要。其宣传重点是电大教育基本常识的普及、基层电大地位和作用的宣传、工作动态的报道。做好对外新闻宣传工作的关键是创新工作机制、创新宣传模式、创新宣传途径。     

新建本科院校教学质量提升方法及其途径

教学质量提升是高等学校可持续发展的根本问题,新建本科院校要实现教学质量的稳步快速提升,必须有符合自身特色的教学质量观,并通过一系列的保障措施,最终形成自身特色品牌。围绕地方新建本科院校教学质量提升进行分析探讨,提出了新建本科院校教学质量建设的关键在于理顺学科专业设置、修订完善培养方案、重视实践教学、落实教学的中心地位、注重师资队伍建设、抓"教学质量工程"项目,强化特色品牌建设。     

珠三角电大系统开展社区教育的现状调查

以“问卷＋访谈”的方式研究了珠三角地区电大系统开展社区教育的工作现状。结果表明：各级电大开展社区教育取得了成效,拓展了办学空间,增加了电大的社会影响力和经济效益,部分电大的社区教育形成了自身的特色品牌。与此同时,社区教育的开展存在认识不统一、经费来源单一、投入不足和政策保障缺失等问题,需要提升电大自身对发展社区教育重要性的认识,加大宣传,提升社区居民对社区教育认知度以及政府主管部门对社区的教育重视度。     

“项目管理”在开放教育管理模式中的探索与实践

江苏电大如东学院根据自身实际,创新机制、难中求进,以科学发展观为指导,在开放教育中推行"项目管理"的管理模式,创新体制、机制,从优化环境、扩大招生、细化服务方面入手,使事业规模取得新的突破,为县级电大开放教育事业实现持续、健康、稳定发展积累了经验.     

国外私立高等教育的定位研究及启示

外国私立高校类型定位具有多样化特征,少数是研究型大学,多数为教学型、职业技术技能型院校。我国民办高校应借鉴外国私立高等教育发展的经验,高度重视定位,面向社会需求,发挥自身优势,定位于教学应用型本科、职业技术技能型高职高专,力求办出特色,形成品牌,以增强发展后劲。     

加强电大质量文化建设的几点思考

在新的历史时期,电大远程教育必须认真践行科学发展观,以加强电大质量文化建设为切入点和突破口,努力提高人才培养质量,打造电大教育品牌,实现可持续发展。     

地市级电大教学现代化建设的实践与思考

地市级电大是全国广播电视大学四级办学体系中最主要的基层办学单位，加快教学现代化建设，有着十分重要的基础作用，从地市级电大在地方经济建设和电大系统中的功能，地位出发，借鉴当前国内外许多高校远程教育试点的成功经验与做法，探讨地市级电大教学现代化的定位与地市级电大教学现代化建设的要求。     

基于网络课程的面向电大开放教育教学模式探索

电大开放教育越来越重视网络课程教学模式的发展：网络课程是成人教育的核心,它的教学规模和实施问题是决定成人教育质量的关键。本文从电大开放教育的教学模式的特点出发,基于浙江电大开放教育基于网络课程教学模式的现状,探索基于网络课程的典型教学模式。     

论远程开放教育质量与发展的关系

电大的开放教育以其远距离、开放性,教学覆盖面广的优势,赢得了千千万万莘莘学子的青睐。但是当数量发展达到一定限度时,质量问题就会凸现出来。结合中国高等院校的扩招、网络教育学院试点的扩大以及广播电视大学的超常规发展的实际,提出了远程教育发展与质量的关系,以求教学质量真正落到实处。     

关于电大发展转型定位的思考

伴随改革开放的伟大进程,电大30余年的发展历史为我国的教育事业作出了杰出贡献,不仅建成世界上规模最大的现代远程教育巨型大学和完备的系统办学网络,而且长期的教学实践积累了宝贵的办学经验。然而随着内外部诸多因素的变化,电大的社会地位逐渐被边缘化。国家构建终身教育体系、建设学习型社会政策的出台,为广播电视大学的发展带来新的机遇和挑战。电大应抢抓机遇、重新定位,顺利实现向开放大学的战略转型。