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自从聪聪和小书虫“快乐暑假游”的经历连续两年在《阅读》杂志发表后,他俩就成了学校里的小明星。这不,暑假还没开始,同学们就纷纷围着他俩问今年有什么计划,能不能也把他们带上。聪聪憨憨一笑,说:“计划已经制定好了,今年我们到斯坦因教授的大实验室里开展‘快乐2007,智慧对对碰’的大型游艺活动,欢迎同学们参加。”“耶!”教室里爆发出阵阵欢呼声。[编者按] 相似文献
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王杰 《北京宣武红旗业余大学学报》2008,(2):33-33
泛舟红大五十载,春蚕吐丝永不尽。光阴似箭,日月如梭,转眼迎来了我们红旗大学建校50年大庆。我可以算是我校“开国元勋”之一,因为,我伴随着红大成长了30年,我一直为此而骄傲着。50年来在红大这块土地上,有成功的喜悦,创业的艰辛。转眼间,红大就要50周岁了,50周岁对于红大来说还很年轻,50年中学校逐渐走向成熟和辉煌,50周岁的我们也变得更加成熟和自信。翻看着档案室里过去的影集,回想当年的幼稚、单 相似文献
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罗红 《玉溪师范学院学报》1987,(6)
今年8月13日,我们一行十三人,来到“老山”前线。正好遇上了从前沿阵地的猫耳洞撤下来,还不到一周的部队。 在半山坡的营地,我们看到许多头发只有一寸长,脸色微微苍白的年轻军人。有的脸上还有一道道明显的伤痕。他们当中,有光着上身的,有敞开着衣服的,有大声吵吵嚷嚷打扑克的。有的竟冲着我们几个女生打口哨。我心想:这些大兵怎么这样?正在这时,部队常政委过来给我们作了介绍,并向战士们说明了我们的来意,那些军人,则一反刚才的举止,热情地和我们攀谈起来,并邀我们走进他们的帐蓬。那帐蓬虽小,但不愧是军人的营房,整 相似文献
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自然课的任务除要传授给学生一定的基础知识外 ,更重要的是通过自然课的培养、训练 ,使得他们头脑更聪明一点 ,灵活一点 ,科学一点 ,有个聪明的科学头脑。那么 ,我们如何来贯彻这一指导思想呢 ?有的教师在教学过程中往往把自己的“地位”高高地凌驾于学生头顶之上 ,结果与学生的沟通越来越少 ,课上“曲高和寡”就不足以为怪了 ,学生听课打瞌睡在所难免。我认为要做一个成功的教师必须要把自己放在与学生平等的地位 ,认真听取学生的建议和课堂上提出的质疑 ,放手让学生去探索 ,与学生共同探究出结论 ,有时候学生的质疑使我找到了改进教学方法… 相似文献
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邹学敏 《雅安职业技术学院学报》2006,(2)
一、正确看待“学困生”现象学生的学习是有差异的。在任何一个学习群体中,都不会出现整齐划一和完全一致的智力水平与学习习惯。因此,常态教学中出现个别学习差生不可避免。也正是如此,转变“学困生”落后状况,让他们脱困而乐,就我为我们教育教学的一个重要课题;也是摆在我们教师面前的艰巨的任务。我们相信:智能可能开发,人脑的潜能是无限的。相信通过我们的努力,每个“学困生”都会在原来基础上有所提高。化学“学困生”形成的原因很多,但主要是由智力因素及非智力因素两方面造成的。他们有的是学习态度不端正,学习目的不明确;有的是觉得… 相似文献
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<正>“西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。”每当听到这个“鱼”字时,我就禁不住流口水。酸爽鲜香的酸菜鱼,外酥里嫩的炭烤鱼,酸甜可口的松鼠鱼……都能让我食指大动。然而要论我的最爱,那就非爸爸烧的红烧鱼莫属了。周六上午,爸爸难得空闲,问我:“儿子,中午想吃啥?”我毫不犹豫地说:“招牌红烧鱼!”一看时钟,才十点,爸爸就在厨房里忙活起来了。焦糖上色、西红柿打底是他的独门秘籍。爸爸做事精细,连鱼肚子里都塞着他的秘制调料;摆盘就更不用说了,红椒丝,绿葱碎,偶尔还会放些小花点缀。鱼一上桌,就有浓浓的鲜香味扑鼻而来,我肚子里的小馋虫瞬间觉醒!光闻不吃,就能把人馋倒。吃上一口,幸福的味道在味蕾“爆炸”,妙不可言。 相似文献
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在讲“根的作用”一课时,我问到:“怎样通过实验证明根有吸收水分的作用?”有一个孩子站起来回答:“我觉得把植物的根放到盛有水的瓶子里,如果水少了,就说明根吸收水分了。”另一孩子说:“不行,水还会蒸发。”又站起一个孩子说:“我觉得把植物的根放到盛水的瓶子里,再放些食用油,在水面处做上记号,如果水少了就证明被根吸收了。”这个设计虽然和书本上的实验方法相同, 相似文献
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在讲“根的作用”一课时,我问到:“怎样通过实验证明根有吸收水分的作用?”有一个孩子站起来回答:“我觉得把植物的根放到盛有水的瓶子里,如果水少了,就说明根吸收水分了。”另一孩子说:“不行,水还会蒸发。”又站起一个孩子说:“我觉得把植物的根放到盛水的瓶子里,再放些食用油,在水面处做上记号,如果水少了就证明被根吸收了。”这个设计虽然和书本上的实验方法相同,我还是及时予以肯定。这时又一同学站起来说:“我还有一种方法就是取两个同样的瓶子,盛同样多的水,其中一个放入带根的植物,另一个不放。过一段时间,如果放入植物的瓶子里的水… 相似文献
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