浅析机械制图虚拟模型库的建立

教学模型的使用可以帮助学生完成二维平面与三维立体的相互转换,虚拟动态模型库在教学过程中可以借助计算机虚拟模型,帮助学生理解截交线、相贯线、组合体、剖视图、零件及装配体的表达方法,向学生清晰、生动、形象地展示重点、难点教学内容。     

UG NX软件在《工程图学》求立体表面交线教学中的应用

利用UG NX软件建立截切体与相贯体以及截交线与相贯线形成与投影作图原理的动态立体演示模型,并将其应用于《工程图学》教学过程中,有助于培养学生的空间想象能力,提高教学效率,增强教学效果。     

《机械制图》课教案

班级２００１级２班课程名称机械制图课题立体表面的点和线课时１学时１、利用点、线、面的投影规律，求立体表面上点的投影。２、提高学生的空间想象能力和空间思维能力。３、为绘制截交线和相贯线的投影打下基础。教学目的教学重点与难点面的积聚性和辅助平面法求立体表面上点的投影教学方法直观讲授、提问教具模型、挂图、指示棒、粉笔、小黑板教学过程与时间分配主要教学内容及步骤引出：前面学习了己知点的任意两投影，根据投影规律即可求出第三投影。本节课的内容是：已知基本体上已知点的一个投影，怎样求其另外两个投影？（出示模型…     

多媒体在教学中的应用策略

正多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目的和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机结合,共同参与教学全过程的教学。一、调动课堂气氛,激发学习兴趣多媒体教学的表现形式多样,内容丰富多彩,相对于传统的教学模式来说更能刺激学生的眼球,让学生始终保持较浓厚的学习兴趣。例如,在《机械制图》相贯线的教学中,以往大部分学生对相贯线的形成及相贯线的形状都难以理解,以     

相贯线的图示方法比较分析及其简化

相贯线一直是让人挠头的教学难点问题。针对不同的专业领域,文章从相贯线的绘制精确度、方法的简捷实用性、学生的可接受性和对制图学习的迁移影响等方面加以分析和比较,总结提出了与之相适应的解决办法,即在教学设计上,贯彻相贯线的简化作图,或将成为破解相贯线教学难点的关键。     

带孔洞立体截交线和相贯线的“分部作图法”

受组合体读图的形体分析法启发,提出求解带孔洞立体截交线和相贯线的分部作图法,将带孔洞立体分为外部形体和内部孔洞两部分,分别求出其截交线或者相贯线,然后再对外部形体和内部孔洞的轮廓线进行整理,并结合4个例子详细介绍了作图过程.     

机械制图中相贯线的教学探索

通过分析学生在学习相贯线部分内容时存在的一些普遍现象,提出了相贯线教学的一些新方法,本文尝试转变教育观念,整合相贯线教学内容,改善教学方式和优化教学手段,对改革相贯线教学、提高教学质量做了一些有益的探索．     

机械制图课程教学谈

中职学校制图课程的学习方法是从空间到平面,再由平面回到空间这一不断反复的思维过程中实现的,课程的前半部分画法几何,是这一方法的基础。这一部分的第一个难点是进入立体后的相贯线问题。     

“菌种保存”教学设计与实施

文章以“菌种保存”课题为例,教学过程遵循成果导向的教育理念,围绕菌种保存高存活率的目标,通过理实一体化教学法内化知识与技能,并全程渗透职业素质的培养,通过线上线下混合式教学模式创造立体教学环境,提供学生自主学习的条件,有效激发自主学习的积极性。微生物技术课程教学资源丰富,在本课题实施过程中采用了得当且先进的信息化手段突出教学重点、突破教学难点,提升教学效果。     

相贯线教学浅议

目前,在一些《画法几何》教材中,有关“相贯线”的问题几乎都是这样编写的:在指出求解“相贯线”问题的实质是求解两相贯体表面的公有点之后,首先介绍辅助平面法,并附有一连串可用辅助平面法求解的相贯例题,然后介绍辅     

相贯线的教学

在机械制图的相贯线教学中,要通过教法、教具、教学手段的综合运用,培养学生的空间想象和形象思维能力,提高学生的动手能力。     

剖视图教学难点分析与教学设计

在工业设计和工程设计中,工程制图是重要的组成部分,而剖视图是工程制图中的重要内容之一,也是难点之一.文章根据教学设计理论,结合工程制图课程的特点,围绕如何教学生画好剖视图,分析了剖视图的教学难点、教学设计过程以及在教学设计中关于教学目标的确立、教学策略的设计及教学过程中媒体的选择等,并给出了教学设计方案实例.     

浅谈视图教学

初中一(上)数学教材中,对立体图形视图的认识,既是一个重要知识点,又是一个教学难点.知识点的重要性体现在两个方面,一方面,立体图形的视图认识,在实际中有较多的应用,例如学生小学劳作课上经常出现的图纸、建筑平面图乃至地图;另一方面,从立体图形到视图,是对图形认识上的一种抽象,是通过学生容易接受的直观来建立抽象思维的有效方式,在思维发展上占有重要地位.教学难点表现在三个方面,一方面,学生首次接触图形抽象,必然带来一定困难;另一方面,在视图认识内容中,如何表示复合的立体图形及其视图,学生是比较陌生的;最后,从视图得出立体图,即使图形并不复杂,但在思维方式上是一个从抽象到实际的归结过程,这又是一种全新的思维方式.     

二维随机变量相关问题教学难点分析

二维随机变量的分布函数及随机变量和的概率密度函数的求解,是工程数学教学中概率论部分的一个重点和难点.学生在求解过程中,经常不能正确划分区域,导致无法理清头绪.本文结合具体例子进行了详细剖析.     

突破教学难点例谈

对于学生来说 ,在学习新知的过程中 ,往往会遇到一些难以理解和接受的知识 ,也就是通常我们说的教学难点。那么 ,如何有效地突破教学难点 ?我认为关键是教师恰到好处地点拔与指导。下面举例谈谈我的做法 ,与大家共勉。　　一、新旧联系 ,迁移转化。　　以现代科学的信息论和系统论的观点来看 ,知识系统是一个网络化的立体结构 ,数学知识的逻辑性特别强 ,相互之间存在着密切的联系。学生往往由于不理解新知识而造成学习困难。针对这 ,我把突破教学难点定位于该知识系统各个有机部分的结合点上 ,在教学过程中 ,加强引导学生揭示新旧知识之间的…     

『长方体的认识』教学设计

教学内容:九年义务教育六年制小学数学第十册教材P19～20“长方体的认识”。教学目标:通过观察实物、小组活动和实践操作等活动,使学生认识长方体的特征,形成长方体的概念,发展学生的空间观念。教学重点和难点:1.重点:认识长方体的特征,形成长方体的概念。2.难点:①认识长方体的长、宽、高;②制作长方体。教具和学具准备:1.教具:①投影仪及胶片;②部分立体实物;③长方体教具及框架;④CAI课件。2.学具:①长方体实物模型;②橡胶泥及火柴或小棒。教学设想:教学过程中让学生动手操作可以使枯燥的数学知识趣味化,抽象的概念具体化。本节课就是…     

《1.5.1曲边梯形的面积》教学设计

定积分是微积分教学的重要组成部分,而曲边梯形面积的求解过程是定积分概念的核心内容。本文通过实例分析介绍曲边梯形面积求解的教学设计,解析教学过程中的重点与难点,并通过课堂教学后的总结与反思,进一步提出曲边梯形面积求解教学过程的优化改进思路,从而为高中数学教学提供有益借鉴。     

《北京》教学设计

教学重点、难点 本课教学重点是使学生能读懂课文内容,知道首都北京是一座美丽的城市,激发学生热爱首都北京的思想感情。由于多数学生对课文中介绍的北京的景物不够了解,因而准确理解课文中的有关词语是教学中的难点。 教学过程 一、初读课文,整体感知内容。 1.导入新课。     

浅谈Soliworks软件在机械制图教学中的应用

机械制图是工科专业的一门实践性较强的技术基础课,该课程的重点和难点是培养学生空间想象能力和空间思维能力,使用Soliworks软件建立三维的空间模型,通过立体、有光、有色的生动画面表达立体模型和零部件,将图形的分析过程和想象的过程动态、形象的表达出来,并根据教学内容的需要不断进行修改和实时更新教学模型,在教学中结合多媒体的教学手段可很好地达到教学的目的.     

现代化教学手段与机械制图教学的有机结合

机械制图是职业技术学校师生普遍反应较难的课程,难点是学生识图、绘图技能的培养,在立体转化为平面和平面转化为立体的空间认识、立体思维活动中,多数学生难以适应。为此,不少新技术用于课堂教学,如电化教学、多媒体课件等,以其直观、动态的形式受到学生青睐,充分发挥了教师的主导作用,增强了学生学习的自主性。笔者在机械制图教学中做了些尝试,深刻地体会到：要使现代化教学的运用得恰到好处,必须坚持“适时、适度、适当”的原则。