课外阅读九法

课外书籍浩如烟海,要提高课外阅读的效率,应讲究方法。那么,课外阅读有哪些比较好的方法呢?     

课外阅读九法

一、卡片摘录法。这是比较常见的读书方法。即在阅读时,把文章的要点或重点句、段摘录在卡片上。它能准确可靠地获取大量“信息”,为今后的学习、工作储藏资料。二、批语注解法。即在自己感受最深的地方,写上批注性的文字。这种方法可以提高自己的思维能力和独立理解能力。三、符号代替法。即根据自己的读书习惯,设计各种符号:在文中圈、点、勾、画。这种方法具有较强的直观性,能标明阅读感受。四、贴标签法。阅读时碰到一些“资料”或精美的段落,警策的佳句,就在旁边贴上标签,并注明类别,以便     

小学语文课外阅读指导

课外阅读对提高小学生语文水平和获取生活经验所起到的作用越来越大,教师要积极主动地为学生创造条件,引导小学生多读书、读好书,并采取多种形式进行读书交流,增加小学生阅读的外驱力,教师还应根据小学生的特征,采取各种心理效应和强化手段让学生进行自我提高。教师要激发学生阅读的热情,培养学生阅读的兴趣,提高学生的阅读能力。     

小学语文课外阅读指导

课外阅读作为小学语文阅读教学的延伸,不仅可以拓展学生的知识面,还可以在丰富的阅读资源中培养学生良好的阅读意识。因此,在小学语文教学活动开展中,教师除了在课堂中借助教材内容引导学生进行阅读之外,还要拓展阅读资源,利用课外资源来丰富学生的课余生活,扩展学生的知识储备。     

小学语文课外阅读指导

知名教育学家朱永新先生曾说:"阅读,让贫乏和平庸远离我们!阅读,让博学和睿智拯救我们!阅读,让历史和时间记住我们!阅读,让吾国之精魂永世传承!"《语文课程标准》明确规定教师必须"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量."通过引导并鼓励学生自主选择阅读材料.课外阅读也是解决小学生语文能力低下的重要途径.由此可见,课外阅读的重要地位不言而喻.     

浅谈小学语文课外阅读

课外阅读的丰富性为学生的个体发展提供了极为广阔的空间,通过对学生课外阅读氛围的营造、兴趣的培养、方法的指导、习惯的培养等方面的深入研究,探索新形势、新标准下课外阅读有效引领方式,完善小学语文课外阅读有效引领策略,提高小学生课外阅读引导的实效性,培养小学生良好的课外阅读习惯,全面提高学生的语文素养。     

小学语文课外阅读初探

小学语文新课程标准指出:"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书。鼓励学生自主选择阅读材料。"通过朗读可领会文章的主旨、神韵与风格。朗读有助于语言的积累,能锻炼学生用语言描绘事物、表情达意的能力,能提高听、说和写的能力。因此,教师在努力提高课堂阅读教学效率的同时,必须重视学生的课外阅读,使课内外阅读有机结合起来,取长补短,互相促进,这是新课程标准的要求,更是语文教学本身的要求。为此,在语文教学中必须重视课外阅读的指导,提高课外阅读的质量。结合实践,本人在课外阅读教学过程中做了一些探索。     

浅议小学语文课外阅读

阅读能丰富人的知识视野,能提升人的品格。改变人的思维方式,所以小学语文教师应从基础抓起。让学生从小就爱上阅读,使学生终生受益。为了更好地激发学生阅读的兴趣,培养学生良好的阅读习惯,提高学生的阅读水平,我认为该从下文所述几个方面培养学生的课外阅读能力。     

小学语文课外阅读浅析

课外阅读是语文学习的重要组成部分,是课堂教学的延伸和补充。它对开拓学生的视野、丰富学生的知识、培养和提高学生的读写能力和良好的阅读习惯,以及优化课堂教学起着重要的作用。《语文课程标准》在总目标中明确指出：学生要“具有独立阅读的能力。注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。     

浅议小学语文课外阅读

正课外阅读是语文教育课程中必不可少的一部分。关于课外阅读的意义,众说纷纭。杜甫曾说过:"读书破万卷,下笔如有神。"莎士比亚也说过:"书籍就是人类进步的阶梯。"课外阅读可以巩固课内所学过的读写知识,提高阅读和写作水平;课外阅读还能开拓视野,陶冶情操,增添知识信息,满足儿童的求知欲和好奇心。一、创设自主、快乐、清醒的阅读氛围每个身心发展正常的学生,都有与生俱来的求知欲望,让学生喜欢课外阅读并非难事,问题是     

小学语文课外阅读之我见

阅读教学一直是语文教学的重要部分。语文新课标指出,阅读是一个人搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径．如果让学生阅读只专注于课本中的文字．与新课标的要求是有差距的．这就需要大量的课外阅读。小学语文阅读教学要两手抓．课内阅读是主体,课外阅读是补充。相对于课内『刻读的统一性．课外阅读的内容更丰富,让学生有多样化的选择。有效的课外阅读．让学生开阔了视野,陶冶了情操,从整体提高了语文素养。     

浅谈小学语文课外阅读

怎样引导学生进行课外阅读：结合课文引导学生查阅相关资料;结合课文内容引导学生阅读原著;结合课文内容引导学生阅读其它著作。     

浅谈小学语文课外阅读

随着教育现代化的快速推进,我国基础教育整体水平显著提升。国家对教育工作所制定的系列政策推动了"五育"并举,小学语文课程的课外阅读得到前所未有的重视。强化课外阅读指导和方法研究,既是发展语文学科素养的需要,又是新时代德育的诉求。对于培养学生养成良好的课外阅读习惯.     

浅谈小学语文课外阅读

课外阅读是语文实践活动的重要形式,不仅可以巩固课内所学过的读写知识、提高阅读和写作水平,还可以开阔学生视野,积累语言,增长知识,提高学生的整体素质,为学生的终身学习奠定坚实的基础。     

小学语文课外阅读指导

知名教育学家朱永新先生曾说:"阅读,让贫乏和平庸远离我们!阅读,让博学和睿智拯救我们!阅读,让历史和时间记住我们!阅读,让吾国之精魂永世传承!"《语文课程标准》明确规定教师必须"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量。"通过引导并鼓励学生自主选择阅读材料。课外阅读也是解决小学生语文能力低下的重要途径。由此可见,课外阅读的重要地位不言而喻。     

小学语文“三点一线”式课外阅读法

<正>语文是在小学阶段学习的一门重要学科,也是学好其它内容的基础,综合性较强,在小学阶段的课本内容比较有限,难以满足新课程标准中学生的阅读要求,因此课外阅读的实施十分重要,在课外阅读中,学生的知识面能够得到拓展,认知能力能够得到增强。而在课外阅读教学中,教师应该注重方法的运用,将教材主要内容作为依据点,培养学生综合素养为落脚点,生活内容和学生认知结合为切入点,并且将教师引导,学生积极主动参与作为主线。一、以教材内容为依据点     

小学语文课外阅读教学策略

阅读是学生获取知识的重要方式,因此在小学语文教学中,阅读不能局限于课内,教师还应该引导学生进入到课外更广阔的阅读天地中汲取知识,促进学生个性化的阅读发展。教师从自身的实践教学经验出发,对小学语文课外阅读教学策略做出相关介绍,希望能够为广大教育同仁提供借鉴启示,助力学生的阅读学习发展。     

小学语文课外阅读指导

小学生做好课外阅读,能够拓宽学生视野,提高语文能力,丰富学生的人文涵养,塑造良好的品质和健康的人格。因此,教师必须把指导学生课外阅读作为教学的一项重要任务。     

小学语文课外阅读之我见

小学语文课外阅读是一个培养良好的阅读习惯和丰富大脑知识的过程;对于以后的学习奠定了一个良好的基础,不仅丰富自己知识的储备量,还丰富了自己课外的生活;但对于很多的学生出现了课外阅读不好的习惯,对于以后的学习发展造成影响;对此本文结合多年的经验,就小学语文课外阅读发展的现状和对策进行分析和探究,希望可以给教师、家长和孩子一个引导的作用。     

浅谈小学语文课外阅读

1．培养学生的阅读兴趣。兴趣是最好的老师。只有让学生产生阅读的内部动力,才能开发心智,主动去了解、研究,在了解和研究的过程中,渐渐培养学习的持久性,提高自学能力。那么如何激发学生的阅读兴趣呢？①故事吸引法：听故事是小学生最喜欢的活动之一．一个好的故事,往往能吸引住学生,特别是低年级的小学生,他们会百听不厌。如果教师在讲故事时,善于利用故事中不同人物的特征,配上不同的语调,加上得当的体态语言,往往能把学生吸引到故事情景当中。