谈中等职业学校园艺专业技能型人才的培养

从调整人才培养目标,建立"必需、够用"的课程体系,加强实训基地建设、提高学生实习积极性等几个方面阐述了中职学校该如何培养园艺专业技能型人才。     

中等职业学校如何进行计算机教学

在中等职业学校,计算机基础是一门公共必修课,从事计算机教学的老师都会感到计算机教学有别于其他学科。中等职业教育面对的对象与普通高中的学生不同,他们普遍基础差,不会很主动地学习各种专业知识,使用传统的教学方法往往导致教与学的效果都不好。所以如何搞好计算机教学是我们每位计算机教室所面临的问题。     

中等职业学校如何进行计算机教学

在中等职业学校,计算机基础是一门公共必修课,从事计算机教学的老师都会感到计算机教学有别于其他学科。中等职业教育面对的对象与普通高中的学生不同,他们普遍基础差,不会很主动地学习各种专业知识,使用传统的教学方法往往导致教与学的效果都不好。所以如何搞好计算机教学是我们每位计算机教室所面临的问题。     

浅谈中等职业学校计算机实践能力的培养

本文就目前中等职业学校计算机专业的教学中出现的种种问题,结合示范校建设提出我的改革意见,探索我国中等职业学校计算机专业实践能力培养的方法。     

浅谈中等职业学校计算机教学

在中等职业学校的计算机教学中,教师在备课时既要背教材又要考虑学生的层次,在授课时要着重培养学生的动手操作能力,以便让学生在毕业后能够顺利就业;同时教师要采用多种形式的教学方法激发学生的学习兴趣,并根据学生的兴趣有效安排计算机课外活动.     

中等职业学校学生创业能力培养措施

本文通过对中等职业学校学生创业能力的内涵分析,从课程设置、培养方法和手段、教学评价评估、德育工作、师资队伍建设及观念的转变等方面探索了中等职业学校学生创业能力的培养措施。     

中等职业学校计算机教学探析

在知识和能力的关系中,更应重视能力的培养,提高其信息素质.本文提出在中等职业学校计算机教学中,既要重视其基础性,更要注重其发展性.     

重视基础培养"软件蓝领"--把中等职业学校计算机专业办成软件基础性人才的摇篮

本文针对我国软件产业市场发展趋势及广州市提出信息产业应成为广州市第一支柱产业的目标，提出中等职业学校计算机专业必须加快“软件蓝领”的培养，应有计划、有步骤地进行试点，调整教学计划与课程设置，为软件产业输送合格的软件基础人才。     

浅谈中等职业学校计算机教学改革

在社会进入信息时代的今天,计算机技术很大程度上成为社会发展的动力之一,社会对计算机人才的需求也与日俱增,对计算机从业人员提出了更高的要求。中等职业学校作为培养实用型计算机初、中级人才的前沿阵地,正面临着各种问题与挑战。文章从培养目标、课程内容、分层教学、学分制和数字化教学等方面对计算机教学改革进行了探讨。     

浅谈中职学校对实用型工艺美术人才的培养

中等职业学校培养实用型工艺美术人才必须以市场为导向明确培养方向,以专业化的模式调整课程结构,以技能为主线提高教学质量,以岗位为目标整合校内外资源。     

中等职业学校计算机专业教学改革探讨

中等职业学校计算机教学既要适应当前科技发展和社会市场需求．又要考虑到现阶段中等职业学校学生生源自身的素质。必须进行改革。改革应以“学有所长、各尽所能．以市场就业为导向”为培养原则和最终目标,造就技能型适应社会需求的人才。逐步建立“基础牢固。技能尖实,持证上岗。考证促学”的教学模式,在教学的目标、计划、课程、模式、考核等诸方面实施改革。     

中等职业学校计算机专业教学改革之我见

加强中职计算机教学改革要以立足岗位需求为出发点,从六个方面入手:剖析专业现状,正视岗位需求,科学规范设计课程,施行分层教学,贯彻连续性教学,加强教师培养.     

浅谈中等职业学校的计算机教学

随着时代的进步和科技的发展。计算机技术的应用已逐步渗透到社会的各行各业和人们生活的方方面面,成为就业、生存不可或缺的基本技能之一。作为以培养专业技能人才为主的中等职业学校,为提高学生的就业竞争力,满足社会对计算机人才的需求,纷纷将计算机课程设定为公共必修课。然而,职业学校毕竟不同于普通高中,因此在计算机的教学方面也存在一定的差异。在此,笔者就中等职业学校的计算机教学谈几点自己的认识和体会。     

浅谈中等职业学校计算机教学的现状与改革措施

近年来，计算机的应用几乎渗透到社会的各个领域，计算机课程已成为中等职业学校的一门基础课。通过分析目前计算机教学的现状及存在的问题，提出相应改革措施，以便进一步提高教学质量。     

中等职业学校计算机技能课教学模式改革

通过在中等职业学校计算机技能课教学中实施“四阶段”教学模式,即第一阶段为概念教学入门示范,第二阶段为案例演示模仿操作,第三阶段为任务驱动练习指导,第四阶段为综合作品设计,学生的操作技能和综合职业能力明显提高,教师的专业能力也得到发展。     

浅谈中等职业学校的计算机教学

计算机应用专业是中等职业学校的骨干专业,教师要结合职业中专学生的实际情况,在教学中灵活运用教学原则,促进其对知识的理解、掌握,从而大面积提高教学质量。     

中等职业学校计算机实验教学改革初探

中等职业学校进行计算机实验教学改革,教师要明确中等职业学校计算机实验教学体系概况,要明确中等职业学校计算机实验教学改革的必要性,要明确中等职业学校计算机实验教学改革的方式,还要明确中等职业学校计算机实验教学改革的方向。     

浅谈中等职业学校计算机基础课教学方法

以计算机为核心的新技术革命,把人类社会推进以信息、知识为重要资源的信息时代。如何在课堂教学中挖掘学生的学习动力、提高课堂教学效率,使学生快速掌握计算机基础知识和基本技能,是中等职业学校计算机教师面临的问题之一。     

浅谈中等职业学校计算机教学

一、课程的设置 对于中等职业学校计算机课程的设置,不少教师持有不同的观点.争论的焦点是:中等职业学校计算机课程要不要开设计算机语言课,如C语言;要不要讲授计算机最基础的技术原理如:二进制、八进制、十六进制的转换,数据结构、算法等.如果开设这些科目,应该占多大的比例.     

对中等职业学校计算机教学的思考

目前,中等职业学校的计算机教学应在切实培养学生的技能上进行探索,从课内和课外寻找对提高学生的实践操作技能行之有效的方法.笔者认为,应从如下几个方面着手.